Όπως τα περισσότερα γαλλικά δημοτικά σχολεία τις Τετάρτες, το σχολείο Marcel Pagnol στα ανατολικά προάστια της Λυών ήταν κλειστό στις 19 Ιουνίου 2024. Αλλά στις 6:30 εκείνου του βραδιού, δύο αγόρια εμφανίστηκαν αργά στο σχολείο – με δύο χρόνια καθυστέρηση. Πρώην μαθητές εκεί, οι 13χρονοι πάλευαν να σπάσουν το τραγανό πλέγμα του παραθύρου της μπροστινής πόρτας με μια τσουγκράνα κήπου και μια σκούπα. Χρησιμοποιώντας ένα σπαστήρα παραθύρων, τελικά άνοιξαν ένα άνοιγμα αρκετά μεγάλο ώστε να μπουν μέσα χωρίς να τραυματιστούν. Αυτό που συνέβη στη συνέχεια καταγράφεται σε ένα βίντεο που οι δύο ανέβασαν αργότερα στο Snapchat. Μόλις μέσα, περιφέρονται στις αίθουσες, τους διαδρόμους και την καντίνα, κουνώντας πατίνια και καταστρέφοντας υπολογιστικό εξοπλισμό, ενεργοποιώντας πυροσβεστήρες και αναποδογυρίζοντας έπιπλα. Παίρνουν για τον εαυτό τους πακέτα Capri-Sun από το ψυγείο: «Δεν μου καίγεται καρφί – τα παίρνω όλα». Το αγόρι που δεν κινηματογραφεί ανάβει μικρές φωτιές καθώς κινούνται μέσα στο κτίριο, ψεκάζοντας την καθεμία με ένα μικρό πίδακα υγρού αναπτήρα. «Μου αρέσει αυτό που συμβαίνει εδώ!» λέει ο συνεργός του. «Μου αρέσει η φωτιά». Αλλά η έξαψη σύντομα μετατρέπεται σε πανικό. Με ένα πυκνό μαύρο στρώμα καπνού να σέρνεται κατά μήκος της οροφής του κεντρικού διαδρόμου, συνειδητοποιούν ότι είναι ώρα να φύγουν: «Έλα, έλα, υπάρχει καπνός παντού. Γαμώτο, δεν βλέπω τίποτα!» Σύντομα το βάζουν στα πόδια στους γύρω δρόμους μέρα μεσημέρι, ο εικονολήπτης πίνει το Capri-Sun του καθώς μια στήλη καπνού υψώνεται από το σχολείο και περιπολικά συγκεντρώνονται στο σημείο. Είναι ένα μοτίβο καρναβαλικής καταστροφής – όπως το μαζικό κάψιμο αυτοκινήτων κατά τη διάρκεια αστικών ταραχών – που φαίνεται ξεχωριστά γαλλικό. Ο εμπρησμός στο Marcel Pagnol ήταν ίσως το πιο σοβαρό περιστατικό ενός φαινομένου που έχει σαρώσει ολόκληρη τη Γαλλία τα τελευταία χρόνια: ολοκληρωτικές καταστροφές σχολικών χώρων που ξεπερνούν κατά πολύ μεμονωμένες πράξεις βανδαλισμού. Υπήρξαν τουλάχιστον 15 περιπτώσεις το 2025· παρόμοιος αριθμός το 2024. Οι ζημιές που προκλήθηκαν σε τουλάχιστον 24 λύκεια σε όλη τη χώρα κατά τις φετινές μαθητικές διαμαρτυρίες φαίνεται σε κάποιο βαθμό να ταιριάζουν σε αυτό το μοτίβο – αν και αυτές οι ενέργειες τροφοδοτούνται από συγκεκριμένα κοινά παράπονα, συμπεριλαμβανομένων των ερειπωμένων εγκαταστάσεων και των ενδημικών ελλείψεων προσωπικού. Ίσως οι επιθέσεις σε σχολεία όπως το Marcel Pagnol θα έπρεπε να είχαν λειτουργήσει ως καναρίνια στο ανθρακωρυχείο για την αυξανόμενη ένταση, τη δυσαρέσκεια και το μηδενιστικό αίσθημα μεταξύ των μαθητών απέναντι στα ιδρύματα που υποτίθεται ότι υπάρχουν για να εγγυηθούν το μέλλον τους. Τέτοια γεγονότα εμφανίζονται και σε άλλες χώρες, αλλά