Bombardarea școlii Shajareh Tayyibah din Minab, Iran, care a ucis, conform rapoartelor, 168 de persoane – în majoritate eleve – a zguduit profund conștiința mondială. Atacul, efectuat acum aproape două săptămâni în timpul orelor de curs, a transformat clădirea școlii în dărâmături. Părinții care tocmai își trimiseseră fiicele la școală au aflat minute mai târziu că sălile de clasă deveniseră morminte comune.
O mamă a cărei fiică, Zeinab, memorase întregul Coran și urma să participe la un concurs național de recitare, a plâns spunând: „Visul meu a murit odată cu ea”. Un panel ONU pentru drepturile omului a cerut deja ca crimele să fie „urgent, independent și eficient investigate, cu trasarea la răspundere pentru orice încălcare”.
Răspunderea pentru masacru rămâne disputată. În weekend, Donald Trump a negat orice implicare americană, declarând în Air Force One: „Noi credem că a fost făcut de Iran, pentru că ei sunt foarte impreciși cu munițiile lor”. Totuși, o investigație BBC de luni a prezentat dovezi ale mai multor rachete Tomahawk americane lansate și aterizate în apropierea școlii, considerate a fi lovit școala însăși și o clinică medicală din apropiere, raportat legată de Corpul Gărzilor Revoluției Islamice (IRGC). BBC nu a găsit dovezi ale unei rachete iraniene separate care să fi lovit locul. În ciuda acestui fapt, Trump a insistat: „Numeroase alte națiuni dețin Tomahawk-uri. Le cumpără de la noi”. Cu toate acestea, conform rapoartelor preliminare și neoficiale de miercuri, Comandamentul Central SUA ar fi putut folosi informații învechite pentru a crea coordonatele țintei atacului.
Indiferent unde se va stabili în final vina, masacrul din școală nu este un incident izolat. Se pare că în aceeași zi, o altă școală – liceul Hedayat din cartierul Narmak al Teheranului – a fost bombardată, ucigând doi elevi.
Niciun copil nu ar trebui vreodată să devină daune colaterale în conflict. Cu toate acestea, știm că peste 200 de copii au fost uciși de forțele de securitate iraniene în reprimările recente. Între timp, conform unui studiu al Universității Cambridge, 740.000 de studenți palestinieni au fost lipsiți de dreptul lor la educație în Gaza și Cisiordania, 90% din școlile din Gaza au fost distruse sau deteriorate, iar cel puțin 18.069 de studenți și 780 de profesori și-au pierdut viața. UNICEF a raportat, de asemenea, că din 2 martie, cel puțin 83 de copii au fost uciși în Liban.
Bombardarea școlii relevă cât de fragil devine cadrul juridic internațional protector atunci când este pus la încercare de rivalitățile marilor puteri și de actele teroriste. Școlile, care ar trebui să fie refugii sigure, sunt tot mai mult atrase în război, elevii și profesorii devenind ținte ușoare care nu se pot apăra. Conform Global Coalition to Protect Education from Attack, peste 10.000 de studenți și educatori au fost uciși sau răniți în atacuri asupra educației în 2022 și 2023. Tendința crescândă de a duce războaie în zone urbane înseamnă că a devenit aproape la fel de periculos să fii copil pe stradă sau la școală precum soldat pe linia frontului.
Convențiile de la Geneva, dreptul internațional umanitar și Convenția din 1989 privind drepturile copilului interzic în mod neechivoc atacurile asupra copiilor și școlilor. Atacurile asupra clădirilor de învățământ sunt crime de război conform articolului 8 din Statutul de la Roma, care a înființat Curtea Penală Internațională (CPI). Liderii care ordonă, autorizează sau permit în mod conștient astfel de atacuri ar trebui să fie arestați și urmăriți penal. Există un precedent în mandatul CPI emis împotriva lui Joseph Kony, liderul Armatei de Rezistență a Domnului, care menționa atacurile sale asupra școlilor din Uganda.
Deși școlile, ca și spitalele, sunt acceptate ca locuri protejate – cel puțin în principiu – în practică sunt adesea tratate doar ca parte a infrastructurii civile. Aceasta subminează ceea ce ar trebui să fie un principiu simplu: școlile există pentru învățare și nu trebuie niciodată să devină teatre de război sau baze pentru operațiuni militare. Niciun copil nu ar trebui să moară pentru că încearcă să învețe, iar cei care atacă fete și băieți nevinovați trebuie să fie trași la răspundere. Cei care atacă școli ar trebui să se confrunte cu același nivel de răspundere judiciară ca și autorii altor crime împotriva umanității. În mod similar, când armatele ocupă săli de clasă, depozitează arme în săli de sport sau lansează rachete din terenuri de joacă, ele estompează distincția vitală dintre combatant și civil, esențială în dreptul umanitar, și trebuie să fie urmărite penal.
Nu putem sta cu mâinile în sân în timp ce încă o lege consacrată a războiului este încălcată cu impunitate aparentă. Fiecare combatant trebuie acum avertizat, în termenii cei mai clari, că școlile au același statut moral și juridic protejat ca spitalele în dreptul internațional.
