RendkĂvĂŒl szerencsĂ©sek vagyunk, hogy egyĂĄltalĂĄn tudhatunk valamit az ubih nyelvrĆl. Az 1800-as Ă©vekben több tĂzezren beszĂ©ltĂ©k a Fekete-tenger partjĂĄn. Amikor OroszorszĂĄg elfoglalta a rĂ©giĂłt, az ubih nĂ©p ellenĂĄllt, amĂg szĂĄmƱzetĂ©sbe nem kĂ©nyszerĂŒlt az OszmĂĄn Birodalomba. Egy traumatizĂĄlt közössĂ©g ĂĄltal több ezer mĂ©rföldnyire hurcolva, amely ma szĂ©tszĂłrva Ă©l TörökorszĂĄgban, az ubih 1992-ig fennmaradt, amikor utolsĂł folyĂ©konyan beszĂ©lĆje meghalt. Ez volt az egyike annak a legalĂĄbb 244 nyelvnek, amelyek 1950 Ăłta kihaltak, Ă©s hamarosan â ha nem vĂĄltozik valami â a nagymamĂĄm nyelve is csatlakozik hozzĂĄjuk.
A következĆ 40 Ă©vben a nyelvvesztĂ©s vĂĄrhatĂłan meghĂĄromszorozĂłdik, ha nem teszĂŒnk semmit. MĂ©gis sokkal ritkĂĄbban hallunk a veszĂ©lyeztetett nyelvekrĆl, mint bolygĂłnk sokszĂnƱsĂ©gĂ©nek vagy törtĂ©nelmĂ©nek mĂĄs fĂĄjdalmas vesztesĂ©geirĆl. Costa RicĂĄban az erdĆirtĂĄst sikerĂŒlt visszafordĂtani, miutĂĄn az emberek felismertĂ©k azt a hatalmas termĂ©szeti Ă©s tudomĂĄnyos erĆforrĂĄst, amely a fĂĄkkal egyĂŒtt eltƱnhet. Nemzetközi rĂ©gĂ©szek dolgoztak a szĂriai Ćsi maradvĂĄnyok megĆrzĂ©sĂ©n Ă©s helyreĂĄllĂtĂĄsĂĄn az IszlĂĄm Ăllam ĂĄltal okozott pusztĂtĂĄs utĂĄn. De a kisebbsĂ©gi nyelveket dokumentĂĄlĂł vagy megĆrzĆ emberek erĆfeszĂtĂ©seit ritkĂĄn ĂŒnneplik.
A lĂ©tezĆ adatbĂĄzisok, mint az Ethnologue, azt mutatjĂĄk, milyen hihetetlen kulturĂĄlis gazdagsĂĄg talĂĄlhatĂł a több mint 7000 ismert Ă©lĆ nyelvben. De ezek elkĂ©pesztĆ 44%-a ma mĂĄr veszĂ©lyeztetettnek szĂĄmĂt, sokuknak kevesebb mint 1000 beszĂ©lĆje maradt. Az az elkĂ©pzelĂ©s, hogy egy nemzet egy nyelvet beszĂ©l â mint FranciaorszĂĄg franciĂĄul vagy KĂna mandarinul â, elfeledteti velĂŒnk a több tucatnyi vagy akĂĄr több szĂĄz regionĂĄlis nyelvet. BeszĂ©lĆik közĂŒl sokan szembesĂŒltek mindennel, az aktĂv ĂŒldözĂ©stĆl kezdve az iskolai betiltĂĄson ĂĄt egĂ©szen addig, hogy egyszerƱen szĂ©gyelltĂ©k anyanyelvĂŒket beszĂ©lni.
Egyes közössĂ©gek elĂ©g szerencsĂ©sek ahhoz, hogy politikai vagy kulturĂĄlis szabadsĂĄguk legyen nyelveik vĂ©delmĂ©re â gondoljunk a walesire vagy a maorira â, de sokan nem ilyen szerencsĂ©sek. Vannak, akik gyĂĄszolnak Ă©s harcolnak; mĂĄsok elfogadjĂĄk a hanyatlĂĄst, nem azĂ©rt, mert Ășgy döntöttek, hogy feladjĂĄk a nyelvet, hanem mert egy dominĂĄnsabb nyelvvel szemben Ă©letben tartani hatalmas erĆfeszĂtĂ©st Ă©s erĆforrĂĄsokat igĂ©nyel.