εδώ φαίνεται να ταιριάζουν σε ένα μοτίβο καρναβαλικής καταστροφής – όπως το μαζικό κάψιμο αυτοκινήτων κατά τη διάρκεια αστικών ταραχών – που φαίνεται ξεχωριστά γαλλικό. Κατά μία έννοια, οι καταστροφές είναι το αντίστοιχο της χώρας με τους πυροβολισμούς σε σχολεία στην Αμερική – αν και προφανώς πολύ λιγότερο θανατηφόρες και γενικά διαπράττονται από ομάδες, όχι από μοναχικούς. Για να επισημάνουμε μερικές: σπασμένοι υπολογιστές και σπασμένα παράθυρα στο γυμνάσιο Rabelais στο Vitry-sur-Seine τον Μάρτιο του 2024, η τέταρτη διάρρηξη σε έξι μήνες· γκράφιτι με σβάστικα, αναρχικό σύμβολο και αντι-Rassemblement National (RN) συνθήματα που άφησαν πίσω τους ιδεολογικά μπερδεμένοι χούλιγκαν στο γυμνάσιο André Malraux στο Baignes-Sainte-Radegonde, κοντά στο Μπορντό· «Foke les profs» (Γαμώ τους καθηγητές) γραμμένο μέσα στην καταστροφή στο δημοτικό σχολείο Jean Moulin στο Montgeron, στα νότια όρια του Παρισιού· ένα δημοτικό και δύο νηπιαγωγεία κατεστραμμένα το 2025 σε εργατικές γειτονιές της πόλης Arles στην Προβηγκία. Προβολή εικόνας σε πλήρη οθόνη Το γυμνάσιο Rabelais στο Vitry-sur-Seine, έναν δήμο στα νοτιοανατολικά προάστια του Παρισιού, υπέστη τέσσερις διαρρήξεις σε έξι μήνες το 2024. Φωτογραφία: Jean-Christophe Verhaegen/AFP/Getty Images Σε ένα εντυπωσιακά μεγάλο αριθμό περιπτώσεων, είναι δημοτικά σχολεία που δέχονται επίθεση. Όταν οι δράστες συλλαμβάνονται, είναι συχνά παιδιά πρώιμης ηλικίας γυμνασίου που επιστρέφουν για να προκαλέσουν χάος. Σε πολλές περιπτώσεις, καταστρέφουν τα ίδια σχολεία στα οποία φοιτούν ακόμη τα μικρότερα αδέρφια τους. «Η αδερφή μου πάει σχολείο εδώ» «Αύριο», κακαρίζει ένας από τους εισβολείς στο βίντεο από το École Marcel Pagnol. Από τη μια πλευρά, υπάρχει μια γιορτινή ανομία σε αυτές τις πράξεις: τοίχοι πιτσιλισμένοι με μπογιά, αναποδογυρισμένα ράφια και ένα ουράνιο τόξο από παιχνιδότουβλα σκορπισμένα στις παιδικές χαρές. Από την άλλη, υπάρχει ένα είδος ψυχολογικής αυτοτραυματισμού στο παιχνίδι, σαν να καταστρέφεις το οικογενειακό σπίτι, κάτι που παρατηρείται επίσης στις φετινές επιθέσεις σε λύκεια. Είναι δύσκολο να συ conciliάρεις αυτό το αινιγματικό μείγμα κινήτρων.
Αυτό που είναι σαφές είναι ο αντίκτυπος στην γύρω κοινότητα. Δύο χρόνια μετά την επίθεση, ένα υγρό Δευτέρα πρωί του Ιουνίου—το τελευταίο πριν τις καλοκαιρινές διακοπές—μαθητές και γονείς περπατούν προς το Marcel Pagnol για να ξεκινήσουν τη σχολική μέρα. Βρίσκεται στο προάστιο Meyzieu, μια σχετικά εύπορη και συνηθισμένη πόλη-κοιτώνα της Λυών, μέσα σε αγροτική γη που εκτείνεται προς το αεροδρόμιο της πόλης. Τα κρεμ, διώροφα κτίρια του σχολείου έχουν αποκατασταθεί σε άψογη κατάσταση—με κόστος 1,9 εκατομμύρια ευρώ για τον δήμο του Meyzieu (εν μέρει καλυμμένο από ασφάλιση).
