Category: Global education

ここに英文を日本語に翻訳しました。 --- 10代の子どもが学校に通う家庭は、試験シーズンに伴う静かで個人的なストレスを知っている。しかし今年は、家族のささやかな心配事で済んだかもしれない夏が、いくつかの国で公の抗議活動に変わった。 メキシコでは、不正行為の疑いで約6万人の大学志願者が再試験を余儀なくされ、試験関連の混乱が大規模な学生デモにつながった。ポルトガルでは、学校の試験採点のデジタル化の試みが失敗し、ここ数十年で最悪の教育危機を引き起こした。 しかし、最も大きく、最も深刻な事件はインドで起きた。漏洩した試験問題が何百万人もの学生に影響を与え、10人以上の自殺と関連づけられた。このスキャンダルにより教育大臣は辞任に追い込まれ、14億人の国民に対する政府の統制力に圧力がかかった。 なぜ今回の試験シーズンは特に緊迫し、不安定なのか。専門家は、AIを利用した不正行為の増加と、学校が試験をオンラインに移行しようとする動きが問題の核心にあると述べている。ますます不確実性を増す世界経済の中で良い成績を取ることの重要性が高いことを考慮すると、その結果は爆発的になりかねない。 インドの教育大臣、若者主導の抗議運動の勢いを受け辞任 続きを読む 「試験は世界的にますますストレスフルになっているようです」と、カルガリー大学ウェルクルンド教育学部のサラ・イートン博士は述べた。「若者へのプレッシャーは確実に変化しています。」 「過去10年間で世界中の経済状況が変化するのを目の当たりにしてきました。たった一つの試験で人の将来全体が決まるということは、若者に耐え難いプレッシャーをかけます」と、学術倫理の第一人者であるイートン氏は述べた。「試験の結果が原因で若者が自らの命を絶つのは悲劇です。」 画像を全画面表示 メキシコ国立自治大学の志願者らが入学試験の再試験をめぐり抗議。写真：ホセ・ルイス・トラレス／NurPhoto／Shutterstock たった一つの試験で若者の将来全体が決まる場合、不正行為は個人の問題ではなくなり、構造的な問題になるとイートン氏は述べた。これは、「教育マフィア」と呼ばれることもある違法な商業ネットワークが、試験問題を盗んで販売することで学生の絶望に付け込む場合にさらに悪化する。これはインドや他の国々で一般的になっていることだ。 インド全土の学生が、ゴキブリ・ジャンタ党が主導する大規模なデモに参加した。これはオンラインのジョークとして始まり、全国的な抗議運動に成長し、ナレンドラ・モディ政権に深刻な挑戦を突きつけた若者主導の抗議運動である。 「大規模な詐欺と構造的な失敗が組み合わさると、国民の信頼の崩壊はほぼ確実です」とイートン氏は述べた。「そして、ひとたび信頼が壊れると、それを取り戻すのはほぼ不可能です。私たちが見てきた汚職と詐欺のレベルを考えると、インドがこれにどう対処するのか想像もできません。」 画像を全画面表示 ポルトガルの教育大臣フェルナンド・アレシャンドリ。試験採点プロセスのデジタル化への推進は、一部の学生や保護者から失敗と見なされている。写真：オラシオ・ビジャロボス／Corbis／Getty Images ポルトガルでは、フェルナンド・アレシャンドリ教育大臣による試験採点プロセスの完全デジタル化の試みが失敗し、政府は危機に陥っている。保護者、教師、学生らは抗議を続け、彼の政策が深刻な採点ミスを引き起こしたとして、アレシャンドリ氏の辞任を求めている。 同様の抗議はメキシコでも起きた。国内で最も権威のある大学であるメキシコ国立自治大学（UNAM）は、入学試験の結果に異常に高い点数が見られたため——広範囲にわたる不正行為の疑いが持たれた——約5万8000人の学生が再試験を受けなければならないと発表した。 世界中の学校は、学生によるAIの使用を禁止するか、AIリテラシーと倫理について学生に教えるかのいずれかで、対応を急いでいる。デンマークは今月、来学期から10代の学生は書いたエッセイについて口頭で弁明しなければならないと発表した。AI不正行為に対抗する方法。 イートン氏も自身の教室で同様の変更を導入している。「AIは数秒で完璧なエッセイを作成できます。したがって、エッセイはもはや学生が何を学んだかを示す有効な方法ではありません」と彼女は述べた。「私たちはそれを手放し、学生の学習を評価する他の方法を見つけるべきです。」 画像を全画面表示 ナレンドラ・モディ政権は、ここ数年で最も困難な政治的課題のひとつの結果に対処している。試験不正への怒りが、若者の失業と機会に関するより広範な運動に成長したためだ。写真：サジャド・フセイン／AFP／Getty Images イートン氏の見解では、不正行為は「人間の問題」であり、学生の学習を採点・評価することは常に人間の責任であり、最新のテクノロジーに簡単に委ねることはできないと彼女は述べている。しかし、世界中の教育機関が代わりに行ってきたことは、テクノロジーが大規模な不正行為を簡単かつ安価に防ぐことができると期待することだと彼女は述べている。 生成AIの教育利用を研究しているロンドン大学インペリアルカレッジのコンピューター科学者トーマス・ランカスター博士は、不正行為がどのようにハイテク化してきたかを調査してきた。袖にカンニングペーパーを隠す時代ではなく、洗練された通信手段を使う時代だと彼は言う。 ランカスター氏は、学生は常に不正行為をしてきたが、イヤホンや小型カメラを使用し、ますますインターネット検索にアクセスできる友人や家族と通信することで、それがはるかに容易になったと述べている。「こっそり持ち込むメモは、それが正しいもので、素早く読める場合にのみ役に立ちます」と彼は述べた。「しかし、あらゆる種類の通信技術を使えば、その専門知識を人間の形で外で待機させておくことができます。彼らは答えを知っているか、スキルを持っているか、オンラインで調べることができます。さらに進んで、試験中にAIを直接使って通信することもできます」と彼は付け加えた。「それはまさにスパイ技術です。」 個々の学生の不正行為に焦点を当てるのではなく、教育者を適切に訓練しないことは、学生が学習に集中する代わりに、これらの「壊れた」システムを乗り切ろうと貴重な時間を無駄にしているとイートン氏は述べている。「大規模に行われる一斉試験という考え方は、学習と評価のプロセスを非人間化します」と彼女は述べた。これは「試験が学生にとって最も重要なことであるという考えを永続させます。私たちは本質を見失っていると思います。学習こそが学生にとって最も重要なことであるべきです。」 ---...