Bombardowanie szkoły Shajareh Tayyibah w Minab w Iranie, które według doniesień zabiło 168 osób – głównie uczennice – głęboko wstrząsnęło sumieniem świata. Atak przeprowadzony prawie dwa tygodnie temu, podczas trwania lekcji, zamienił budynek szkoły w gruzowisko. Rodzice, którzy właśnie odprowadzili córki do szkoły, kilka minut później odkryli, że sale lekcyjne stały się masowymi grobami.
Jedna z matek, której córka Zeinab znała Koran na pamięć i miała wziąć udział w krajowym konkursie recytatorskim, płakała, mówiąc: "Mój sen umarł razem z nią". Panel praw człowieka ONZ już wezwał, aby zabójstwa zostały "pilnie, niezależnie i skutecznie zbadane, z pociągnięciem do odpowiedzialności za wszelkie naruszenia".
Kto jest odpowiedzialny za masakrę, pozostaje kwestią sporną. W miniony weekend Donald Trump zaprzeczył jakiemukolwiek zaangażowaniu USA, oświadczając na pokładzie Air Force One: "Uważamy, że zrobił to Iran, ponieważ ich amunicja jest bardzo niecelna". Jednak śledztwo BBC z poniedziałku przedstawiło dowody na wystrzelenie i uderzenie w pobliżu szkoły wielu amerykańskich pocisków manewrujących Tomahawk, które prawdopodobnie trafiły w samą szkołę oraz pobliską klinikę medyczną, rzekomo powiązaną z Korpusem Strażników Rewolucji Islamskiej (IRGC). BBC nie znalazło dowodów na oddzielny irański pocisk uderzający w to miejsce. Mimo to Trump upierał się: "Wiele innych krajów ma Tomahawki. Kupują je od nas". Jednak według wstępnych i nieoficjalnych raportów ze środy, Dowództwo Centralne USA mogło użyć przestarzałych informacji do stworzenia współrzędnych celu ataku.
Niezależnie od tego, gdzie ostatecznie spoczywa wina, masakra w szkole nie jest odosobnionym wydarzeniem. Podobno tego samego dnia zbombardowano inną szkołę – liceum Hedayat w dzielnicy Narmak w Teheranie, zabijając dwóch uczniów.
Żadne dziecko nigdy nie powinno stać się szkodą uboczną w konflikcie. A jednak wiemy, że ponad 200 dzieci zginęło z rąk irańskich sił bezpieczeństwa w ostatnich represjach. Tymczasem, według badania Uniwersytetu Cambridge, 740 000 palestyńskich uczniów pozbawiono prawa do edukacji w Gazie i na Zachodnim Brzegu, 90% szkół w Gazie zostało zniszczonych lub uszkodzonych, a co najmniej 18 069 uczniów i 780 nauczycieli straciło życie. UNICEF również doniósł, że od 2 marca w Libanie zabito co najmniej 83 kolejne dzieci.
Bombardowanie szkoły ujawnia, jak kruche stają się ochronne międzynarodowe ramy prawne, gdy są wystawione na próbę przez rywalizację mocarstw i akty terroru. Szkoły, które powinny być bezpiecznymi przystaniami, są coraz częściej wciągane w wojnę, a uczniowie i nauczyciele stają się łatwymi celami, które nie mogą się bronić. Według Global Coalition to Protect Education from Attack, w latach 2022-2023 w atakach na edukację zabito lub raniono ponad 10 000 uczniów i pedagogów. Rosnący trend prowadzenia wojen na obszarach miejskich oznacza, że bycie dzieckiem na ulicy lub w szkole stało się niemal tak niebezpieczne, jak bycie żołnierzem na linii frontu.
Konwencje Genewskie, międzynarodowe prawo humanitarne oraz Konwencja o prawach dziecka z 1989 roku jednoznacznie zabraniają ataków na dzieci i szkoły. Ataki na budynki edukacyjne są zbrodniami wojennymi na mocy artykułu 8 Statutu Rzymskiego, który powołał do życia Międzynarodowy Trybunał Karny (MTK). Przywódcy, którzy nakazują, autoryzują lub świadomie pozwalają na takie ataki, powinni zostać aresztowani i postawieni przed sądem. Istnieje precedens w postaci nakazu aresztowania wydanego przez MTK przeciwko Josephowi Kony'emu, przywódcy Armii Bożego Oporu, który obejmował jego ataki na szkoły w Ugandzie.
Chociaż szkoły, podobnie jak szpitale, są uznawane za miejsca chronione – przynajmniej w zasadzie – w praktyce często traktuje się je jedynie jako część infrastruktury cywilnej. Podważa to prostą zasadę: szkoły istnieją po to, aby się w nich uczyć, i nigdy nie powinny stać się teatrem wojny ani miejscem prowadzenia operacji wojskowych. Żadne dziecko nie powinno umrzeć za próbę nauki, a ci, którzy atakują niewinne dziewczynki i chłopców, muszą ponieść odpowiedzialność. Osoby atakujące szkoły powinny stanąć przed takim samym sądowym rozliczeniem jak sprawcy innych zbrodni przeciwko ludzkości. Podobnie, gdy armie zajmują sale lekcyjne, przechowują broń w salach gimnastycznych lub wystrzeliwują rakiety z placów zabaw, zacierają kluczowe rozróżnienie między kombatantem a cywilem, leżące u podstaw prawa humanitarnego, i muszą zostać pociągnięte do odpowiedzialności.
Nie możemy stać z boku, gdy kolejne ugruntowane prawo wojny jest łamane z pozorną bezkarnością. Każdy kombatant musi zostać teraz ostrzeżony, w najjaśniejszych słowach, że szkoły mają taki sam chroniony status moralny i prawny jak szpitale na mocy prawa międzynarodowego.