Αλλά η επίθεση προκάλεσε πραγματικό αίσθημα παραβίασης. «Είμαι λυπημένος», είπε ο εξάχρονος Lino σε δημοσιογράφους του τηλεοπτικού σταθμού BFM αμέσως μετά τον εμπρησμό. «Όλα μου τα σχέδια κάηκαν». Και το αίσθημα παραμένει. «Έβαλαν φωτιά στο σχολείο με ένα τοξικό προϊόν», λέει ο Evan, ένα αγόρι οκτώ ή εννέα ετών με τους αντίχειρές του μέσα στο λουρί του σακιδίου του. «Υπήρχαν φλόγες». Η Audrey Granger, μέλος του συλλόγου γονέων, επισημαίνει ότι τα παιδιά έπρεπε να επεξεργαστούν το θέαμα των καμένων σχεδίων τους στους τοίχους και των καμένων τετραδίων ασκήσεων. Δεν είπε στην κόρη της, που φοιτούσε στο νηπιαγωγείο δίπλα, τι είχε συμβεί. «Θέλαμε να την αφήσουμε στη δική της μικρή φούσκα», λέει.
«Ήταν σαν να άφησες το γραφείο σου και κάποιος σου είπε: δεν έχεις δικαίωμα να επιστρέψεις», λέει η Juliane Fauriat, η διευθύντρια. «Δεν το περίμενες, πρέπει να αφήσεις τα πάντα πίσω, κάτι που είναι πολύ δύσκολο». Το προσωπικό της αφαίρεσε εξοπλισμό που μπορούσε να διασωθεί σε κιβώτια που παρείχε το δημαρχείο· δύο τραυματισμένοι ψυχολογικά δάσκαλοι βγήκαν με άδεια κουτιά από τις εντελώς καμένες αίθουσές τους.
Δύο πηγές μου λένε ότι η διάρρηξη στο Louise-Michel ήταν απάντηση σε διαδικτυακές «προκλήσεις» που έθεταν οι έφηβοι μεταξύ τους στα κοινωνικά δίκτυα.
Την επόμενη ακαδημαϊκή χρονιά, οι 240 μαθητές του Marcel Pagnol στεγάστηκαν σε προκατασκευασμένα παραρτήματα σε έναν άδειο αγρό απέναντι—κάτι καινούργιο για μερικούς από αυτούς. Αλλά με την καντίνα σοβαρά κατεστραμμένη, το μεσημεριανό έπρεπε να μοιραστεί μεταξύ δύο άλλων σχολικών χώρων: έναν με λεωφορείο για τα μικρότερα παιδιά· άλλον 15 λεπτά με τα πόδια για τα μεγαλύτερα. «Έπρεπε να το κάνουν στη ζέστη του καλοκαιριού και τον χειμώνα», λέει η Sabrina, μια μαμά με ανθισμένο φόρεμα που στέκεται στο τέλος της σχολικής διαδρομής. «Μπορείς να φανταστείς; Η κόρη μου έκλαιγε μερικές φορές—πάντα αργούσε».
Οι δύο 13χρονοι δράστες—ένας από τους οποίους δείχνει το πρόσωπό του στο βίντεο και κατονομάζει τον άλλον—συνελήφθησαν σχεδόν αμέσως. Δεν είχαν ποινικό μητρώο και ήταν άγνωστοι στην αστυνομία· ένας είχε «άμεμπτο» ακαδημαϊκό ιστορικό, λέει η Sandrine Carroz, συντονίστρια των εκπαιδευτικών υπηρεσιών του δήμου. Ο άλλος περνούσε μια «εύθραυστη περίοδο, όπου η επικοινωνία με τους γονείς του ήταν περίπλοκη». Αλλά δεν υπήρχε τίποτα που να υποδηλώνει ότι θα μπορούσε να ξεσπάσει με αυτόν τον τρόπο. Η Sylvie Normand, αναπληρώτρια δήμαρχος του Meyzieu, της περιοχής που εξυπηρετεί το École Marcel Pagnol, λέει: «Νομίζω ότι ήταν νέοι που προκάλεσαν ο ένας τον άλλον να κάνουν κάτι και που σκέφτηκαν μια κακή ιδέα, η οποία πέρασε από το μυαλό τους χωρίς να σκεφτούν τις συνέπειες».
