Wie die meisten französischen Grundschulen an Mittwochen war die Marcel-Pagnol-Schule in den östlichen Vororten von Lyon am 19. Juni 2024 geschlossen. Doch um 18.30 Uhr an jenem Abend tauchten zwei Jungen zu spät zur Schule auf – um zwei Jahre. Ehemalige Schüler dort, die 13-Jährigen, mühten sich ab, mit einer Gartenforke und einem Besen durch das knusprige Gitter des Fensters der Eingangstür zu brechen. Mit einem Fensterbrecher schufen sie schließlich eine Öffnung, die groß genug war, um sich ohne Verletzungen hineinzuzwingen. Was als Nächstes geschah, ist in einem Video festgehalten, das das Paar später auf Snapchat postete. Einmal drinnen, streifen sie durch die Klassenzimmer, Korridore und die Kantine, schwingen Roller herum und zertrümmern Computerausrüstung, lösen Feuerlöscher aus und werfen Möbel um. Sie bedienen sich an Beuteln Capri-Sun aus dem Kühlschrank: „Es ist mir scheißegal – ich nehme alles mit.“ Der Junge, der nicht filmt, legt kleine Feuer, während sie durch das Gebäude ziehen, und sprüht jedes einzelne mit einem kleinen Strahl Feuerzeugbenzin ab. „Ich liebe, was hier passiert!“, sagt sein Komplize. „Ich liebe Feuer.“ Doch die Euphorie schlägt bald in Panik um. Als sich eine dicke schwarze Rauchdecke am Dach des Hauptkorridors entlangkriecht, erkennen sie, dass es Zeit ist zu gehen: „Komm, komm, überall ist Rauch. Scheiße, ich kann nichts sehen!“ Bald schon huschen sie bei hellem Tageslicht in die umliegenden Straßen, der Kameramann nippt an seinem Capri-Sun, während eine Rauchsäule von der Schule aufsteigt und Polizeiautos am Ort zusammenlaufen. Es ist ein Muster karnevalesker Zerstörung – wie das massenhafte Verbrennen von Autos während städtischer Unruhen –, das unverwechselbar französisch erscheint. Die Brandstiftung in Marcel Pagnol war vielleicht der schwerwiegendste Vorfall eines Phänomens, das in den letzten Jahren ganz Frankreich erfasst hat: umfassende Verwüstungen von Schulgeländen, die weit über isolierte Vandalenakte hinausgehen. Es gab mindestens 15 Fälle im Jahr 2025; eine ähnliche Anzahl im Jahr 2024. Der Schaden, der während der Studentenproteste dieses Monats an mindestens 24 Gymnasien im ganzen Land angerichtet wurde, scheint in gewissem Maße diesem Muster zu entsprechen – obwohl diese Aktionen von besonderen gemeinsamen Beschwerden angetrieben werden, darunter heruntergekommene Einrichtungen und endemischer Personalmangel. Vielleicht hätten Angriffe auf Schulen wie Marcel Pagnol als Kanarienvögel im Kohlebergwerk für wachsende Spannungen, Ressentiments und nihilistische Gefühle unter Schülern gegenüber den Institutionen dienen sollen, die angeblich ihre Zukunft garantieren sollen. Solche Ereignisse tauchen in anderen Ländern auf, aber hier scheinen sie zu einem Muster karnevalesker Zerstörung zu passen – wie das massenhafte Verbrennen von Autos während städtischer Unruhen –, das unverwechselbar französisch erscheint. In gewissem Sinne sind Verwüstungen das Äquivalent des Landes zu Schulmassakern in Amerika – obwohl offensichtlich weit weniger tödlich und im Allgemeinen von Gruppen begangen, nicht von Einzelgängern. Um einige hervorzuheben: zertrümmerte Computer und zerbrochene Fenster an der Sekundarschule Rabelais in Vitry-sur-Seine im März 2024, dem vierten Einbruch in sechs Monaten; Graffiti eines Hakenkreuzes, eines anarchistischen Symbols und anti-Rassemblement-National-(RN)-Parolen, die von ideologisch verwirrten Rowdys an der Sekundarschule André