Trebuie, de asemenea, să contestăm țările care exploatează două scăpări pentru a evita responsabilitatea: în primul rând, negând că atacul a fost „intenționat”, iar în al doilea rând, pretinzând că școala a fost folosită în scopuri militare. Aceste excepții au permis multor atacatori ai copiilor să construiască o apărare încă recunoscută în dreptul internațional. Cu toate acestea, în orice interpretare rezonabilă, cei care bombardează o școală eșuează în mod evident în îndatorirea lor legală de a evita toate riscurile cunoscute pentru copii și de a-i proteja ca civili nevinovați.
Întărirea protecției copilului începe cu implementarea de către toate țările a Rezoluției 1612 (2005) a Consiliului de Securitate ONU, care a stabilit un sistem de monitorizare a copiilor în conflict. Aceasta s-a bazat pe munca de fondare care a identificat șase „încălcări grave” împotriva copiilor, inclusiv atacurile asupra școlilor.
„Liniile directoare Lucens” și Declarația privind Școlile Sigure au pledat pentru menținerea forțelor militare departe de facilitățile de învățământ. Dar lumea are nevoie acum de o responsabilitate mai fermă. O opțiune pentru a sublinia gravitatea acestor crime ar fi o curte penală internațională dedicată pentru crimele împotriva copiilor, completând CPI prin concentrarea pe bombardamentele de școli, răpirile și înrobirea copiilor. O abordare paralelă ar putea implica protocoale speciale în instanțe precum Curtea Europeană a Drepturilor Omului pentru a urmări penal atacurile asupra școlilor, consolidând protecțiile legale pentru copii.
Menținerea școlilor în siguranță în război înseamnă mai mult decât orele de curs; este o promisiune a vieții dincolo de dărâmături. Pentru copii, școlile înseamnă stabilitate; pentru părinți, ele semnalează că viața continuă. Educarea copiilor menține speranța chiar și în cele mai întunecate ore ale conflictului. Redeschiderea unei școli după un atac este un act vizibil de sfidare a disperării.
Mai presus de toate, trebuie să trimitem un mesaj neechivoc: oriunde ar opera sau sub ordinele cui ar acționa, liderii care permit atacuri asupra copiilor nu vor găsi un loc în care să se ascundă.
Întrebări frecvente
Desigur, iată o listă de întrebări frecvente despre declarația „Copii uciși, o școală transformată în cimitir – chiar și în timp de război, acest lucru este inacceptabil”.
Întrebări pentru începători
1. Ce înseamnă această declarație?
Înseamnă că în timpul unui război, un atac a dus la moartea copiilor și la distrugerea unei școli, un loc destinat învățării și siguranței. Expresia subliniază că unele acte sunt atât de oribile încât încalcă regulile fundamentale umane ale războiului și ale moralității.
2. De ce este considerat deosebit de grav atacarea unei școli?
Școlile sunt obiecte civile protejate prin dreptul internațional. Ele sunt locuri în care copiii ar trebui să fie în siguranță pentru a învăța și a se dezvolta. Atacarea lor este o lovitură directă împotriva viitorului unei comunități și constituie o încălcare a legilor conflictelor armate.
3. Nu sunt victimele civile doar o parte tragică a războiului?
Deși războiul este întotdeauna tragic, uciderea deliberată sau neglijentă a civililor – în special a copiilor – și distrugerea locurilor protejate precum școli, spitale și adăposturi nu este un efect secundar inevitabil. Este o încălcare specifică a regulilor convenite, concepute pentru a limita suferința.
4. Cine spune că acest lucru este inacceptabil?
Acest lucru este afirmat de dreptul internațional umanitar, organizațiile pentru drepturile omului și conștiința morală de bază a oamenilor din întreaga lume. Regulile războiului există tocmai pentru a trasa o linie între luptă și atrocitate.
5. Ce poate face o persoană obișnuită în legătură cu acest lucru?
Puteți rămâne informat din surse credibile, puteți sprijini organizații umanitare de încredere care oferă ajutor victimelor, puteți contacta reprezentanții politici pentru a cere răspundere și puteți crește gradul de conștientizare pentru a combate dezinformarea.
Întrebări avansate
6. Ce legi specifice ale războiului protejează școlile și copiii?
Protecțiile cheie provin din Convențiile de la Geneva și Protocoalele lor Adiționale, care impun distingerea între ținte militare și obiecte civile. Declarația privind Școlile Sigure este o angajament politic specific al multor țări de a proteja educația în timpul conflictelor armate.
7. Care este diferența dintre o crimă de război și o tragedie a războiului?
O tragedie a războiului este un termen larg pentru suferința generală. O crimă de război este o încălcare gravă specifică a dreptului internațional umanitar, cum ar fi atacarea intenționată a civililor sau a infrastructurii civile precum școlile. Scenariul descris ar putea fi investigat ca o potențială crimă de război.
8. Cine este responsabil pentru investigarea și urmărirea penală a acestor acte?
Răspunderea poate reveni mai multor organe.