Το διαδικτυακό πλήθος συγκεντρώθηκε: «Δώστε τους άλλη μια ευκαιρία—απλώς εξέφραζαν τον θυμό τους που έπρεπε να επαναλάβουν την τρίτη τάξη για πέμπτη φορά» είναι ένα σαρκαστικό σχόλιο κάτω από μια ειδησεογραφική αναφορά που δημοσιεύτηκε στο YouTube. Άλλα υπονοούν τις κοινωνικές και εθνοτικές εντάσεις που φουντώνουν τη γαλλική δημόσια ζωή—μια αντεκδίκηση για αντιναρκωτικές επιχειρήσεις στη γειτονιά Grésilles, ήταν μία από τη μικρή μειοψηφία – 5% – περιπτώσεων όπου η βία στα γαλλικά σχολεία διαπράττεται από εξωτερικούς (οι επιθέσεις Paty και Bernard being τα πιο ακραία παραδείγματα). Το άλλο 95%, συμπεριλαμβανομένων πολλών καταστροφών σχολείων, προέρχεται από ανθρώπους μέσα στο ίδιο το σύστημα: δασκάλους, μαθητές, άλλο προσωπικό. Επομένως απαιτείται μια απάντηση πέρα από την περιμετρική ασφάλεια. Καθισμένη σε ένα παγκάκι σε ένα μικρό πάρκο στον λόφο κάτω από το École Marc Bloch, στα βορειοδυτικά όρια της νότιας πόλης Μονπελιέ, η πρόεδρος του συλλόγου γονέων, Manuella Delbecq, μιλά για τον θυμό και την αγανάκτησή της μπροστά στις επιθέσεις εκεί: «Ξέραμε ότι ήταν παιδιά από τη γειτονιά που έμπαιναν, έβαζαν φωτιά, έκλεβαν και κατέστρεφαν σχολεία. Έτσι το μήνυμα που θέλαμε να περάσουμε ήταν: αυτό είναι το σχολείο του μικρού σου αδερφού, του ξαδέρφου σου». Η πιο σοβαρή καταστροφή στο Marc Bloch συνέβη το σαββατοκύριακο 5-6 Αυγούστου 2023. Οι εισβολείς είχαν ένα εύκολο σημείο εισόδου, χάρη στα ικριώματα που είχαν στηθεί για την αναβάθμιση των χώρων. Απενεργοποίησαν τον συναγερμό και μετά άρχισαν το συνηθισμένο χάος: κατέστρεψαν επτά αίθουσες διδασκαλίας, τις ψέκασαν με μπογιά από τα ντουλάπια και αναποδογύρισαν ένα ενυδρείο, στο οποίο ευτυχώς δεν υπήρχαν ψάρια. Ένας δάσκαλος στο σχολείο λέει ότι οι εισβολείς άφησαν μερικές επισκέψεις: μια μισοφαγωμένη σαλάτα με ένα πιρούνι ακόμα μέσα· ένα ανοιγμένο αλλά άθικτο μπουκάλι μπύρας. Τα συνθήματα «DZ» – η διεθνής συντομογραφία για την Αλγερία – ψεκασμένα στον τοίχο υποδήλωναν το υπόβαθρό τους. Η αστυνομία πήρε δακτυλικά αποτυπώματα από τις βεβηλωμένες αίθουσες, αλλά δεν έγιναν συλλήψεις ή καταδίκες. Ένας νυχτοφύλακας και ένας σκύλος επιτηρούσαν το Marc Bloch για το υπόλοιπο καλοκαίρι, ενώ οι ανακαινίσεις συνεχίζονταν· σταμάτησαν ακόμη περισσότερους εισβολείς πριν από την έναρξη της σχολικής χρονιάς τον Σεπτέμβριο. Οι περισσότεροι μαθητές, προστατευμένοι από τους γονείς τους, δεν είχαν ιδέα για την καταστροφή. Προβολή εικόνας σε πλήρη οθόνη Η Manuella Delbecq, που