Ето превода на български:
Семейства с тийнейджъри в училище познават тихия, личен стрес, който идва със сезона на изпитите. Но тази година това, което е можело да бъде лято на спокойно семейно притеснение, се е превърнало в публични протести в няколко страни.
В Мексико хаосът, свързан с изпитите, доведе до масови студентски демонстрации, след като близо 60 000 кандидат-студенти бяха принудени да се явят отново на тестове поради съмнения за измама. В Португалия неуспешният опит за дигитализиране на оценяването на училищните изпити предизвика най-тежката образователна криза в страната от десетилетия.
Но най-големият и най-сериозен инцидент се случи в Индия, където изтекъл изпитен материал засегна милиони ученици и беше свързан с повече от дузина самоубийства. Скандалът принуди министъра на образованието да подаде оставка и оказа натиск върху контрола на правителството над неговите 1,4 милиарда души.
Защо този изпитен сезон изглежда особено напрегнат и нестабилен? Експерти казват, че възходът на измамите с помощта на изкуствен интелект и стремежът на училищата да преместят изпитите онлайн са в основата на проблема. Когато добавите и високите залози за получаване на добри оценки в една все по-несигурна глобална икономика, резултатът може да бъде експлозивен.
Министърът на образованието на Индия подава оставка, след като младежките протести набират скорост
Прочетете още
„Изглежда, че изпитите стават все по-стресиращи в световен мащаб“, каза д-р Сара Ийтън от Училището по образование „Верклунд“ към Университета в Калгари. „Натискът върху младите хора определено се е променил.“
„Виждахме как икономическата ситуация се променя по света през последното десетилетие. И това един изпит да реши цялото бъдеще на човек поставя непоносим натиск върху младите хора“, каза Ийтън, водещ експерт по академична етика. „Трагедия е, когато млади хора отнемат живота си заради резултат от изпит.“
Вижте изображението в цял екран
Кандидат-студенти на Националния автономен университет на Мексико протестират срещу повторното явяване на приемния изпит. Снимка: Jose Luis Torales/NurPhoto/Shutterstock
Когато един-единствен тест може да реши цялото бъдеще на млад човек, измамата престава да бъде просто индивидуален проблем и се превръща в системен, каза Ийтън. Това се влошава още повече, когато нелегални търговски мрежи, понякога наричани „образователната мафия“, се възползват от отчаянието на учениците, като крадат и продават изпитни материали — нещо, което е станало обичайно в Индия и други страни.
Ученици от цяла Индия се присъединиха към масови демонстрации, ръководени от партията „Хлебарка Джанта“, младежко протестно движение, което започна като онлайн шега и прерасна в национален възглас на възмущение, представлявайки сериозно предизвикателство пред правителството на Нарендра Моди.
„Когато комбинирате широкомащабна измама със системен провал, разпадането на общественото доверие е почти гарантирано“, каза Ийтън. „И след като това доверие бъде нарушено, е почти невъзможно да бъде възстановено. Не мога да си представя как Индия ще се справи с това, предвид нивата на корупция и измами, които видяхме.“
Вижте изображението в цял екран
Португалският министър на образованието Фернандо Александре, чийто стремеж да дигитализира процеса на оценяване на изпитите е смятан за провал от някои ученици и родители. Снимка: Horacio Villalobos/Corbis/Getty Images
В Португалия последиците от неуспешния опит на министъра на образованието Фернандо Александре да дигитализира напълно процеса на оценяване на изпитите хвърлиха правителството в криза. Родители, учители и ученици протестират, призовавайки за оставката на Александре, след като неговата политика доведе до сериозни грешки в оценяването.
Подобни протести се проведоха и в Мексико. Националният автономен университет на Мексико (UNAM), най-престижният университет в страната, обяви, че поради необичайно високи резултати на приемните изпити — което породи съмнения за широкоразпространена измама — около 58 000 ученици ще трябва да се явят отново на теста.
Училища по света бързат да се справят с използването на изкуствен интелект от учениците, или като го забраняват, или като учат учениците на дигитална грамотност и етика. Дания обяви този месец, че от следващия срок тийнейджърите ще трябва да защитават устно своите писмени есета. Начини за борба с измамите с ИИ.
