Yıllardır sınav sisteminin içinde gizli kalmış rahatsız edici bir sır vardı: katı kurallar ve zorunlu GCSE tekrarlarında endişe verici derecede yüksek başarısızlık oranları. Nihayet bu ciddi mesele hak ettiği ilgiyi görmeye başlıyor. Bu yıl İngiltere, Galler ve Kuzey İrlanda'daki tüm matematik ve İngilizce dil sınavı başvurularının yaklaşık dörtte biri, yeniden sınava girmeye çalışan 17 yaş ve üstü öğrencilerden geldi. Ancak matematik sınavını tekrar alan öğrencilerden sadece altıda biri geçmeyi başarabildi.
OCR sınav kurulunun başkanı Jill Duffy, bu durumu haklı olarak bir kriz olarak nitelendirerek soruna dikkat çekti. Fakat yetkililerin şu anda yaptığı gibi, sorunu kabul etmek sadece ilk adım. Bundan sonra ne yapılması gerektiği konusunda görüş ayrılıkları bulunuyor.
GCSE'lerin reforme edilmesi, Profesör Becky Francis'ın liderlik ettiği incelemenin kapsamı dışında kalıyor, ancak zorunlu tekrarların kaldırılması önerisi değerlendirme altında. Sixth Form Kolejleri Birliği, ikinci başarısız denemeden sonra öğrencilere modüler bir alternatif sunulmasını öneriyor. Bu sayede öğrenciler, halihazırda hakim oldukları konuları sonsuz bir şekilde tekrar etmek yerine, gelişim gerektiren alanlara odaklanabilecekler.
Tahmin edilebileceği gibi, eski Muhafazakar okullar bakanı Nick Gibb değişime karşı çıkarak, tüm okulların en başarılı örnekleri takip etmesi gerektiğini savunuyor. Sonuçlardaki varyasyonları incelemek ve başarıdan ders çıkarmak önemli olsa da, bu yaklaşım yetersiz kalıyor. Birçok uzman, bu niteliklerin evrensel bir istihdam kapısı olma hedefi varsa, kötü tasarlandığını savunuyor. Matematikte hesap ve geometri, İngilizcede ise yarı-edebi analiz gibi konuları içeren mevcut sınavlar, sayısal beceriler, istatistik ve okuduğunu anlama gibi temel yetkinliklere bağlı kalmak yerine daha geniş kapsamlı.
İşçi Partisi'nin muhalefetteyken bu konuları daha etkili bir şekilde ele almamış olması talihsiz bir durum. Müfredatı ve sınav sistemini değiştirmek yavaş ve dikkatli bir süreç gerektirir. Profesör Francis'ın incelemesi, bu yıkıcı döngüyü kırmak için en iyi fırsatı sunuyor. Ancak, Eğitim Bakanlığı'nın son zamanlarda çoğu tekrar sınavının gerçekleştiği ileri eğitim sektörüyle olan etkileşimi yetersiz kalmıştır. İnceleme panelinde ikincil bir İngilizce uzmanı bulunmamakta ve öğretmen eksikliği ile özel eğitim ihtiyacı ve engelleri olan öğrencilere destek konusunda endişeler devam etmektedir.
Tekrar sınavı sorunu, aynı zamanda 16 yaş sonrası eğitimin geleceği hakkındaki daha geniş bir tartışmanın parçası olarak da görülmelidir. Bu, hükümetin T-seviyeleriyle rekabet ettiği görülen kursları kaldırma planını da içeriyor. Bu politikanın eleştirmenleri, tıpkı tekrar sınavları konusunda endişe duyanlar gibi, en çok akademik eğilimi daha az ve düşük puanlı öğrenciler için endişeleniyor. Hükümet verileri bile, tehdit altındaki kurslara (bazı BTec'ler dahil) kayıtlı on binlerce öğrencinin yeni alternatiflere uygun olmayabileceğini gösteren bir boşluk olduğunu ortaya koyuyor.
