Bombningen af Shajareh Tayyibah-skolen i Minab, Iran, som ifølge rapporter dræbte 168 mennesker – hovedsageligt skolepiger – har rystet verdens samvittighed dybt. Angrebet, udført for næsten to uger siden mens undervisningen var i gang, reducerede skolebygningen til grus. Forældre, som lige havde sendt deres døtter i skole, opdagede minutter senere, at klasseværelserne var blevet til massegrave.
En mor, hvis datter Zeinab havde lært Koranen udenad og skulle deltage i en national oplæsningskonkurrence, græd, mens hun sagde: "Min drøm døde sammen med hende." Et FN-menneskerettighedspanel har allerede opfordret til, at drabene bliver "undersøgt hurtigt, uafhængigt og effektivt, med ansvarliggørelse for eventuelle overtrædelser."
Hvem der er ansvarlig for massakren er stadig omstridt. I løbet af weekenden afviste Donald Trump enhver amerikansk indblanding og erklærede om bord på Air Force One: "Vi tror, det blev udført af Iran, fordi de er meget upræcise med deres ammunition." En BBC-undersøgelse mandag præsenterede imidlertid beviser for, at flere amerikanske Tomahawk-missiler blev affyret og landede nær skolen, og menes at have ramt selve skolen og en nærliggende klinik, som ifølge rapporter var forbundet med Den Islamiske Revolutionsgarde (IRGC). BBC fandt ingen beviser for, at et separat iransk affyret missil ramte stedet. På trods heraf insisterede Trump: "Adskillige andre nationer har Tomahawks. De køber dem fra os." Ifølge foreløbige og uofficielle rapporter onsdag kan US Central Command dog have brugt forældet information til at skabe målkoordinaterne for angrebet.
Uanset hvor skylden endelig ligger, er skolemassakren ikke en isoleret begivenhed. Ifølge rapporter blev en anden skole – Hedayat-skolen i Teherans Narmak-distrikt – bombet samme dag, hvor to elever blev dræbt.
Intet barn bør nogensinde blive kollateralskade i konflikter. Alligevel ved vi, at mere end 200 børn er blevet dræbt af iranske sikkerhedsstyrker i de seneste nedlukninger. Samtidig viser en undersøgelse fra University of Cambridge, at 740.000 palæstinensiske studerende er blevet nægtet deres ret til uddannelse i Gaza og Vestbredden, 90% af Gazas skoler er ødelagt eller beskadiget, og mindst 18.069 studerende og 780 lærere har mistet livet. UNICEF har også rapporteret, at siden den 2. marts er mindst 83 flere børn blevet dræbt i Libanon.
Skolebombningen afslører, hvor skrøbeligt det beskyttende internationale retsrammeværk bliver, når det testes af stormagtsrivaliseringer og terrorhandlinger. Skoler, som burde være sikre havne, trækkes i stigende grad ind i krig, hvor elever og lærere bliver lette mål, der ikke kan kæmpe tilbage. Ifølge Global Coalition to Protect Education from Attack blev mere end 10.000 studerende og undervisere ifølge rapporter dræbt eller skadet i angreb på uddannelse i 2022 og 2023. Den voksende tendens til at føre krig i byområder betyder, at det er blevet næsten lige så farligt at være et barn på gaden eller i skolen som soldat på frontlinjen.
Genève-konventionerne, international humanitær ret og Børnekonventionen fra 1989 forbyder utvetydigt angreb på børn og skoler. Angreb på uddannelsesbygninger er krigsforbrydelser ifølge artikel 8 i Romstatutten, som etablerede Den Internationale Straffedomstol (ICC). Ledere, der beordrer, autoriserer eller bevidst tillader sådanne angreb, bør stå til arrestation og retsforfølgelse. Der findes en præcedens i ICC's arrestordre mod Joseph Kony, leder af Lord's Resistance Army, som nævnte hans angreb på skoler i Uganda.
Mens skoler, ligesom hospitaler, accepteres som beskyttede steder – i det mindste i princippet – behandles de i praksis ofte blot som en del af den civile infrastruktur. Dette underminerer, hvad burde være et simpelt princip: skoler eksisterer for læring og må aldrig blive krigsskuepladser eller opsamlingssteder for militære operationer. Intet barn bør dø for at forsøge at lære, og de, der angriber uskyldige piger og drenge, må holdes ansvarlige. De, der angriber skoler, bør stå til samme grad af juridisk ansvarlighed som gerningsmænd til andre forbrydelser mod menneskeheden. Ligeledes, når hære besætter klasseværelser, opbevarer våben i gymnastiksale eller affyrer raketter fra legepladser, udvisker de den vitale distinktion mellem kæmpende og civilist, som er kernen i humanitær ret, og må retsforfølges.
Vi kan ikke stå passive til, mens endnu en etableret krigslov brydes med tilsyneladende straffrihed. Enhver kæmpende må nu advares på det klareste, at skoler har samme beskyttede moralske og juridiske status som hospitaler efter international ret.