διευθύνει την επιτροπή γειτονιάς Hauts-de-Massane και είναι πρώην πρόεδρος του συλλόγου γονέων στο École Marc Bloch, κοντά στο σχολείο στο Μονπελιέ. Φωτογραφία: Gregoire Bernardi/The Guardian Η Delbecq συνοδεύεται από τις Naïma Hamada και Nadia Abzaoui, γραμματέα και ταμία του συλλόγου γονέων, αντίστοιχα. Η γειτονιά τους Les Hauts de Massane είναι η σχετικά εύπορη άκρη της μεγαλύτερης, υποβαθμισμένης περιοχής La Mosson στη δυτική πλευρά του Μονπελιέ. Οι τρεις τους, μαζί με άλλους γονείς, είχαν ήδη διαμαρτυρηθεί έξω από το σχολείο μετά από μια προηγούμενη καταστροφή το 2020, στην οποία οι εισβολείς προκάλεσαν ζημιές αξίας 30.000 ευρώ σε ένα νέο παράρτημα. Κανείς δεν έχει ποτέ θεωρηθεί υπεύθυνος για κανένα από αυτά τα περιστατικά. Όσο και αν απαιτούσαν ενισχυμένη ασφάλεια στο ίδιο το Marc Bloch, η ομάδα είπε ότι σηματοδοτούσαν την αγανάκτησή τους στους ίδιους τους δράστες – ότι τέτοιος ασέβεια προς την κοινοτική περιουσία δεν θα γινόταν ανεκτή. Με αυτόν τον τρόπο, ήθελαν να δείξουν ότι ήταν το είδος των γονέων που ενδιαφέρονταν ενεργά για την ποιότητα της εκπαίδευσης των παιδιών τους. «Δεν τα αφήνουμε και μετά μπορούν να κάνουν ό,τι θέλουν», λέει η Abzaoui. «Όχι – εμπλεκόμαστε στη ζωή τους». Ο στόχος τους ήταν να αντισταθμίσουν τα στερεότυπα των αποκλεισμένων, αποστασιοποιημένων οικογενειών με μεταναστευτικό υπόβαθρο. «Είναι αυτού του είδους η στιγματοποίηση και η επισήμανση που κάνει πολλούς γονείς να μην εμπλέκονται», λέει. Ήλπιζαν να αλλάξουν τη διάθεση μεταξύ των γονέων. «Υπάρχει ένα είδος ντροπής», λέει η Delbecq. «Νομίζουν ότι δεν έχουν δικαίωμα να ακουστούν». Πριν φτάσει στη νότια πόλη το 2002, μεγάλωσε τη δεκαετία του 1980 στην υποβαθμισμένη παριζιάνικη συνοικία του Vitry-sur-Seine. «Υπήρχε αμοιβαίος σεβασμός μεταξύ γονέων και σχολείων τότε», λέει. Ο σύλλογος προσπάθησε να οργανώσει μια σιωπηλή πορεία τον Μάρτιο του 2021 αφού άλλα σχολεία στη δυτική πλευρά του Μονπελιέ ήταν επίσης στοχοποιημένα. Αλλά οι γονείς από εκείνα τα σχολεία, που είχαν αρχικά επικοινωνήσει, δεν εμφανίστηκαν ποτέ· μόνο οι τρεις τους και μια χούφτα άλλες μητέρες από το Marc Bloch βάδισαν με τα πανό τους προς τους ογκώδεις πύργους στο La Mosson. Η Hamada ήταν απογοητευμένη· οι άνθρωποι φαινόταν απρόθυμοι να εμφανιστούν για φόβο αντιποίνων από τις συμμορίες ναρκωτικών, που είτε προστάτευαν τους εφήβους που εμπλέκονταν στην καταστροφή είτε δεν ήθελαν προβολείς στη γειτονιά που θα μπορούσαν να διακόψουν το εμπόριό τους.
