A minabi (Irán) Shajareh Tayyibah iskola bombázása, amelyről tudósítások szerint 168 ember – többségében iskolás lányok – életét követelte, mélyen megrázta a világ közérzetét. A közel két hete, tanórák idején végrehajtott támadás romba döntötte az iskolaépületet. A szülők, akik alig percekkel korábban bízták lányukat az iskola gondjaira, azt tapasztalták, hogy a tantermek tömegsírokká váltak.
Egy anya, akinek Zeinab nevű lánya kívülről tudta a Koránt, és éppen egy országos versenyen készült felolvasni, sírva mondta: "Az álmom is vele halt meg." Az ENSZ egy emberi jogi bizottsága már felszólítást intézett, hogy a gyilkosságokat "sürgősen, függetlenül és hatékonyan vizsgálják ki, és vonjanak felelősségre minden jogsértésért".
A mészárlás felelőse továbbra is vita tárgya. A hétvégén Donald Trump tagadta az Egyesült Államok érintettségét, és az Air Force One-on kijelentette: "Úgy gondoljuk, Irán követte el, mert nagyon pontatlanok a lőszereikkel." Azonban a BBC hétfői nyomozása bizonyítékot mutatott több amerikai Tomahawk rakéta kilövésére és becsapódására az iskola közelében, amelyekről úgy vélik, hogy magát az iskolát és egy közeli, az Iszlám Forradalmi Gárda (IRGC) kötelékéhez tartozó klinikát találták el. A BBC nem talált bizonyítékot arra, hogy iráni rakéta érte volna a helyszínt. Ennek ellenére Trump kitartott amellett: "Sok más ország is rendelkezik Tomahawkokkal. Tőlünk vásárolják őket." Ám szerdai előzetes és nem hivatalos jelentések szerint az Amerikai Központi Parancsnokság elavult információkat használhatott a támadás célkoordinátáinak meghatározásához.
Függetlenül attól, hogy végső soron ki hordja a felelősséget, az iskolai mészárlás nem elszigetelt esemény. Ugyanazon a napon jelentések szerint egy másik iskolát, a teheráni Narmak kerület Hedayat középiskoláját is bombázták, ahol két diák vesztette életét.
Egyetlen gyermek sem válhat háborús kárenyővé. Mégis tudjuk, hogy az iráni biztonsági erők az utóbbi letörések során több mint 200 gyermeket öltek meg. Eközben egy Cambridge-i Egyetemi tanulmány szerint 740 000 palesztin diákot fosztottak meg az oktatás jogától Gázában és a Ciszjordánon, Gáza iskoláinak 90%-a megsemmisült vagy megrongálódott, és legalább 18 069 diák és 780 tanár vesztette életét. Az UNICEF arról is számolt be, hogy március 2. óta legalább 83 gyermeket öltek meg Libanonban.
Az iskolabombázás rávilágít arra, mennyire törékennyé válik a nemzetközi jogi védőháló, amikor a nagyhatalmi rivalizálás és a terrorcselekmények próbára teszi. Az iskolák, amelyeknek biztonságos menedékhelyeknek kellene lenniük, egyre inkább a háború színterévé válnak, a diákok és tanárok pedig könnyű célponttá, akik nem tudnak védekezni. A Global Coalition to Protect Education from Attack szerint 2022-ben és 2023-ban több mint 10 000 diákot és oktatót öltek meg vagy sebesítettek meg oktatási intézmények elleni támadásokban. A városi területeken vívott háborúk növekvő tendenciája azt jelenti, hogy ma már szinte annyira veszélyes utcán vagy iskolában gyermeknek lenni, mint frontvonalon katonának.