Malraux in Baignes-Sainte-Radegonde bei Bordeaux hinterlassen wurden; „Foke les profs“ (Fick die Lehrer) hingekritzelt inmitten der Verwüstung an der Grundschule Jean Moulin in Montgeron am südlichen Rand von Paris; eine Grundschule und zwei Vorschulen, die 2025 in Arbeitervierteln der provenzalischen Stadt Arles verwüstet wurden. Bild in Vollbild anzeigen Die Sekundarschule Rabelais in Vitry-sur-Seine, einer Gemeinde in den südöstlichen Vororten von Paris, erlitt 2024 vier Einbrüche in sechs Monaten. Foto: Jean-Christophe Verhaegen/AFP/Getty Images In einer auffallend großen Zahl von Fällen sind es Grundschulen, die angegriffen werden. Wenn die Täter gefasst werden, sind sie oft Kinder im frühen Sekundarschulalter, die zurückkehren, um Verwüstung anzurichten. In vielen Fällen verwüsten sie dieselben Schulen, in denen ihre jüngeren Geschwister noch unterrichtet werden. „Meine Schwester geht hier zur Schule“ „Morgen“, kräht einer der Eindringlinge in dem Video von der École Marcel Pagnol. Einerseits liegt in diesen Taten eine festliche Gesetzlosigkeit: mit Farbe bespritzte Wände, umgestürzte Regale und ein Regenbogen aus Spielsteinen, die über Spielbereiche verstreut sind. Andererseits liegt in dem Spiel eine Art psychologische Selbstverletzung, wie das Zerstören des Elternhauses, was auch bei den Lycée-Angriffen dieses Monats zu sehen ist. Es ist schwer, diese rätselhafte Mischung von Motiven miteinander in Einklang zu bringen.
Was klar ist, ist die Auswirkung auf die umliegende Gemeinschaft. Zwei Jahre nach dem Angriff, an einem schwülen Junimontagmorgen – dem letzten vor den Sommerferien – schlendern Schüler und Eltern zur Marcel Pagnol, um den Schultag zu beginnen. Sie liegt im Vorort Meyzieu, einer relativ wohlhabenden und gewöhnlichen Pendlerstadt von Lyon, eingebettet in Ackerland, das sich zum Stadtflughafen erstreckt. Die cremefarbenen, zweistöckigen Gebäude der Schule wurden in makellosen Zustand versetzt – zu Kosten von 1,9 Millionen Euro für die Gemeinde Meyzieu (teilweise von der Versicherung gedeckt).
Doch der Angriff verursachte ein echtes Gefühl der Verletzung. „Ich bin traurig“, sagte der sechsjährige Lino Reportern des TV-Senders BFM direkt nach der Brandstiftung. „All meine Zeichnungen sind verbrannt.“ Und das Gefühl hält noch an. „Sie haben die Schule mit einem giftigen Produkt in Brand gesetzt“, sagt Evan, ein Junge von acht oder neun Jahren, die Daumen in den Riemen seines Rucksacks gesteckt. „Es gab Flammen.“ Audrey Granger, ein Mitglied der Elternvereinigung, weist darauf hin, dass die Kinder verarbeiten mussten, ihre verkohlten Zeichnungen an den Wänden und verbrannte Übungshefte zu sehen. Sie erzählte ihrer Tochter, die die benachbarte Vorschule besuchte, nicht, was geschehen war. „Wir wollten sie in ihrer eigenen kleinen Blase lassen“, sagt sie.
„Es war, als hätte man sein Büro verlassen und jemand hätte zu einem gesagt: Du hast kein Recht zurückzukommen“, sagt Juliane Fauriat, die Schulleiterin. „Man hat es nicht vorhergesehen, man muss alles hinter sich lassen, was sehr schwierig ist.“ Ihr Personal entfernte rettbare Ausrüstung in Kisten, die von der Stadtverwaltung bereitgestellt wurden; zwei traumatisierte Lehrerinnen gingen mit leeren Kartons aus ihren völlig ausgebrannten Klassenzimmern hinaus.
Zwei Quellen sagen mir, dass der Einbruch in Louise-Michel eine Reaktion auf Online-„Herausforderungen“ war, die Teenager sich gegenseitig in sozialen Netzwerken stellten.