Gyakran a nyelvĂ©szek ĂĄllnak a frontvonalban â olyan emberek, mint Georges DumĂ©zil, aki fĂĄradhatatlanul kutatta az ubih nyelvet, egy feltĂ©telezett kaukĂĄzusi nyelvet, hihetetlenĂŒl sok kĂŒlönbözĆ hanggal. Több Ă©vtizedes keresĂ©s utĂĄn vĂ©gĂŒl megtalĂĄlta Tevfik Esençet, akit ubih anyanyelvƱ nagyszĂŒlĆk neveltek fel. Az Ć egyĂŒttmƱködĂ©sĂŒk rĂ©vĂ©n tudjuk, hogy az ubih nyelvnek több mint 80 mĂĄssalhangzĂłja Ă©s csak hĂĄrom magĂĄnhangzĂłja van â ez az arĂĄny a nyelvfejlĆdĂ©s legszĂ©lĂ©re helyezi, Ă©s fontos darabbal jĂĄrul hozzĂĄ az emberi kommunikĂĄciĂł puszta vĂĄltozatossĂĄgĂĄnak megĂ©rtĂ©sĂ©hez.
A veszĂ©lyeztetett nyelvek tanulmĂĄnyozĂĄsa gyakran feltĂĄrja, hogy az Ćslakos nĂ©pek mĂĄr jĂłval azelĆtt azonosĂtottĂĄk Ă©s osztĂĄlyoztĂĄk a növĂ©nyeket Ă©s ĂĄllatokat â a gumĂłs növĂ©nyektĆl a delfinfajokig â, hogy a nyugati tudomĂĄny talĂĄlkozott volna velĂŒk. Sokuknak kiterjedt szĂłkincse van a hagyomĂĄnyos gyakorlatokhoz kötĆdve, amelyek szintĂ©n veszĂ©lyben vannak. Egyes esetekben a nyelvĂ©szek Ă©ppen idĆben Ă©rkeztek, hogy rögzĂtsĂ©k ezeket, interjĂșt kĂ©szĂtve az idĆsekkel, mielĆtt azok elhunynak.
A nyelvek dokumentĂĄlĂĄsa azĂ©rt is fontos, mert lehetĆvĂ© teszi a közössĂ©gek szĂĄmĂĄra, hogy jobban ĂșjjĂĄĂ©lesszĂ©k Ćket, ha vĂ©gĂŒl Ășgy döntenek. A nyelvgyilkossĂĄgrĂłl â egy nyelv szĂĄndĂ©kos eltörlĂ©sĂ©rĆl â szĂłlĂł tĂĄgabb munkĂĄm sorĂĄn vilĂĄgos, hogy a nyelvi jogok Ă©s az emberi jogok gyakran kĂ©z a kĂ©zben jĂĄrnak. Az Ćslakosok elƱzĂ©se Ă©s hatalomtĂłl valĂł megfosztĂĄsa az EgyesĂŒlt Ăllamokban a nyelvek szĂ©dĂtĆ vĂĄltozatossĂĄgĂĄnak elvesztĂ©sĂ©vel jĂĄrt egyĂŒtt. A közössĂ©gek erĆfeszĂtĂ©sei öröksĂ©gĂŒk visszaszerzĂ©sĂ©re Ă©s ĂŒnneplĂ©sĂ©re gyakran a nyelvi ĂșjjĂĄĂ©lesztĂ©sre összpontosĂtanak. MiĂ©rt szĂĄmĂt ez? KanadĂĄban a kutatĂĄsok kimutattĂĄk, hogy azokban a csoportokban, ahol több mint a fele kĂ©pes volt anyanyelvĂ©n tĂĄrsalogni, a fiatalok öngyilkossĂĄgi arĂĄnya alacsony volt vagy nem is lĂ©tezett. Azokban a csoportokban, ahol ez nem volt Ăgy, az öngyilkossĂĄgi arĂĄny hatszor magasabb volt. TermĂ©szetesen egy nyelv önmagĂĄban nem menti meg a közössĂ©get a rossz mentĂĄlis egĂ©szsĂ©gtĆl, de jele lehet annak a kulturĂĄlis ellenĂĄllĂł kĂ©pessĂ©gnek, amely igen. 2012-ben egy ausztrĂĄl kormĂĄnyzati vizsgĂĄlat megĂĄllapĂtotta, hogy az Ćslakos nyelvek kulcsszerepet jĂĄtszottak ebben. A nyelvek olyan lĂ©tfontossĂĄgĂș szerepet jĂĄtszanak a közössĂ©gek egĂ©szsĂ©gĂ©ben Ă©s vĂĄrhatĂł Ă©lettartamĂĄban, hogy egyesek szerint az alkotmĂĄnyban is el kellene ismerni Ćket. Ennek ellenĂ©re 14 Ă©vvel kĂ©sĆbb az alkotmĂĄny tovĂĄbbra is csak az angolt ismeri el. EurĂłpĂĄban olyan eszközök, mint a RegionĂĄlis vagy KisebbsĂ©gi Nyelvek ChartĂĄja, jobb vĂ©delmet ĂgĂ©rnek, bĂĄr sok orszĂĄg â köztĂŒk FranciaorszĂĄg Ă©s OlaszorszĂĄg â nem ratifikĂĄlta azt.
