TennistÀhti antaa pojalle lippalakkinsa, kun video, jossa poika nappaa sen Yhdysvaltain avoimessa tennisturnauksessa, leviÀÀ someissa.

TennistÀhti antaa pojalle lippalakkinsa, kun video, jossa poika nappaa sen Yhdysvaltain avoimessa tennisturnauksessa, leviÀÀ someissa.

Puolalainen tennispelaaja Kamil Majchrzak on tavannut nuoren pojan, jonka lippalakin nÀytti joku mies vÀkijoukossa sieppaavan Yhdysvaltain avoimen tennisturnauksen ottelun jÀlkeen New Yorkissa.

Majchrzak oli pyytÀnyt some-seuraajiaan auttamaan pojan löytÀmisessÀ videon leviÀmisen jÀlkeen, joka esitti hÀnen yrittÀvÀn antaa nuorukaiselle lippalakkinsa toisen kierroksen ottelunsa pÀÀtyttyÀ. Ennen kuin poika ehti ottaa sitÀ, mies hÀnen oikealla puolellaan ojensi kÀtensÀ, nappasi lippiksen ja laittoi sen nopeasti laukkuunsa. Poika nÀytti anovan miestÀ ja sitten Majchrzakia saadakseen sen takaisin, mutta pelaaja oli tuolloin kiireinen allekirjoittamaan muille nimikirjoituksia, ja poika jÀi tyhjin kÀsin.

Majchrzak, Puolan toiseksi korkeimmalle sijoitettu miespelaaja, kÀytti somea nuoren fanin jÀljittÀmiseen. HÀn esiintyi myöhemmin Instagram -julkaisussa kÀttelemÀssÀ poikaa, joka tunnettiin vain nimellÀ Brock. Kuvateksti luki: "Hei maailma, toivomme yhdessÀ Brockin kanssa sinulle mahtavaa pÀivÀÀ!" Kuvassa Brockilla oli pÀÀssÀÀn samannÀköinen lippis kuin se, joka oli otettu. Majchrzak lisÀsi: "TÀnÀÀn lÀmmittelyn jÀlkeen minulla oli mukava tapaaminen. Tunnistatko [lippiksen]?"

29-vuotias, maailmanlistan 79:s, voitti avausottelunsa Flushing Meadowsilla ja tuli sitten kahden erĂ€n tappioasemasta voittaakseen toisella kierroksella yhdeksĂ€nneksi sijoitetun Karen Khachanovin — yksi turnauksen aikaisista yllĂ€tyksistĂ€. Kuitenkin hĂ€nen putkensa pÀÀttyi lauantaina, kun hĂ€n joutui keskeyttĂ€mÀÀn seuraavan ottelunsa sveitsilĂ€istĂ€ Leandro RiediĂ€ vastaan loukkaantumisen vuoksi.



Usein Kysytyt Kysymykset
TÀssÀ on luettajo usein kysytyistÀ kysymyksistÀ virolaiseen Yhdysvaltain avoimen tennisturnauksen hetkeen, jossa tennistÀhti antoi pojalle lippalakkinsa



Yleiset Aloittelijakysymykset



K: MitÀ tarkalleen tapahtui Yhdysvaltain avoimessa turnauksessa pojan ja lippiksen kanssa?

V: Nuori fani ojensi kÀtensÀ ja tempaisi tennispelaajan pÀÀstÀ lippalakkin tÀmÀn kÀvellessÀÀn paikalleen. Tapahtumasta kuvattu video levisi laajalti. Myöhemmin pelaaja löysi pojan ja antoi henkilökohtaisesti lippiksen lahjaksi.



K: MikÀ tennispelaaja oli mukana?

V: Pelaaja oli Saksan Alexander Zverev.



K: Miksi poika otti lippiksen? Oliko hÀn töykeÀ?

V: Vaikutti siltÀ, ettÀ kyseessÀ oli nuoren fanin impulsiivinen, innostunut ele, ei pahantahtoinen teko. HÀn todennÀköisesti antautui hetken tunnelmalle ja tarttui matkamuistoon.



K: Miten Alexander Zverev reagoi, kun se tapahtui?

V: Aluksi hÀn hÀtkÀhti ja katsoi taakse yllÀttyneen ilmeen kanssa, mutta hÀn ei suuttunut ja jatkoi matkaansa.



Seuraukset Laajaa levinneisyys



K: Miten tarina sai onnellisen lopun?

V: Ottelunsa jÀlkeen Zvereville kerrottiin virusvideosta. HÀn pyysi sitten turvallisuuspalvelua auttamaan nuoren fanin löytÀmisessÀ. Kun he löysivÀt tÀmÀn, Zverev tapasi hÀnet, allekirjoitti lippiksen ja antoi virallisesti sen pojalle, muuttaen mahdollisesti negatiivisen hetken positiiviseksi muistoksi.



K: Miksi tÀstÀ erityisestÀ hetkestÀ tuli niin suosittu verkossa?

V: Ihmiset rakastivat pojan viattoman innostuksen, Zverevin alkuperÀisen yllÀttyneen reaktion ja ennen kaikkea hÀnen uskomattoman ystÀvÀllisen ja anteeksiantavan vastauksen yhdistelmÀÀ. Se on miellyttÀvÀÀ tunteita herÀttÀvÀ tarina urheilijamaisuudesta ja armosta.



K: Joutuiko poika mihinkÀÀn vaikeuksiin?

V: Ei. Koska Zverev kÀsitti aseman huumorilla ja anteliaisuudella, ja teko nÀhtiin lapsellisena virheenÀ, asia ratkaistiin positiivisesti ilman rangaistusta fanille.



Edistyneet MitÀ-Jos -kysymykset



K: Olisiko fanin voitu poistaa turnauksesta teon takia?

V: Teknisesti kyllÀ. Pelaajaan puuttuminen on turnaussÀÀntöjen vastaista, ja turvallisuushenkilöstö olisi voinut poistaa hÀnet. Kuitenkin iÀn ja pelaajan anteeksiantavan vastauksen vuoksi virkailijat seurasivat Zverevin esimerkkiÀ ja kÀyttivÀt sitÀ opetusmahdollisuutena.