Im folgenden Schuljahr wurden die 240 Schüler von Marcel Pagnol in Fertigbau-Anbauten auf einem leeren Feld gegenüber untergebracht – eine Neuheit für einige von ihnen. Doch da die Kantine schwer beschädigt war, musste die Mittagszeit auf zwei andere Schulstandorte aufgeteilt werden: einen eine Busfahrt entfernt für die jüngeren Kinder; einen weiteren 15 Gehminuten entfernt für die älteren. „Sie mussten es in der Sommerhitze und im Winter tun“, sagt Sabrina, eine Mutter in einem geblümten Kleid, die am Ende des Schulwegs verweilt. „Können Sie sich das vorstellen? Meine Tochter weinte manchmal – sie kam immer zu spät.“
Die beiden 13-jährigen Täter – einer von ihnen zeigt sein Gesicht in dem Video und nennt den anderen – wurden fast sofort gefasst. Sie hatten keine Vorstrafen und waren der Polizei unbekannt; einer hatte einen „tadellosen“ akademischen Werdegang, sagt Sandrine Carroz, eine Koordinatorin der Bildungsdienste der Gemeinde. Der andere durchlief eine „fragile Phase, in der die Kommunikation mit seinen Eltern kompliziert war“. Aber es hatte nichts darauf hingedeutet, dass er auf diese Weise explodieren könnte. Sylvie Normand, die stellvertretende Bürgermeisterin von Meyzieu, dem Gebiet, das von der École Marcel Pagnol bedient wird, sagt: „Ich denke, das waren junge Leute, die sich gegenseitig zu etwas herausforderten und auf eine schlechte Idee kamen, die ihnen durch den Kopf ging, ohne dass sie über die Konsequenzen nachdachten.“
Der Online-Lynchmob versammelte sich: „Gebt ihnen eine zweite Chance – sie haben nur ihre Wut darüber ausgedrückt, zum fünften Mal die dritte Klasse wiederholen zu müssen“, lautet ein sarkastischer Kommentar unter einem auf YouTube geposteten Nachrichtenbericht. Andere deuten die gesellschaftlichen und ethnischen Spannungen an, die das französische öffentliche Leben entflammen – heiEine Vergeltung für Anti-Drogen-Operationen im nahe gelegenen Viertel Grésilles, war es einer der kleinen Minderheit – 5 % – von Fällen, in denen Gewalt an französischen Schulen von Außenstehenden begangen wird (die Angriffe Paty und Bernard sind die extremsten Beispiele). Die anderen 95 %, darunter viele Schulverwüstungen, kommen von Menschen innerhalb des Systems selbst: Lehrer, Schüler, anderes Personal. Daher ist eine Antwort jenseits von Perimetersicherheit erforderlich.Auf einer Bank in einem kleinen Park den Hügel hinunter von der École Marc Bloch, am nordwestlichen Rand der südlichen Stadt Montpellier, spricht die Präsidentin der Elternvereinigung, Manuella Delbecq, von ihrer Wut und Verzweiflung angesichts der Angriffe dort: „Wir wussten, dass es Kinder aus dem Viertel waren, die einbrachen, Feuer legten, stahlen und Schulen verwüsteten. Also wollten wir die Botschaft vermitteln: Dies ist die Schule deines kleinen Bruders, deines Cousins.“Die schwerste Verwüstung an der Marc Bloch ereignete sich am Wochenende des 5.–6. August 2023. Die Eindringlinge hatten einen leichten Einstiegspunkt dank eines Gerüsts, das zur Modernisierung der Räumlichkeiten errichtet worden war. Sie deaktivierten den Alarm und begannen dann mit dem üblichen Chaos: Sie verwüsteten sieben Klassenzimmer, besprühten sie mit Farbe aus den Schränken und stießen ein Aquarium um, in dem glücklicherweise keine Fische waren.Ein Lehrer an der Schule sagt, die Eindringlinge hätten ein paar Visitenkarten hinterlassen: einen halb gegessenen Salat mit noch darin steckender Gabel; eine geöffnete, aber unberührte Bierflasche. Die Tags „DZ“ – die internationale Abkürzung für Algerien –, die an die Wand gesprüht wurden, deuteten auf ihren Hintergrund hin. Die Polizei nahm Fingerabdrücke in den geschändeten Klassenzimmern, aber es gab keine Festnahmen oder Verurteilungen. Ein Nachtwächter und ein Hund überwachten Marc Bloch für den Rest des Sommers, während die Renovierungen weitergingen; sie stoppten noch mehr Eindringlinge vor Schuljahresbeginn im September. Die meisten Schüler, von ihren