Ийтън е въвела подобни промени в своята класна стая. „ИИ може да създаде перфектно есе за секунди. Така че есето вече не е валиден начин да се покаже какво са научили учениците“, каза тя. „Трябва да се откажем от него и да намерим други методи за оценяване на ученето на учениците.“
Вижте изображението в цял екран
Правителството на Нарендра Моди в Индия се справя с последиците от едно от най-трудните си политически предизвикателства от години, тъй като гневът от нередностите на изпитите е прераснал в по-широко движение относно безработицата и възможностите за младите хора. Снимка: Sajjad Hussain/AFP/Getty Images
Според Ийтън измамата е „човешки проблем“, така че оценяването и измерването на ученето на учениците винаги е било човешка отговорност, която, както казва тя, не може лесно да бъде прехвърлена на най-новите технологии. Но това, което институциите по света правят вместо това, казва тя, е да се надяват, че технологията може лесно и евтино да предотврати измамите в голям мащаб.
Д-р Томас Ланкастър, компютърен учен от Имперския колеж в Лондон, който изучава образователното използване на генеративния ИИ, е проучил как измамите са станали високотехнологични. Вече не става въпрос за скриване на бележки в ръкава, казва той, а за сложна комуникация.
Ланкастър казва, че учениците винаги са мамили, но това е станало много по-лесно, като учениците използват слушалки или миниатюрни камери и все по-често комуникират с приятели или семейство, които имат достъп до интернет търсения. „Мисля, че бележките, които внасяш скришом, са полезни само ако са правилните и можеш да ги прочетеш бързо“, каза той. „Но с всякакъв вид комуникационна технология можеш да имаш този експертен опит, който те чака отвън в човешка форма. Те или знаят отговорите, имат уменията, или могат да ги потърсят онлайн. Можеш да отидеш дори по-далеч сега и да използваш ИИ, за да комуникираш директно по време на изпита също“, добави той. „Това е наистина шпионска технология.“
Вместо да се фокусира върху индивидуалното лошо поведение на учениците, Ийтън казва, че неуспехът да се обучават правилно преподавателите принуждава учениците да губят ценно време, опитвайки се да се ориентират в тези „счупени“ системи, вместо да се фокусират върху ученето. „Тази идея за масови изпити, провеждани в голям мащаб, донякъде дехуманизира процеса на учене и оценяване“, каза тя. Това, казва тя, „увековечава идеята, че изпитите са най-важното нещо за учениците. Мисля, че сме изгубили смисъла. Ученето трябва да бъде най-важното нещо за учениците.“
Често задавани въпроси
Ето списък с често задавани въпроси относно глобалните протести срещу измами с ИИ, изтекли материали и грешки при оценяването, написани в естествен и достъпен тон.
Въпроси за начинаещи
1. Защо учениците протестират срещу измамите с ИИ?
Учениците протестират, защото смятат, че реакцията на инструменти като ChatGPT е несправедлива. Много училища използват детектори за ИИ, които маркират невинни ученици, или напълно забраняват инструментите, което затруднява учениците, които искрено са използвали ИИ, за да си помогнат в ученето. Те искат ясни правила и честен процес.
2. Какво точно се счита за измама с ИИ?
Зависи от учителя, но като цяло означава представяне на генерирана от ИИ работа като своя собствена. Включва също използването на ИИ за написване на цели есета, решаване на сложни проблеми, които е трябвало да решите сами, или перифразиране на текст от ИИ, за да се избегне откриване. Използването на ИИ за генериране на идеи или проверка на граматиката обикновено се счита за приемливо, но винаги трябва да проверявате политиката на вашето училище.
3. Как изтеклите изпитни материали се озовават онлайн?
Течовете обикновено се случват поради човешка грешка или лоша сигурност. Учител може случайно да качи грешен файл в споделено хранилище, принтер в изпитен център може да бъде хакнат, или някой с достъп до изпитната банка ги продава в тъмната мрежа или в социалните медии преди датата на изпита.
4. Какво е грешка при оценяването и защо предизвиква протести?
Грешка при оценяването е, когато оценител провери работа неправилно — или пропуска верни отговори, или е твърде строг. Когато цяла група ученици получи ниски оценки поради системна грешка, това може да повлияе на приемането в университети, така че учениците излизат на улицата, за да поискат преоценка.
5. Ако съм използвал ИИ, за да си помогна в ученето, ще имам ли проблеми?
Вероятно не, стига да не сте представили текст от ИИ като свой собствен. Въпреки това, ако вашето училище има строга политика за нулева толерантност към ИИ, дори използването му за проучване може да бъде маркирано. Най-сигурният вариант е да попитате учителя си какво е разрешено, преди да използвате какъвто и да е инструмент с ИИ.
Въпроси за напреднали
6. Защо детекторите за ИИ са ненадеждни и как причиняват фалшиви обвинения?
Детекторите за ИИ работят, като търсят обърканост и неравномерност. Човешкото писане е естествено по-разнообразно. Въпреки това, тези детектори често маркират хора, чийто роден език не е английски, невроразнообразни ученици и