Vi må også udfordre lande, der udnytter to smuthuller for at undgå ansvar: for det første ved at benægte, at et angreb var "forsætligt", og for det andet ved at hævde, at skolen blev brugt til militære formål. Disse undtagelser har tilladt mange, der angriber børn, at føre en forsvarstale, der stadig anerkendes i international ret. Men under enhver rimelig fortolkning svigter de, der bomber en skole, tydeligt deres juridiske pligt til at undgå alle kendte risici for børn og at beskytte dem som uskyldige civile.
At styrke barneskyttelsen begynder med, at alle lande implementerer FN's Sikkerhedsråds resolution 1612 (2005), som etablerede et overvågningssystem for børn i konflikter. Dette byggede på det grundlæggende arbejde med at identificere seks "alvorlige overtrædelser" mod børn, herunder angreb på skoler.
"Lucens-retningslinjerne" og Safe Schools Declaration opfordrede til at holde militære styrker væk fra uddannelsesinstitutioner. Men verden har nu brug for stærkere ansvarliggørelse. Et muligt skridt for at understrege alvoren af disse forbrydelser ville være en dedikeret international straffedomstol for forbrydelser mod børn, som kunne komplementere ICC ved at fokusere på skolebombninger, bortførelser og barneslaveri. En parallel tilgang kunne involvere særlige protokoller i domstole som Den Europæiske Menneskerettighedsdomstol for at retsforfølge angreb på skoler og konsolidere den juridiske beskyttelse af børn.
At holde skoler sikre i krig handler om mere end undervisningstimer; det er et løfte om liv ud over gruset. For børn betyder skoler stabilitet; for forældre signalerer de, at livet fortsætter. At uddanne børn opretholder håb selv i konflikters mørkeste timer. At genåbne en skole efter et angreb er en synlig handling af modstand mod fortvivlelse.
Frem for alt må vi sende et utvetydigt budskab: uanset hvor de opererer eller under hvis ordre de handler, vil ledere, der tillader angreb på børn, ikke finde nogen skjulested.
Ofte stillede spørgsmål
Selvfølgelig. Her er en liste over ofte stillede spørgsmål om udtalelsen: "Børn dræbt, en skole forvandlet til en gravplads – selv i krigstid er dette uacceptabelt."
**Begynderspørgsmål**
1. **Hvad betyder denne udtalelse?**
Det betyder, at der under en krig blev udført et angreb, som resulterede i drab på børn og ødelæggelse af en skole – et sted beregnet til læring og sikkerhed. Udtalelsen understreger, at visse handlinger er så forfærdelige, at de krænker fundamentale menneskelige krigsregler og moral.
2. **Hvorfor betragtes angreb på en skole som særligt forkasteligt?**
Skoler er beskyttede civile objekter efter international ret. De er steder, hvor børn bør være i sikkerhed for at lære og vokse. At angribe dem er et direkte angreb på et samfunds fremtid og en krænkelse af krigens love.
3. **Er civile ofre ikke blot en tragisk del af krig?**
Selvom krig altid er tragisk, er det bevidste eller skødesløse dræbelse af civile – især børn – og ødelæggelsen af beskyttede steder som skoler, hospitaler og beskyttelsesrum ikke en uundgåelig bivirkning. Det er en specifik krænkelse af aftalte regler, designet til at begrænse lidelse.
4. **Hvem siger, at dette er uacceptabelt?**
Dette fastslås af international humanitær ret, menneskerettighedsorganisationer og den grundlæggende moralske samvittighed hos mennesker over hele verden. Krigens regler eksisterer netop for at trække en grænse mellem kamp og grusomhed.
5. **Hvad kan en almindelig person gøre ved dette?**
Du kan holde dig informeret fra troværdige kilder, støtte velrenommerede humanitære organisationer, der yder hjælp til ofre, kontakte dine politiske repræsentanter for at kræve ansvarliggørelse og øge bevidstheden for at modvirke misinformation.
**Avancerede spørgsmål**
6. **Hvilke specifikke krigslove beskytter skoler og børn?**
Nøglebeskyttelser kommer fra Genève-konventionerne og deres Tillægsprotokoller, som pålægger at skelne mellem militære mål og civile objekter. Safe Schools Declaration er et specifikt politisk forpligtende dokument fra mange lande om at beskytte uddannelse under væbnede konflikter.
7. **Hvad er forskellen mellem en krigsforbrydelse og en krigstragedie?**
En krigstragedie er et bredt udtryk for generel lidelse. En krigsforbrydelse er en specifik, alvorlig krænkelse af international humanitær ret, såsom forsætlige angreb på civile eller civil infrastruktur som skoler. Det beskrevne scenarie vil sandsynligvis blive undersøgt som en potentiel krigsforbrydelse.
8. **Hvem er ansvarlig for at undersøge og retsforfølge disse handlinger?**
Ansvaret kan påhvile flere organer.
