Bombardování školy Šadžara Tajjiba v íránském Minábu, které podle zpráv zabilo 168 lidí – převážně školáček, hluboce otřáslo svědomím světa. K útoku došlo před téměř dvěma týdny během vyučování a školní budova byla srovnána se zemí. Rodiče, kteří své dcery právě přivedli do školy, zjistili o několik minut později, že se učebny proměnily v hromadné hroby.
Jedna matka, jejíž dcera Zeinab se naučila Korán nazpaměť a chystala se zúčastnit národní soutěže v jeho recitaci, plakala, když řekla: „Můj sen zemřel s ní.“ Komise OSN pro lidská práva již vyzvala, aby byla tato zabíjení „naléhavě, nezávisle a účinně vyšetřena, s odpovědností za jakákoli porušení“.
Kdo je zodpovědný za masakr, zůstává sporné. O víkendu Donald Trump popřel jakoukoli účast USA a na palubě letadla Air Force One prohlásil: „Myslíme si, že to udělal Írán, protože jejich munice je velmi nepřesná.“ Avšak vyšetřování BBC v pondělí předložilo důkazy o vypálení několika amerických raket Tomahawk, které dopadly v blízkosti školy a předpokládá se, že zasáhly samotnou školu a nedalekou kliniku, která je podle zpráv spojena s Íránskými revolučními gardami (IRGC). BBC nenašla žádné důkazy o tom, že by místo zasáhla samostatná íránská raketa. Přesto Trump trval na svém: „Mnoho dalších zemí má rakety Tomahawk. Kupují je od nás.“ Nicméně podle předběžných a neoficiálních zpráv ze středy mohlo americké Centrální velitelství použít zastaralé informace k vytvoření cílových souřadnic pro úder.
Bez ohledu na to, kde nakonec spočívá vina, masakr ve škole není ojedinělou událostí. Podle zpráv byl tentýž den bombardován další vzdělávací ústav – střední škola Hedajat v teheránské čtvrti Narmak, kde zahynuli dva studenti.
Žádné dítě by se nikdy nemělo stát vedlejší obětí konfliktu. Přesto víme, že během nedávných zásahů íránských bezpečnostních sil bylo zabito více než 200 dětí. Mezitím podle studie Cambridgeské univerzity bylo 740 000 palestinských studentů v Gaze a na Západním břehu zbaveno práva na vzdělání, 90 % škol v Gaze bylo zničeno nebo poškozeno a nejméně 18 069 studentů a 780 učitelů přišlo o život. UNICEF také uvedl, že od 2. března bylo v Libanonu zabito nejméně dalších 83 dětí.
Bombardování školy odhaluje, jak křehký se stává ochranný mezinárodní právní rámec, když je testován rivalitou velmocí a teroristickými činy. Školy, které by měly být bezpečnými útočišti, jsou stále více vtahovány do války, přičemž žáci a učitelé se stávají snadnými cíli, které se nemohou bránit. Podle Globální koalice na ochranu vzdělávání před útoky bylo v letech 2022 a 2023 při útocích na vzdělávací zařízení zabito nebo zraněno více než 10 000 studentů a pedagogů. Rostoucí trend vedení válek v městských oblastech znamená, že být dítětem na ulici nebo ve škole se stalo téměř stejně nebezpečným jako být vojákem na frontové linii.
Ženevské úmluvy, mezinárodní humanitární právo a Úmluva o právech dítěte z roku 1989 jednoznačně zakazují útoky na děti a školy. Útoky na vzdělávací budovy jsou válečnými zločiny podle článku 8 Římského statutu, který založil Mezinárodní trestní soud (ICC). Vůdci, kteří takové útoky nařídí, schválí nebo je vědomě připustí, by měli být zatčeni a stíháni. Precedens existuje v zatykači ICC vydaném proti Josephu Konymu, vůdci Božího odporu, který zmiňoval jeho útoky na školy v Ugandě.
Ačkoli jsou školy, stejně jako nemocnice, přijímány jako chráněná místa – alespoň v principu – v praxi jsou často považovány pouze za součást civilní infrastruktury. To podkopává to, co by mělo být jednoduchým principem: školy existují pro učení a nikdy se nesmí stát divadlem války nebo základnami pro vojenské operace. Žádné dítě by nemělo zemřít za snahu učit se a ti, kteří útočí na nevinné dívky a chlapce, musí být postaveni před odpovědnost. Ti, kteří útočí na školy, by měli čelit stejné úrovni soudní odpovědnosti jako pachatelé jiných zločinů proti lidskosti. Podobně, když armády obsazují třídy, skladují zbraně v tělocvičnách nebo odpalují rakety z hřišť, stírají zásadní rozdíl mezi bojovníkem a civilistou, který je jádrem humanitárního práva, a musí být stíhány.