Προβολή εικόνας σε πλήρη οθόνη Η Nadia Abzaoui (αριστερά) και η Delbecq από τον σύλλογο γονέων στο École Marc Bloch προσπαθούν να βελτιώσουν τη σχέση μεταξύ γονέων και δασκάλων στο σχολείο. Φωτογραφία: Grégoire Bernardi/The Guardian
Αυτή η αδράνεια αντικατοπτρίζεται μέσα στους τοίχους του ίδιου του Marc Bloch, πιστεύουν οι τρεις τους – κάτι άλλο που ήθελαν να αλλάξουν μέσω των διαμαρτυριών. Η Delbecq περιγράφει ένα μοτίβο αυτοεπιβαλλόμενης σιωπής από το σχολείο μετά από ανατρεπτικά περιστατικά όπως οι καταστροφές: «Δεν θέλουν να μιλήσουν γι' αυτά». Προσθέτει: «Δεν λένε τίποτα, με την ελπίδα ότι θα εξαγοράσουν την ηρεμία. Αλλά, στην πραγματικότητα, αυτό οδήγησε σε κάτι άλλο, που είναι ότι οι ανατρεπτικοί νέοι μπορούν να καταλάβουν όλο και περισσότερο χώρο».
Η άρνηση συνεργασίας που περιγράφει η ομάδα φαίνεται συνεπής με την κουλτούρα του #pasdevague (μην κάνεις κύματα), για να αναφέρουμε το ειρωνικό hashtag κάτω από το οποίο οι Γάλλοι δάσκαλοι έχουν αναρτήσει για χρόνια στα κοινωνικά δίκτυα σχετικά με την έλλειψη υποστήριξης από την ιεραρχία τους όταν αντιμετωπίζουν σχολική βία, ειδικά όταν προκαλείται από εθνοτικές και πολιτισμικές συγκρούσεις. Στην περίπτωση του École Marc Bloch, ο σύλλογος γονέων ισχυρίζεται ότι του είπαν να σταματήσει να μιλά στα μέσα ενημέρωσης και αποκλείστηκε. Το σχολείο δεν απάντησε σε ερωτήματα για αυτό το άρθρο.
Ο σύλλογος έχει σταματήσει τις δραστηριότητές του τώρα· ένα ρήγμα που φαίνεται να είναι χαρακτηριστικό αυτού που ο Debarbieux περιγράφει ως «καταστροφικά» επίπεδα γονικής συμμετοχής στο γαλλικό εκπαιδευτικό σύστημα. Στο Meyzieu, η Normand, η αναπληρώτρια δήμαρχος, λέει ότι η ανοικοδόμηση αυτών των δεσμών μεταξύ σχολείων, υποστηρικτικών εργαζομένων και γονέων είναι η προτεραιότητά της μετά τον εμπρησμό του Marcel Pagnol. «Πρέπει να κατέβεις στο έδαφος», λέει. «Αυτοί οι άνθρωποι θα σε βοηθήσουν να βελτιώσεις τα πράγματα».
Έξω από το École Marcel Pagnol, ο καύσωνας έχει σπάσει, η σχολική χρονιά τελειώνει και όλα έχουν επανέλθει σε καλή τάξη. Οι ζημιές από τη φωτιά έχουν σβηστεί· οι φύλακες της πύλης παρακολουθούν την περίμετρο για αναταραχές (ανακρίνουν έναν ενοχλητικό δημοσιογράφο του Guardian). Αλλά μόλις το ρεύμα των ενθουσιασμένων προσώπων περάσει μέσα, τι συμβαίνει εκεί; Ίσως ούτε εκείνοι με στολή δεν μπορούν να μας πουν. Πριν λιώσουν στα προάστια, δύο μητέρες θαυμάζουν αυτό που πραγματικά αναστάτωσε τα παιδιά τους: «Το μόνο που τους σόκαρε ήταν το γεγονός ότι ήταν άλλα παιδιά που το έκαναν».