Mindez az egysĂ©gesĂŒlĂ©s hĂĄtterĂ©ben törtĂ©nik, ahol az olyan nagy nyelvek, mint az angol, a mandarin Ă©s a spanyol dominĂĄlnak. Az Ethnologue szerint a vilĂĄg nĂ©pessĂ©gĂ©nek 88%-a mindössze 20 nyelv anyanyelvi beszĂ©lĆje. A nyelvĂ©szek Ă©szrevettĂ©k, hogy a bevĂĄndorlĂłk gyakran a harmadik generĂĄciĂłra egynyelvƱvĂ© vĂĄlnak a befogadĂł orszĂĄg nyelvĂ©n.
Ezt a sajĂĄt szememmel lĂĄttam. Gyerekkoromban csak Ă©rteni â nem beszĂ©lni â tudtam a standard olasz Ă©s a Piacenza hegyeibĆl szĂĄrmazĂł "dialĂ«t" gyönyörƱ keverĂ©kĂ©t, amelyet a nagymamĂĄm Ă©s anyukĂĄm hasznĂĄlt. Ez a nyelv annyira alulĂ©rtĂ©kelt volt az olasz közĂ©letben, hogy a nagymamĂĄm soha nem nevezte mĂĄskĂ©nt, csak az olasz nyelvjĂĄrĂĄsĂĄnak. A valĂłsĂĄgban ez az emiliĂĄn egy vĂĄltozata, az Ășgynevezett PiaĆintein, a vulgĂĄris latin leszĂĄrmazottja. Ăszak-OlaszorszĂĄgban a gyerekekre valĂł ĂĄtörökĂtĂ©se gyakorlatilag megszƱnt, Ăgy a mĂșlt emlĂ©kĂ©nek tƱnhet. De miĂłta a nagymamĂĄm meghalt, az, hogy beleszövöm a beszĂ©lgetĂ©sekbe anyukĂĄmmal, egy mĂłdja annak, hogy Ă©letben tartsak egy darabot belĆle.
Ăs nem csak Ćt â hanem azt az egyedi idĆt, helyet Ă©s kultĂșrĂĄt, amelyet ez a nyelv kĂ©pvisel. Itt van az elöl kĂ©pzett Ăž magĂĄnhangzĂł, amely a kĂvĂŒlĂĄllĂłk szĂĄmĂĄra skandinĂĄvabbnak hangozhat, mint olasznak. Vannak termĂ©szeti szavak, kĂŒlönösen azok az i funz-re, a völgy hĂres gombĂĄira. Ăs mĂ©g sok mĂĄs.
Az ubih-tĂłl a PiaĆintein-ig a nyelvi dokumentĂĄciĂł legalĂĄbb nĂ©mi remĂ©nyt ad az ĂșjjĂĄĂ©lesztĂ©sre. MĂĄsok szĂĄmĂĄra â mint AusztrĂĄlia Walangama vagy ArgentĂna AbipĂłn nyelve â a fennmaradt kevĂ©s soha nem lesz elĂ©g. Ki tudja megmondani, mit veszĂtettĂŒnk el a növĂ©nyekre vagy ĂĄllatokra vonatkozĂł, mĂĄra eltƱnt szavaikkal, vagy bölcs mondĂĄsaikkal? Jelenleg aktivistĂĄk követelik a jogi Ă©s kulturĂĄlis elismerĂ©st több ezer veszĂ©lyeztetett nyelv szĂĄmĂĄra. Hallgatnunk kell rĂĄjuk, mielĆtt tĂșl kĂ©sĆ lenne.
Sophia Smith Galer ĂșjsĂĄgĂrĂł Ă©s a How to Kill a Language (William Collins) szerzĆje. A Guardian tĂĄmogatĂĄsĂĄhoz rendelje meg pĂ©ldĂĄnyĂĄt a guardianbookshop.com oldalon. SzĂĄllĂtĂĄsi költsĂ©gek felmerĂŒlhetnek.
