A fiam elköltözött, és a joy egy bonyolult fajtåjåt érzem | Zoe Williams

A fiam elköltözött, és a joy egy bonyolult fajtåjåt érzem | Zoe Williams

Amikor a gyerekek kicsik, Ă©s egy esemĂ©nnyel kapcsolatos elvĂĄrĂĄsaik valamilyen fontos mĂłdon eltĂ©rnek a tieidtƑl, az szörnyƱ Ă©rzĂ©s. Elviheted Ƒket egy szĂ­ndarabra, azt gondolva, hogy Ă©lvezni fogjĂĄk, de Ƒk azt hittĂ©k, a „szĂ­ndarab” azt jelenti, hogy rohangĂĄlhatnak – ehelyett mozdulatlanul kellett ĂŒlniĂŒk, mĂ­g idegenek kiabĂĄltak a szĂ­npadon. A csalĂłdottsĂĄgukat Ă©ppoly Ă©lesen Ă©rzed, mint a sajĂĄt fizikai fĂĄjdalmadat.

AztĂĄn amikor „felnƑttek”, az elvĂĄrĂĄsaitok ismĂ©t szĂ©tvĂĄlnak. Ɛk azt hittĂ©k, hogy leteszed Ƒket az egyetemen, Ă©s azonnal elmĂ©sz, mĂ­g te azt kĂ©pzelted, hogy kipakolsz, talĂĄlkozol a lakĂłtĂĄrsaikkal, felfedezitek a vĂĄrost, bejĂĄrtok egy szupermarketet, bekapunk egy Nando’st, talĂĄn mesĂ©t olvasol lefekvĂ©s elƑtt, beszĂ©lgetsz mĂĄs szĂŒlƑkkel, Ă©s esetleg mindannyian egyĂŒtt karaokezunk. Nos, akkor itt az ideje kezelni a sajĂĄt csalĂłdottsĂĄgodat – Ă©s az egyetlen vigasz, hogy ez sokkal kevĂ©sbĂ© fĂĄjdalmas, mint az övĂ©ket kezelni.

Amikor egyetemre mentem, anyĂĄm barĂĄtja vitt el, Ă©s nem volt hely a kocsiban anyĂĄmnak, Ă­gy gyönyörƱen szimmetrikus esemĂ©ny volt: Ă©n azt akartam, hogy elmenjen, Ƒ meg el akart menni. Amikor lĂĄtogatĂłba jött, ĂłrĂĄkat szĂĄmoltam vissza, mĂ­g el kellett mennie. ImĂĄdtam, amikor mĂĄsok anyukĂĄi jöttek lĂĄtogatĂłba, mert gyakran kedvesek voltak – de azĂ©rt is, mert a kĂĄröröm intenzĂ­v volt.

Az anyĂĄk kontextuson kĂ­vĂŒl elviselhetetlenek. Nem hiszem, hogy bĂĄrmely Ă©rzĂ©sre tisztĂĄbban emlĂ©keznĂ©k. Annak az emlĂ©knek a felidĂ©zĂ©se kibontotta a teljes Technicolor izgalmĂĄt annak, hogy hirtelen sajĂĄt kontextusod van, amelynek az anyĂĄd abszolĂșt nem rĂ©sze. Így több öröm volt abban, hogy a fiam elutasĂ­tott, miutĂĄn letettem Ƒt, mint gondolnĂĄd – rĂĄadĂĄsul hazafelĂ© bementem a KFC-be a kontextuson kĂ­vĂŒli apjĂĄval, Ă©s adtak nekĂŒnk ingyen csirkecsĂ­kokat. Nem tudom, miĂ©rt, talĂĄn mert olyan bonyolultan tĂșlĂĄradĂł örömmel nĂ©ztĂŒnk ki.

Gyakran Ismételt Kérdések
Íme a Zoe Williams cikkĂ©nek tĂ©mĂĄi alapjĂĄn összeĂĄllĂ­tott GYIK-lista arrĂłl a bonyolult Ă©rzelmekrƑl, amikor egy gyerek elköltözik



KezdƑ kĂ©rdĂ©sek



K MirƑl szól ez a cikk

V ArrĂłl, hogy milyen vegyes Ă©rzĂ©sei vannak egy szĂŒlƑnek, amikor a gyereke elköltözik a csalĂĄdi otthonbĂłl. A szerzƑ ezt a „bonyolult öröm” egy fajtĂĄjĂĄnak nevezi



K MiĂ©rt nevezik a „bonyolult öröm” egy fajtĂĄjĂĄnak

V Mert boldog Ă©s bĂŒszke vagy, hogy a gyereked fĂŒggetlen felnƑttĂ© vĂĄlik, de ugyanakkor szomorĂș, magĂĄnyos vagy, Ă©s vesztesĂ©get Ă©rzel, mert mĂĄr nem Ă©l veled



K NormĂĄlis, ha szomorĂș vagy, amikor a gyereked elköltözik

V Igen, ez teljesen normĂĄlis. Ez egy jelentƑs Ă©letfordulĂł. A gyĂĄsz vagy vesztesĂ©g Ă©rzĂ©se termĂ©szetes rĂ©sze a vĂĄltozĂĄshoz valĂł alkalmazkodĂĄsnak



K Mi az az ĂŒres fĂ©szek szindrĂłma

V Ez egy gyakori kifejezĂ©s arra a szomorĂșsĂĄgra, szorongĂĄsra Ă©s vesztesĂ©gĂ©rzĂ©sre, amelyet a szĂŒlƑk ĂĄtĂ©lhetnek, amikor a gyerekeik elhagyjĂĄk az otthont



K Mi a cikk fƑ tanulsága

V KĂ©t Ă©rzĂ©st egyszerre is Ă©rezhetsz. ƐszintĂ©n örĂŒlhetsz a gyerekednek, Ă©s ugyanakkor mĂ©ly szomorĂșsĂĄgot Ă©rezhetsz magadĂ©rt. MindkettƑ jogos



Haladó kérdések



K A cikk emlĂ­t egy „bonyolult örömöt”. Miben kĂŒlönbözik ez az egyszerƱ boldogsĂĄgtĂłl

V Az egyszerƱ boldogsĂĄg egyetlen pozitĂ­v Ă©rzelem. A bonyolult öröm pozitĂ­v Ă©s negatĂ­v Ă©rzĂ©sek keverĂ©ke. Elismeri, hogy egy boldog esemĂ©ny egyben szomorĂș is lehet



K Milyen gyakori problĂ©mĂĄkkal szembesĂŒlnek a szĂŒlƑk ebben az idƑszakban

V A gyakori problémåk közé tartozik

A napi cĂ©l elvesztĂ©se: Az elsƑdleges gondozĂłi szereped megvĂĄltozik

MagĂĄny: A hĂĄz csendesnek Ă©s ĂŒresnek tƱnik

A hĂĄzassĂĄg megterhelĂ©se: Neked Ă©s a partnerednek Ășjra kell tĂĄrgyalnotok a kapcsolatotokat anĂ©lkĂŒl, hogy a gyerek lenne a fĂłkuszban

Szorongås: Aggódsz a gyereked biztonsåga és anyagi helyzete miatt

IdentitĂĄsvĂĄlsĂĄg: Bizonytalannak Ă©rzed magad afelƑl, hogy ki vagy, most hogy mĂĄr nem vagy teljes munkaidƑs szĂŒlƑ



K A szerzƑ örömĂ©t leli a fia tĂĄvollĂ©tĂ©ben. Milyen gyakorlati elƑnyei vannak az ĂŒres fĂ©szeknek

V A gyakorlati elƑnyök közĂ© tartozhat