Συχνές Ερωτήσεις
Ακολουθεί μια λίστα συχνών ερωτήσεων σχετικά με τον βανδαλισμό δημοτικών σχολείων στη Γαλλία από εφήβους
Τα Βασικά
Τι συμβαίνει στη Γαλλία με αυτά τα σχολεία
Έφηβοι μπαίνουν στα παλιά τους δημοτικά σχολεία για να τα βανδαλίσουν Προκαλούν ζημιές σε αίθουσες διδασκαλίας εξοπλισμό και κτίρια
Ποιοι το κάνουν αυτό
Οι βάνδαλοι είναι συνήθως έφηβοι που πήγαιναν σε αυτά τα συγκεκριμένα σχολεία όταν ήταν μικρότεροι
Τι είδους ζημιές προκαλούν
Σπάνε παράθυρα σπάζουν έπιπλα ψεκάζουν γκράφιτι και καταστρέφουν σχολικά είδη
Γιατί στοχεύουν δημοτικά σχολεία
Οι έφηβοι συχνά λένε ότι αισθάνονται ότι αυτά τα σχολεία είναι άχρηστα ή μη αξιοσέβαστα Τα βλέπουν ως παιδιάστικους χώρους που δεν αξίζουν φροντίδα
Είναι αυτό ένα νέο πρόβλημα
Ενώ ο βανδαλισμός σχολείων υπήρχε πάντα αυτή η συγκεκριμένη τάση πρώην μαθητών να επιτίθενται στα παλιά τους δημοτικά σχολεία είναι μια αυξανόμενη ανησυχία σε ορισμένες περιοχές της Γαλλίας
Κατανόηση των Κινήτρων
Γιατί πιστεύουν ότι το σχολείο δεν αξίζει σεβασμό
Πολλοί από αυτούς τους εφήβους προέρχονται από γυμνάσια ή λύκεια που είναι μεγαλύτερα και πιο σύγχρονα Βλέπουν το παλιό τους δημοτικό ως μικρό παιδιάστικο και άσχετο με την τρέχουσα ζωή τους
Προσπαθούν να κλέψουν πράγματα
Συνήθως όχι Ο κύριος στόχος φαίνεται να είναι η καταστροφή και η επίδειξη στους φίλους παρά η κλοπή πολύτιμων αντικειμένων
Είναι αυτό μια μορφή διαμαρτυρίας
Όχι συνήθως Σπάνια αφορά πολιτική ή εκπαιδευτική πολιτική Είναι κυρίως θέμα πλήξης πίεσης από συνομηλίκους και επιθυμίας να αισθανθούν ισχυροί καταστρέφοντας κάτι
Τι ρόλο παίζει η πίεση από συνομηλίκους
Παίζει τεράστιο ρόλο Πολλοί έφηβοι μπορεί να μην βανδαλίζουν μόνοι αλλά συμμετέχουν επειδή το κάνουν οι φίλοι τους ή θέλουν να φανούν σκληροί μπροστά στην ομάδα
Ο Αντίκτυπος
Πώς επηρεάζει αυτό τα μικρότερα παιδιά
Οι μικροί μαθητές είναι συχνά φοβισμένοι και μπερδεμένοι Χάνουν τον ασφαλή τους χώρο και μπορεί να χρειαστεί να μετακινηθούν σε προσωρινές αίθουσες μέχρι να γίνουν οι επισκευές
Πώς επηρεάζει τους δασκάλους
Οι δάσκαλοι είναι συχνά συντετριμμένοι Ξοδεύουν τα δικά τους χρήματα και χρόνο για να κάνουν τις αίθουσες ωραίες και το να τις βλέπουν κατεστραμμένες είναι πολύ αποθαρρυντικό
Ποιος πληρώνει για τις επισκευές
Η τοπική κυβέρνηση συνήθως πληρώνει Αυτό σημαίνει ότι χρήματα από φόρους που θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν για βιβλία ή νέους υπολογιστές πηγαίνουν στην επισκευή σπασμένων παραθύρων και θυρών
Συμβαίνει αυτό σε άλλες χώρες
Ναι