Musimy również rzucić wyzwanie krajom, które wykorzystują dwie luki prawne, aby uniknąć odpowiedzialności: po pierwsze, zaprzeczając, że atak był "celowy", a po drugie, twierdząc, że szkoła była wykorzystywana do celów wojskowych. Te wyjątki pozwoliły wielu atakującym dzieci na przedstawienie obrony, która wciąż jest uznawana w prawie międzynarodowym. Jednak w każdym rozsądnym rozumieniu ci, którzy bombardują szkołę, wyraźnie nie wywiązują się ze swojego obowiązku prawnego, aby unikać wszystkich znanych zagrożeń dla dzieci i chronić je jako niewinnych cywilów.
Wzmocnienie ochrony dzieci zaczyna się od wdrożenia przez wszystkie kraje Rezolucji Rady Bezpieczeństwa ONZ nr 1612 (2005), która ustanowiła system monitorowania sytuacji dzieci w konfliktach. Opierała się ona na fundamentalnej pracy identyfikującej sześć "poważnych naruszeń" wobec dzieci, w tym ataki na szkoły.
"Wytyczne z Lucens" oraz Deklaracja Bezpiecznych Szkół wzywały do trzymania sił zbrojnych z dala od placówek edukacyjnych. Ale świat potrzebuje teraz silniejszej odpowiedzialności. Jedną z opcji podkreślenia powagi tych zbrodni byłby dedykowany międzynarodowy trybunał karny ds. zbrodni przeciwko dzieciom, uzupełniający MTK poprzez skupienie się na bombardowaniach szkół, porwaniach i zniewoleniu dzieci. Równoległe podejście mogłoby obejmować specjalne protokoły w sądach takich jak Europejski Trybunał Praw Człowieka do ścigania ataków na szkoły, konsolidując ochronę prawną dzieci.
Utrzymanie bezpieczeństwa szkół podczas wojny to coś więcej niż godziny lekcyjne; to obietnica życia poza gruzami. Dla dzieci szkoły oznaczają stabilność; dla rodziców sygnalizują, że życie toczy się dalej. Edukacja dzieci podtrzymuje nadzieję nawet w najciemniejszych godzinach konfliktu. Ponowne otwarcie szkoły po ataku to widoczny akt sprzeciwu wobec rozpaczy.
Przede wszystkim musimy wysłać jednoznaczny przekaz: gdziekolwiek działają lub pod czyim rozkazem, przywódcy, którzy pozwalają na ataki na dzieci, nie znajdą kryjówki.
Często zadawane pytania
Oczywiście Oto lista często zadawanych pytań dotyczących stanowiska Dzieci zabite szkoła zamieniona w cmentarz nawet w czasie wojny to jest niedopuszczalne
Pytania na poziomie podstawowym
1 Co oznacza to stanowisko
Oznacza to, że podczas wojny atak spowodował śmierć dzieci i zniszczenie szkoły miejsca przeznaczonego do nauki i bezpieczeństwa Sformułowanie podkreśla, że niektóre czyny są tak potworne, że naruszają fundamentalne ludzkie zasady wojny i moralności
2 Dlaczego atakowanie szkoły uważa się za szczególnie złe
Szkoły są chronionymi obiektami cywilnymi na mocy prawa międzynarodowego Są to miejsca, w których dzieci powinny być bezpieczne, aby się uczyć i rozwijać Atakowanie ich to bezpośredni cios w przyszłość społeczności i naruszenie praw konfliktu zbrojnego
3 Czy ofiary cywilne nie są po prostu tragiczną częścią wojny
Chociaż wojna jest zawsze tragiczna, celowe lub lekkomyślne zabijanie cywilów – zwłaszcza dzieci – oraz niszczenie chronionych miejsc, takich jak szkoły, szpitale i schrony, nie jest nieuniknionym efektem ubocznym Jest to konkretne naruszenie uzgodnionych reguł zaprojektowanych, aby ograniczyć cierpienie
4 Kto mówi, że to jest niedopuszczalne
Mówi o tym międzynarodowe prawo humanitarne, organizacje praw człowieka oraz podstawowe sumienie moralne ludzi na całym świecie Zasady wojny istnieją właśnie po to, aby oddzielić walkę od okrucieństwa
5 Co zwykły człowiek może z tym zrobić
Możesz być na bieżąco z wiarygodnych źródeł, wspierać renomowane organizacje pomocy humanitarnej niosące pomoc ofiarom, kontaktować się z przedstawicielami politycznymi, żądając rozliczalności, oraz podnosić świadomość, aby przeciwdziałać dezinformacji
Pytania na poziomie zaawansowanym
6 Jakie konkretne prawa wojny chronią szkoły i dzieci
Kluczowe ochrony pochodzą z Konwencji Genewskich i ich Protokołów Dodatkowych, które nakazują rozróżnianie między celami wojskowymi a obiektami cywilnymi Deklaracja Bezpiecznych Szkół to konkretne zobowiązanie polityczne wielu krajów do ochrony edukacji podczas konfliktu zbrojnego
7 Jaka jest różnica między zbrodnią wojenną a tragedią wojny
Tragedia wojny to szerokie określenie ogólnego cierpienia Zbrodnia wojenna to konkretne poważne naruszenie międzynarodowego prawa humanitarnego, takie jak celowe atakowanie cywilów lub infrastruktury cywilnej, takiej jak szkoły Opisany scenariusz prawdopodobnie byłby badany jako potencjalna zbrodnia wojenna
8 Kto jest odpowiedzialny za badanie i ściganie tych czynów
Odpowiedzialność może spoczywać na kilku organach