Eltern abgeschirmt, hatten keine Ahnung von der Zerstörung.Bild in Vollbild anzeigenManuella Delbecq, die das Nachbarschaftskomitee Hauts-de-Massane leitet und ehemalige Präsidentin der Elternvereinigung an der École Marc Bloch ist, in der Nähe der Schule in Montpellier. Foto: Gregoire Bernardi/The GuardianDelbecq wird von Naïma Hamada und Nadia Abzaoui begleitet, der Sekretärin bzw. Schatzmeisterin der Elternvereinigung. Ihr Viertel Les Hauts de Massane ist die vergleichsweise wohlhabende Spitze des größeren, heruntergekommenen Distrikts La Mosson im Westen von Montpellier. Das Trio hatte zusammen mit anderen Eltern bereits vor der Schule protestiert, nach einer früheren Verwüstung im Jahr 2020, bei der Eindringlinge Schäden in Höhe von 30.000 Euro in einem neuen Anbau verursachten. Niemand wurde jemals für einen dieser Vorfälle zur Verantwortung gezogen.So sehr sie auch verstärkte Sicherheit an der Marc Bloch selbst forderten, sagten sie, sie signalisierten ihre Empörung an die Täter selbst – dass solch eine Missachtung von Gemeinschaftseigentum nicht hingenommen würde. Damit wollten sie zeigen, dass sie die Art von Eltern waren, die aktives Interesse an der Qualität der Bildung ihrer Kinder nahmen. „Wir setzen sie nicht ab und dann können sie tun, was sie wollen“, sagt Abzaoui. „Nein – wir sind in ihrem Leben engagiert.“ Ihr Ziel war es, Stereotype von entrechteten, distanzierten Familien mit Migrationshintergrund zu bekämpfen. „Es ist diese Art von Stigmatisierung und Fingerzeigen, die dazu führt, dass viele Eltern sich nicht engagieren“, sagt sie.Sie hofften, die Stimmung unter den Eltern zu verändern. „Es gibt eine Art Scham“, sagt Delbecq. „Sie denken, sie haben kein Recht, gehört zu werden.“ Bevor sie 2002 in die südliche Stadt kam, wuchs sie in den 1980er Jahren im benachteiligten Pariser Distrikt Vitry-sur-Seine auf. „Damals gab es gegenseitigen Respekt zwischen Eltern und Schulen“, sagt sie.Die Vereinigung versuchte, im März 2021 einen Schweigemarsch zu organisieren, nachdem andere Schulen im Westen von Montpellier sSie waren ähnlich ins Visier geraten. Doch die Eltern jener Schulen, die sich zunächst gemeldet hatten, tauchten nie auf; nur das Trio und eine Handvoll anderer Mütter von Marc Bloch marschierten mit ihren Bannern in Richtung der klobigen Hochhäuser in La Mosson. Hamada war niedergeschlagen; die Leute schienen nicht bereit, aus Angst vor Repressalien der Drogengangs aufzutauchen, die entweder die an der Verwüstung beteiligten Teenager schützten oder kein Scheinwerferlicht auf das Viertel wollten, das ihren Handel stören könnte.
Bild in Vollbild anzeigenNadia Abzaoui (links) und Delbecq von der Elternvereinigung an der École Marc Bloch versuchen, die Beziehung zwischen Eltern und Lehrern an der Schule zu verbessern. Foto: Grégoire Bernardi/The Guardian
Diese Trägheit spiegelt sich innerhalb der Mauern von Marc Bloch selbst wider, glaubt das Trio – etwas anderes, das sie durch Proteste aufrütteln wollten. Delbecq beschreibt ein Muster selbst auferlegten Schweigens der Schule nach störenden Vorfällen wie den Verwüstungen: „Sie wollen nicht darüber sprechen.“ Sie fügt hinzu: „Es sagt nichts, in der Hoffnung, dass es Frieden erkauft. Aber tatsächlich hat es zu etwas anderem geführt, nämlich dass disruptive Jugendliche immer mehr Raum einnehmen können.“
Das Mauern, das die Gruppe beschreibt, scheint mit der Kultur von #pasdevague (keine Wellen schlagen) übereinzustimmen, um den ironischen Hashtag zu zitieren, unter dem französische Lehrer jahrelang in sozialen Medien über die mangelnde Unterstützung ihrer Hierarchie angesichts von Schulgewalt posteten, insbesondere wenn sie durch ethnische und kulturelle Konflikte verursacht wurde. Im Fall der École Marc Bloch behauptet die Elternvereinigung, man habe ihr gesagt, sie solle aufhören, mit den Medien zu sprechen, und sie sei ausgeschlossen worden. Die Schule antwortete nicht auf Anfragen für diesen Artikel.