A Genfi Egyezmények, a nemzetközi humanitárius jog és az 1989-es Gyermekjogi Egyezmény egyértelműen tiltják a gyermekek és iskolák elleni támadásokat. Az oktatási épületek elleni támadások háborús bűnnek minősülnek a Nemzetközi Büntetőbíróságot (ICC) létrehozó Római Statútum 8. cikke szerint. A vezetők, akik ilyen támadásokat rendelnek el, engedélyeznek vagy tudatosan megengednek, letartóztatásra és büntetőeljárásra kell, hogy számítsanak. Már van precedens: az ICC Joseph Kony, az Úr Ellenállási Hadsereg vezetője ellen kiadott elfogatóparancsa is megemlíti az iskolák elleni támadásokat Ugandában.
Bár az iskolákat, akárcsak a kórházakat, elvileg védett helynek tekintik, a gyakorlatban gyakran csak a polgári infrastruktúra részének kezelik. Ez aláássa azt az egyszerű elvet, hogy az iskolák a tanulás helyei, és soha nem válhatnak háborús színterekké vagy katonai műveletek bázisaivá. Egyetlen gyermek sem halhat meg azért, mert tanulni próbál, és azokat, akik ártatlan fiúkat és lányokat támadnak meg, felelősségre kell vonni.
Az iskolákat támadókat ugyanolyan szintű bírósági felelősségre kell vonni, mint az emberiség elleni bűncselekmények elkövetőit. Hasonlóképpen, amikor a hadseregek elfoglalják a tantermeket, fegyvereket raktároznak a tornatermekben, vagy rakétákat indítanak a játszóterekről, elmosódik a humanitárius jog központi eleme, a harcos és a polgári lakos közötti létfontosságú különbségtétel, és büntetni kell őket.
Nem nézhetjük tétlenül, ahogy ismét egy hatályos hadijogot sértve megúsznak. Minden harcoló félnek most a legvilágosabban figyelmeztetni kell, hogy az iskolák a nemzetközi jog szerint ugyanolyan védett erkölcsi és jogi státusszal bírnak, mint a kórházak.
Arra is fel kell hívnunk a figyelmet azokra az országokra, amelyek két kiskaput használnak a felelősség elkerülésére: egyrészt azt tagadva, hogy a támadás "szándékos" volt, másrészt azt állítva, hogy az iskolát katonai célokra használták. Ezek a kivételek lehetővé tették számos gyermekeket támadó számára, hogy olyan védelmet állítsanak fel, amelyet a nemzetközi jog még mindig elismer. Ám minden ésszerű értelmezés szerint, aki iskolát bombáz, az nyilvánvalóan nem teljesíti jogi kötelezettségét, hogy elkerülje a gyermekekre jelentett minden ismert kockázatot, és ártatlan polgári lakosként védje őket.
A gyermekvédelem erősítése azzal kezdődik, hogy minden ország végrehajtja az ENSZ Biztonsági Tanácsának 1612. (2005) határozatát, amely konfliktusokban érintett gyermekek megfigyelési rendszerét hozta létre. Ez épített arra az alapmunkára, amely hat "súlyos jogsértést" azonosított meg gyermekek ellen, beleértve az iskolák elleni támadásokat is.
A "Lucens irányelvek" és a Biztonságos Iskolák Nyilatkozat arra szólított fel, hogy a haderőket távol tartsák az oktatási intézményektől. De a világnak most erősebb elszámoltathatóságra van szüksége. Az egyik lehetőség ezen bűncselekmények súlyosságának hangsúlyozására egy dedikált nemzetközi büntetőbíróság lehetne a gyermekek elleni bűncselekményekkel foglalkozva, kiegészítve az ICC-t az iskolabombázások, az elrablások és a gyermekrabszolgaság fókuszában. Egy párhuzamos megközelítés lehetne speciális protokollok bevezetése olyan bíróságokon, mint az Emberi Jogok Európai Bírósága, az iskolák elleni támadások üldözésére, megerősítve ezzel a gyermekek jogi védelmét.