Bu sonbaharda beklenen bir beceriler beyaz kitabı ile birlikte, bu cevapsız soruları ele almak için hala zaman var. Elbette hırs ve pratiklik arasında daha iyi bir denge kurulabilir. Birleşik Krallık'taki birçok iş, hesap veya metin analizi bilgisi gerektirmiyor. T-seviyeleri, daha az akademik, daha pratik zihinli gençleri desteklemek için tasarlanmıştı. Bu yılın tekrar sınavı rakamları, sistemin en çok bu öğrencileri başarısız kıldığına dair mevcut kanıtlara ekleniyor. Bakanlar, yapacakları herhangi bir değişikliğin durumu iyileştireceğinden, kötüleştirmeyeceğinden emin olmalıdır.
Sıkça Sorulan Sorular
Elbette İşte The Guardian'ın GCSE tekrarları hakkındaki editöryel yazısıyla ilgili, açık ve yardımcı olacak şekilde tasarlanmış SSS listesi.
Genel & Başlangıç Seviyesi Sorular
S Bu editöryel yazı ne hakkında?
C Bu yazı, İngiltere hükümetinin GCSE İngilizce ve Matematik sınavlarını geçemeyen öğrencilerin 18 yaşına kadar sürekli olarak bu sınavları tekrar almalarını zorunlu kılan politikası hakkındadır. Makale, hükümetin bunun bir sorun olduğunu kabul etse de, öğrencileri sadece sınavları tekrar almaya zorlamanın iyi bir çözüm olmadığını savunuyor.
S GCSE tekrarları (resits) nedir?
C GCSE tekrarları, Matematik veya İngilizce GCSE sınavlarında 4 veya üzeri not alamayan öğrencilerin, genellikle takip eden yıl aynı sınavı tekrar almak zorunda kalmalarıdır.
S The Guardian'a göre tekrar sınavı politikasının temel sorunu nedir?
C Temel sorun, bunun öğrencileri sıklıkla tekrar tekrar başarısız olmaya mahkum eden, herkese uyan tek tip bir yaklaşım olmasıdır. Öğrencilerin ilk seferde neden zorlandıklarının (bireysel destek eksikliği veya farklı öğrenme stilleri gibi) altında yatan nedenleri ele almamaktadır.
S The Guardian tekrarların kötü bir fikir olduğunu mu düşünüyor?
C Editöryel yazı, tekrarların doğası gereği kötü olduğunu söylemiyor. Mevcut sistemin kusurlu olduğunu savunuyor. Sorun, öğrencileri daha iyi alternatif öğrenme yolları sağlamadan, aynı tür sınava tekrar tekrar zorlamaktır.
İleri & Detaylı Sorular
S The Guardian hangi alternatif çözümleri öneriyor?
C Makale, katı bir sınav-tekrar modelinden uzaklaşılmasını öneriyor. Bu öğrenciler için farklı kariyerlere doğrudan ilgili, daha pratik ve işlevsel beceri niteliklerinin yanı sıra daha iyi fonlama ve özelleştirilmiş öğretim desteği öneriyor.
S Editöryelde "sorunu kabul etmek sadece başlangıçtır" derken ne kastediliyor?
C Bu, hükümetin tekrar sınavlarında yüksek bir başarısızlık oranı olduğunu kabul ettiği, ancak bu kabulün hareketsiz bir şekilde işe yaramaz olduğu anlamına geliyor. Bir sonraki adım, aynı şeyi yapmaya devam etmek yerine, bozuk sistemi daha iyi politikalar ve kaynaklarla fiilen onarmaktır.
S Bu politika öğrencileri psikolojik olarak nasıl etkiliyor?
C Makale, aynı sınavda tekrar tekrar başarısız olmanın moral bozucu olabileceğini, bir öğrencinin özgüvenine zarar verebileceğini ve onları başarısız hissettirebileceğini, bunun da genel eğitimlerine ve gelecek beklentilerine zarar verebileceğini ima ediyor.
S The Guardian'ın argümanını desteklemek için bahsedilen herhangi bir veri var mı?
C Evet, editöryel yazı, matematik tekrar sınavlarını alan öğrencilerin sadece altıda birinin geçebildiğine atıfta bulunuyor.