Die Vereinigung hat ihre Aktivitäten inzwischen eingestellt; ein Bruch, der typisch zu sein scheint für das, was Debarbieux als „katastrophale“ Ebenen elterlicher Beteiligung am französischen Bildungssystem beschreibt. In Meyzieu sagt Normand, die stellvertretende Bürgermeisterin, der Wiederaufbau dieser Verbindungen zwischen Schulen, Betreuungskräften und Eltern sei ihre Priorität nach der Brandstiftung in Marcel Pagnol. „Man muss auf den Boden gehen“, sagt sie. „Es sind diese Leute, die dir helfen werden, die Dinge zu verbessern.“
Draußen vor der École Marcel Pagnol ist die Hitzewelle gebrochen, das Schuljahr neigt sich dem Ende zu, und alles ist wieder in guter Ordnung. Die Brandschäden sind beseitigt; die Torwächter beobachten den Perimeter auf Störungen (sie verhören einen lästigen Guardian-Journalisten). Aber sobald der Strom aufgeregter Gesichter hineingegangen ist, was geschieht dort? Vielleicht können nicht einmal die Uniformierten es uns sagen. Bevor sie in die Vororte verschwinden, staunen zwei Mütter über das, was ihre Kinder wirklich verstörte: „Das Einzige, worüber sie schockiert waren, war die Tatsache, dass es andere Kinder waren, die es getan hatten.“
Häufig gestellte Fragen
Hier ist eine Liste häufig gestellter Fragen zum Vandalismus an Grundschulen in Frankreich durch Teenager
Die Grundlagen
Was geschieht in Frankreich mit diesen Schulen
Teenager brechen in ihre alten Grundschulen ein, um sie zu vandalieren. Sie verursachen Schäden an Klassenzimmern, Ausrüstung und Gebäuden
Wer tut das
Die Vandalen sind normalerweise Teenager, die früher diese spezifischen Schulen besucht haben, als sie jünger waren
Welche Art von Schaden verursachen sie
Sie zertrümmern Fenster, zerbrechen Möbel, sprühen Graffiti und zerstören Schulmaterial
Warum zielen sie auf Grundschulen ab
Die Teenager sagen oft, sie fühlen, dass diese Schulen wertlos oder nicht respektabel sind. Sie sehen sie als kindische Orte, die keine Fürsorge verdienen
Ist das ein neues Problem
Während Schulvandalismus schon immer existierte, ist dieser spezifische Trend ehemaliger Schüler, die ihre alten Grundschulen angreifen, in bestimmten Gebieten Frankreichs ein wachsendes Problem
Die Motivation verstehen
Warum denken sie, die Schule sei keinen Respekt wert
Viele dieser Teenager kommen aus Mittel- oder Oberschulen, die größer und moderner sind. Sie betrachten ihre alte Grundschule als klein, kindisch und irrelevant für ihr aktuelles Leben
Versuchen sie, Dinge zu stehlen
Normalerweise nein. Das Hauptziel scheint Zerstörung und Angeben vor Freunden zu sein,而不是 wertvolle Gegenstände zu stehlen
Ist das eine Form des Protests
Normalerweise nicht. Es geht selten um Politik oder Bildungspolitik. Es geht meist um Langeweile, Gruppenzwang und den Wunsch, sich mächtig zu fühlen, indem man etwas zerstört
Welche Rolle spielt Gruppenzwang
Er spielt eine große Rolle. Viele Teenager würden vielleicht nicht allein vandalieren, aber sie machen mit, weil ihre Freunde es tun oder weil sie vor der Gruppe hart erscheinen wollen
Die Auswirkungen
Wie wirkt sich das auf die jüngeren Kinder aus
Die jungen Schüler sind oft verängstigt und verwirrt. Sie verlieren ihren sicheren Raum und müssen möglicherweise in provisorische Klassenzimmer umziehen, während Reparaturen durchgeführt werden
Wie wirkt sich das auf die Lehrer aus
Lehrer sind oft am Boden zerstört. Sie geben ihr eigenes Geld und ihre Zeit aus, um Klassenzimmer schön zu machen, und sie zerstört zu sehen, ist sehr entmutigend
Wer bezahlt die Reparaturen
Die lokale Regierung zahlt normalerweise. Das bedeutet, Steuergelder, die für Bücher oder neue Computer verwendet werden könnten, fließen stattdessen in die Reparatur zerbrochener Fenster und Türen
Passiert das in anderen Ländern
Ja