Nemůžeme přihlížet, když je dalším zavedeným válečným zákonem porušováno s viditelnou beztrestností. Každý bojovník musí být nyní jasně varován, že školy mají podle mezinárodního práva stejný chráněný morální a právní status jako nemocnice.
Musíme také zpochybnit země, které využívají dvě mezery k vyhýbání se odpovědnosti: za prvé tím, že popírají, že útok byl „úmyslný“, a za druhé tvrzením, že škola byla použita pro vojenské účely. Tyto výjimky umožnily mnohým, kteří útočí na děti, postavit obhajobu, která je stále uznávána v mezinárodním právu. Avšak podle jakéhokoli rozumného výkladu ti, kteří bombardují školu, zjevně neplní svou právní povinnost vyhnout se všem známým rizikům pro děti a chránit je jako nevinné civilisty.
Posílení ochrany dětí začíná tím, že všechny země implementují rezoluci Rady bezpečnosti OSN 1612 (2005), která zavedla monitorovací systém pro děti v konfliktech. To navázalo na základní práci identifikující šest „závažných porušení“ vůči dětem, včetně útoků na školy.
„Lucenské směrnice“ a Deklarace o bezpečných školách vyzývaly k udržování vojenských sil dál od vzdělávacích zařízení. Ale svět nyní potřebuje silnější odpovědnost. Jednou z možností, jak zdůraznit závažnost těchto zločinů, by byl specializovaný mezinárodní trestní soud pro zločiny proti dětem, který by doplňoval ICC zaměřením na bombardování škol, únosy a zotročování dětí. Paralelní přístup by mohl zahrnovat speciální protokoly v soudech, jako je Evropský soud pro lidská práva, k stíhání útoků na školy, čímž by se upevnila právní ochrana dětí.
Udržování bezpečnosti škol ve válce je více než jen o vyučovacích hodinách; je to slib života za troskami. Pro děti školy znamenají stabilitu; pro rodiče signalizují, že život pokračuje. Vzdělávání dětí udržuje naději i v nejtemnějších hodinách konfliktu. Znovuotevření školy po útoku je viditelným aktem vzdoru proti beznaději.
Především musíme vyslat jednoznačné poselství: ať už působí kdekoli nebo pod čími rozkazy jednají, vůdci, kteří připustí útoky na děti, nenaleznou úkryt.
Často kladené otázky
Samozřejmě Zde je seznam často kladených otázek k prohlášení Děti zabity škola proměněna v hřbitov dokonce i za války je to nepřijatelné
Základní otázky
1 Co toto prohlášení znamená
Znamená to, že během války útok způsobil smrt dětí a zničení školy místa určeného pro učení a bezpečí Tato fráze zdůrazňuje, že některé činy jsou tak strašné, že porušují základní lidská pravidla války a morálky
2 Proč je útok na školu považován za obzvlášť špatný
Školy jsou chráněné civilní objekty podle mezinárodního práva Jsou to místa, kde by děti měly být v bezpečí, učit se a růst Útok na ně je přímým úderem proti budoucnosti komunity a porušuje zákony ozbrojeného konfliktu
3 Nejsou civilní oběti jen tragickou součástí války
Ačkoli je válka vždy tragická, úmyslné nebo bezohledné zabíjení civilistů zejména dětí a ničení chráněných míst, jako jsou školy, nemocnice a úkryty, není nevyhnutelným vedlejším účinkem Je to konkrétní porušení dohodnutých pravidel navržených k omezení utrpení
4 Kdo říká, že je to nepřijatelné
To uvádí mezinárodní humanitární právo, organizace pro lidská práva a základní morální svědomí lidí na celém světě Pravidla války existují právě proto, aby vymezila hranici mezi bojem a zvěrstvem
5 Co s tím může udělat obyčejný člověk
Můžete se informovat z důvěryhodných zdrojů, podporovat renomované humanitární organizace poskytující pomoc obětem, kontaktovat své politické zástupce a požadovat odpovědnost a zvyšovat povědomí, abyste čelili dezinformacím
Pokročilé otázky
6 Jaké konkrétní válečné zákony chrání školy a děti
Klíčovou ochranu poskytují Ženevské úmluvy a jejich Dodatkové protokoly, které ukládají povinnost rozlišovat mezi vojenskými cíli a civilními objekty Deklarace o bezpečných školách je konkrétním politickým závazkem mnoha zemí chránit vzdělávání během ozbrojeného konfliktu
7 Jaký je rozdíl mezi válečným zločinem a tragédií války
Tragédie války je široký termín pro obecné utrpení Válečný zločin je konkrétní závažné porušení mezinárodního humanitárního práva, jako je úmyslný útok na civilisty nebo civilní infrastrukturu, jako jsou školy Popsaný scénář by pravděpodobně byl vyšetřován jako potenciální válečný zločin
8 Kdo je odpovědný za vyšetřování a stíhání těchto činů
Odpovědnost může připadnout několika orgánům
