Bombingen av Shajareh Tayyibah-skolen i Minab, Iran, som ifølge rapporter drepte 168 mennesker – hovedsakelig skolejenter – har rystet verdens samvittighet. Angrepet, som ble utført for nesten to uker siden mens timene pågikk, la skolebygningen i ruiner. Foreldre som nettopp hadde sendt døtrene sine til skolen, oppdaget minutter senere at klasserommene hadde blitt massegraver.
En mor, hvis datter Zeinab hadde memorert Koranen og skulle delta i en nasjonal resitasjonskonkurranse, gråt da hun sa: "Min død drøm døde med henne." Et FN-menneskerettspanel har allerede bedt om at drapene skal "undersøkes hurtig, uavhengig og effektivt, med ansvarliggjøring for eventuelle brudd."
Hvem som er ansvarlig for massakren er omstridt. I helgen benektet Donald Trump enhver amerikansk involvering, og sa ombord på Air Force One: "Vi tror det ble gjort av Iran, fordi de er svært unøyaktige med ammunisjonen sin." Imidlertid presenterte en BBC-gransking mandag bevis på at flere amerikanske Tomahawk-missiler ble avfyrt og landet i nærheten av skolen, og antas å ha truffet selve skolen og en nærliggende medisinsk klinikk som ifølge rapporter var knyttet til Den islamske revolusjonsgarden (IRGC). BBC fant ingen bevis for at et eget iransk-avfyrt missil traff stedet. Til tross for dette insisterte Trump: "Mange andre nasjoner har Tomahawks. De kjøper dem fra oss." Likevel, ifølge foreløpige og uoffisielle rapporter onsdag, kan USAs sentralkommando ha brukt foreldet informasjon for å lage målkoordinatene for angrepet.
Uansett hvor skylden til slutt ligger, er skolemassakren ikke en isolert hendelse. Ifølge rapporter ble en annen skole – Hedayat videregående skole i Teherans Narmak-distrikt – bombet samme dag, og to elever ble drept.
Intet barn skal noensinne bli kollateralskade i konflikt. Likevel vet vi at mer enn 200 barn har blitt drept av iranske sikkerhetsstyrker i nylige nedkjempelser. Samtidig, ifølge en studie fra University of Cambridge, har 740 000 palestinske studenter blitt nektet sin rett til utdanning i Gaza og Vestbredden, 90 % av Gazas skoler er ødelagt eller skadet, og minst 18 069 studenter og 780 lærere har mistet livet. UNICEF har også rapportert at siden 2. mars har minst 83 flere barn blitt drept i Libanon.
Skolebombingen avslører hvor skjør det beskyttende internasjonale lovverket blir når det testes av stormaktsrivalisering og terrorhandlinger. Skoler, som burde være trygge havn, trekkes i økende grad inn i krig, med elever og lærere som blir enkle mål som ikke kan forsvare seg. Ifølge Global Coalition to Protect Education from Attack ble mer enn 10 000 studenter og lærere ifølge rapporter drept eller skadet i angrep på utdanning i 2022 og 2023. Den voksende trenden med å føre krig i urbane områder betyr at det har blitt nesten like farlig å være et barn på gaten eller på skolen som en soldat på frontlinjen.
Genèvekonvensjonene, internasjonal humanitær rett og FNs barnekonvensjon fra 1989 forbyr utvetydig angrep på barn og skoler. Angrep på utdanningsbygninger er krigsforbrytelser etter artikkel 8 i Roma-statutten, som etablerte Den internasjonale straffedomstolen (ICC). Ledere som beordrer, autoriserer eller vitende tillater slike angrep, bør stå til ansvar for arrestasjon og straffeforfølgelse. Det finnes et presedens i ICC-arrestordren utstedt mot Joseph Kony, leder for Herrens motstandsarmé, som nevnte hans angrep på skoler i Uganda.
Mens skoler, som sykehus, aksepteres som beskyttede steder – i det minste i prinsippet – blir de i praksis ofte behandlet som en del av sivil infrastruktur. Dette undergraver det som burde være et enkelt prinsipp: skoler er til for læring og må aldri bli krigsskueplasser eller oppmarsjområder for militære operasjoner. Intet barn skal dø for å prøve å lære, og de som angriper uskyldige jenter og gutter må holdes ansvarlige. De som angriper skoler bør møte samme nivå av juridisk ansvarlighet som gjerningspersoner av andre forbrytelser mot menneskeheten. På samme måte, når hærer okkuperer klasserom, lagrer våpen i gymsaler eller avfyrer raketter fra lekeplasser, visker de ut den vitale forskjellen mellom stridende og sivilpersoner som er kjernen i humanitær rett, og må straffeforfølges.
Vi kan ikke stå passive mens enda en etablert krigslov brytes med tilsynelatende straffefrihet. Hver stridende må nå advares, i de klareste ordelag, om at skoler har samme beskyttede moralske og juridiske status som sykehus etter internasjonal rett.