TovĂĄbbi olvasnivalĂł
Rare Tongues â Lorna Gibb (Atlantic, 12,99 ÂŁ)
Proto â Laura Spinney (William Collins, 10,99 ÂŁ)
Through the Language Glass â Guy Deutscher (Arrow, 10,99 ÂŁ)
Gyakran Ismételt Kérdések
Itt talĂĄlhatĂł egy lista a gyakran ismĂ©telt kĂ©rdĂ©sekrĆl arrĂłl, mi törtĂ©nik, ha egy nyelv elvĂ©sz, kezdĆtĆl haladĂł szintig.
KezdĆ SzintƱ KĂ©rdĂ©sek
1 Mit jelent pontosan egy nyelv elvesztése?
Azt jelenti, hogy azt a nyelvet mĂĄr senki sem beszĂ©li. Az utolsĂł folyĂ©konyan beszĂ©lĆ meghalt, Ă©s senki mĂĄs nem tanulta meg elsĆ nyelvkĂ©nt.
2 Håny nyelv van jelenleg veszélyben?
Több mint 7000 nyelvet beszĂ©lnek ma, Ă©s a szakĂ©rtĆk becslĂ©se szerint ezek csaknem fele eltƱnhet a szĂĄzad vĂ©gĂ©re.
3 MiĂ©rt kellene törĆdnöm azzal, ha egy nyelv eltƱnik?
Mert a nyelvek egyedi tudĂĄst, kultĂșrĂĄt Ă©s gondolkodĂĄsmĂłdot hordoznak. Amikor egy kihal, elveszĂtĂŒnk Ćsi törtĂ©neteket, gyĂłgynövĂ©ny-recepteket Ă©s egy egyedi vilĂĄgnĂ©zetet.
4 Mi törtĂ©nik azokkal az emberekkel, akik elveszĂtik a nyelvĂŒket?
Gyakran mĂ©ly vesztesĂ©gĂ©rzetet Ă©s elszakadottsĂĄgot Ă©reznek öröksĂ©gĂŒktĆl. Ez hatĂĄssal lehet identitĂĄsukra, csalĂĄdi hagyomĂĄnyaikra Ă©s akĂĄr mentĂĄlis egĂ©szsĂ©gĂŒkre is.
5 Az ållatok vagy a természet érintettek, ha egy nyelv elvész?
Igen. Sok Ćslakos nyelv rĂ©szletes ismereteket tartalmaz a helyi növĂ©nyekrĆl, ĂĄllatokrĂłl Ă©s ökoszisztĂ©mĂĄkrĂłl. Amikor a nyelv kihal, ez az ökolĂłgiai bölcsessĂ©g gyakran örökre elvĂ©sz.
Középhaladó SzintƱ Kérdések
6 Vissza tud-e jönni valaha egy holt nyelv?
Nagyon ritka, de lehetsĂ©ges. A hĂ©ber a leghĂresebb pĂ©lda â egy liturgikus nyelvbĆl ĂșjjĂĄĂ©lesztettĂ©k modern beszĂ©lt nyelvvĂ©. A legtöbb elveszett nyelvet azonban soha nem Ă©lesztik ĂșjjĂĄ.
7 Mi a kĂŒlönbsĂ©g a holt nyelv Ă©s a kihalt nyelv között?
A holt nyelv senkinek sem az elsĆ nyelve, de mĂ©g hasznĂĄlhatjĂĄk ĂrĂĄsban vagy szertartĂĄsokon. A kihalt nyelvnek egyĂĄltalĂĄn nincsenek beszĂ©lĆi, mĂ©g speciĂĄlis cĂ©lokra sem.
8 Egy nyelv elvesztĂ©se egy egĂ©sz kultĂșra elvesztĂ©sĂ©t jelenti?
Nem teljesen, de hatalmas csapĂĄs. A kultĂșra fennmaradhat mƱvĂ©szeten, Ă©teleken Ă©s hagyomĂĄnyokon keresztĂŒl, de a nyelv az a kulcs, amely a legrĂ©szletesebb törtĂ©neteket, vicceket Ă©s dalokat nyitja meg.
9 Hogyan hal ki valĂłjĂĄban egy nyelv?
ĂltalĂĄban fokozatosan törtĂ©nik. A fiatalabb generĂĄciĂł megtanul egy dominĂĄnsabb nyelvet az iskola Ă©s a munka miatt, Ă©s abbahagyja az Ćsi nyelv tanĂtĂĄsĂĄt a gyermekeinek.
10 Mi a nyelvi sokszĂnƱsĂ©g, Ă©s miĂ©rt szĂĄmĂt?
Az