Az iskolák biztonságban tartása háborúban többet jelent, mint csak a tanórák biztosítása; ez egy ígéret az életről a romokon túl. A gyermekek számára az iskola a stabilitást jelenti; a szülők számára pedig azt, hogy az élet folytatódik. A gyermekek oktatása fenntartja a reményt még a konfliktus legsötétebb óráiban is. Egy iskola újranyitása támadás után látható fellépés a kétségbeesés ellen.
Mindennél fontosabb, hogy egyértelmű üzenetet juttassunk el: bárhol is tevékenykedjenek, vagy bárki parancsára is cselekedjenek, a gyermekek elleni támadásokat megengedő vezetőknek nem lesz búvóhelyük.
Gyakran Ismételt Kérdések
Természetesen. Íme egy lista a nyilatkozatról szóló GYIK-ról: Gyermekeket öltek meg, egy iskolát temetővé változtattak – még háborúban is ez elfogadhatatlan.
Kezdő szintű kérdések
1. Mit jelent ez a nyilatkozat?
Azt jelenti, hogy háború során egy támadás gyermekhalálokat és egy iskola – a tanulás és biztonság helyének – megsemmisülését okozta. A kifejezés hangsúlyozza, hogy egyes cselekmények annyira szörnyűek, hogy megsértik a háború és az erkölcs alapvető emberi szabályait.
2. Miért tekintik különösen rossznak egy iskola megtámadását?
Az iskolák a nemzetközi jog szerint védett polgári célpontok. Olyan helyek, ahol a gyermekeknek biztonságban kellene tanulniuk és fejlődniük. Ezek megtámadása közvetlen csapás a közösség jövője ellen, és sérti a fegyveres konfliktusok törvényeit.
3. Nem csak tragikus háborús veszteségek a polgári áldozatok?
Bár a háború mindig tragikus, a polgári lakosok – különösen gyermekek – szándékos vagy gondatlan megölése, valamint az olyan védett helyek, mint iskolák, kórházak és menedékhelyek megsemmisítése nem elkerülhető mellékhatás. Ez konkrétan sérti azokat a megállapodott szabályokat, amelyek a szenvedés korlátozását szolgálják.
4. Ki mondja, hogy ez elfogadhatatlan?
Ezt állítja a nemzetközi humanitárius jog, az emberi jogi szervezetek és az emberek alapvető erkölcsi lelkiismerete világszerte. A hadijog szabályai pontosan azért léteznek, hogy vonalat húzzanak a harc és a atrocitás között.
5. Mit tehet egy átlagos ember ez ügyben?
Tájékozódhat megbízható forrásokból, támogathatja a hiteles humanitárius segélyszervezeteket, amelyek segítséget nyújtanak az áldozatoknak, felkeresheti politikai képviselőit, hogy elszámoltathatóságot követeljen, és felhívhatja a figyelmet a félretájékoztatás elleni küzdelemre.
Haladó szintű kérdések
6. Melyek azok a konkrét hadijogi szabályok, amelyek védik az iskolákat és a gyermekeket?
A kulcsfontosságú védelmet a Genfi Egyezmények és azok Kiegészítő Jegyzőkönyvei biztosítják, amelyek előírják a katonai célpontok és a polgári célpontok megkülönböztetését. A Biztonságos Iskolák Nyilatkozat számos ország konkrét politikai elköteleződése a oktatás védelmére fegyveres konfliktusok idején.
7. Mi a különbség a háborús bűn és a háború tragédiája között?
A háború tragédiája egy általános kifejezés az általános szenvedésre. A háborús bűn a nemzetközi humanitárius jog súlyos megsértése, mint például a polgári lakosok vagy polgári infrastruktúra (például iskolák) szándékos megtámadása. Az leírt esetet valószínűleg potenciális háborús bűnként vizsgálnák.
8. Ki felelős ezen cselekmények kivizsgálásáért és üldözéséért?
A felelősség több szervre is hárulhat.