Vi må også utfordre land som utnytter to smutthull for å unnslippe ansvar: først ved å benekte at et angrep var "forsettlig", og for det andre ved å hevde at skolen ble brukt til militære formål. Disse unntakene har tillatt mange som angriper barn å fremme et forsvar som fortsatt anerkjennes i internasjonal rett. Likevel, under enhver rimelig tolkning, mislykkes de som bomber en skole tydelig i sin juridiske plikt til å unngå alle kjente risikoer for barn og å beskytte dem som uskyldige sivile.
Å styrke barnes beskyttelse begynner med at alle land implementerer FNs sikkerhetsråds resolusjon 1612 (2005), som etablerte et overvåkingssystem for barn i konflikt. Dette bygde på det grunnleggende arbeidet med å identifisere seks "alvorlige overgrep" mot barn, inkludert angrep på skoler.
"Lucens-retningslinjene" og Safe Schools Declaration oppfordret til å holde militære styrker borte fra utdanningsinstitusjoner. Men verden trenger nå sterkere ansvarliggjøring. Et alternativ for å understreke alvorligheten av disse forbrytelsene ville være en dedikert internasjonal straffedomstol for forbrytelser mot barn, som komplementerer ICC ved å fokusere på skolebombinger, bortførelser og barneslaveri. En parallell tilnærming kan involvere spesielle protokoller i domstoler som Den europeiske menneskerettsdomstol for å straffeforfølge angrep på skoler, og dermed konsolidere juridiske beskyttelser for barn.
Å holde skoler trygge i krig handler om mer enn timeplaner; det er et løfte om liv utover ruinene. For barn betyr skoler stabilitet; for foreldre signaliserer de at livet fortsetter. Å utdanne barn oppretthåper håp selv i konfliktens mørkeste timer. Å gjenåpne en skole etter et angrep er en synlig handling av opprør mot fortvilelse.
Fremfor alt må vi sende et utvetydig budskap: uansett hvor de opererer eller under hvis ordre de handler, vil ledere som tillater angrep på barn ikke finne noe skjulested.
Ofte stilte spørsmål
Selvfølgelig. Her er en liste over vanlige spørsmål om uttalelsen: "Barn drept, en skole forvandlet til en gravplass – selv i krigstid er dette uakseptabelt."
**Begynnerspørsmål**
1. **Hva betyr denne uttalelsen?**
Det betyr at under en krig førte et angrep til dødsfall blant barn og ødeleggelse av en skole – et sted ment for læring og sikkerhet. Uttrykket understreker at noen handlinger er så forferdelige at de bryter med grunnleggende menneskelige regler for krig og moral.
2. **Hvorfor regnes angrep på en skole som spesielt ille?**
Skoler er beskyttede sivile objekter etter internasjonal rett. De er steder hvor barn bør være trygge for å lære og vokse. Å angripe dem er et direkte angrep på et samfunns fremtid og er et brudd på krigens lover.
3. **Er ikke sivile tap bare en tragisk del av krig?**
Selv om krig alltid er tragisk, er den forsettlige eller uaktsomme drepingen av sivile – spesielt barn – og ødeleggelsen av beskyttede steder som skoler, sykehus og tilfluktsrom ikke en uunngåelig bivirkning. Det er et spesifikt brudd på avtalte regler designet for å begrense lidelse.
4. **Hvem sier at dette er uakseptabelt?**
Dette er fastslått av internasjonal humanitær rett, menneskerettsorganisasjoner og den grunnleggende moralske samvittigheten til mennesker over hele verden. Krigens regler eksisterer nettopp for å trekke en grense mellom kamp og grusomhet.
5. **Hva kan en vanlig person gjøre med dette?**
Du kan holde deg informert fra troverdige kilder, støtte anerkjente humanitære hjelpeorganisasjoner som gir hjelp til ofre, kontakte dine politiske representanter for å kreve ansvarliggjøring og øke bevisstheten for å motvirke feilinformasjon.
**Avanserte spørsmål**
6. **Hvilke spesifikke krigslover beskytter skoler og barn?**
Sentrale beskyttelser kommer fra Genèvekonvensjonene og deres tilleggsprotokoller, som pålegger å skille mellom militære mål og sivile objekter. Safe Schools Declaration er et spesifikt politisk forpliktende dokument fra mange land for å beskytte utdanning under væpnet konflikt.
7. **Hva er forskjellen mellom en krigsforbrytelse og en krigstragedie?**
En krigstragedie er et bredt begrep for generell lidelse. En krigsforbrytelse er et spesifikt alvorlig brudd på internasjonal humanitær rett, som for eksempel forsatt angrep på sivile eller sivil infrastruktur som skoler. Det beskrevne scenariet vil sannsynligvis bli undersøkt som en potensiell krigsforbrytelse.
8. **Hvem er ansvarlig for å undersøke og straffeforfølge disse handlingene?**
Ansvaret kan falle på flere organer.
