İran'ın Minab kentindeki Şeceret-i Tayyibe okulunun bombalanması, çoğunluğu kız öğrenci olmak üzere 168 kişinin hayatını kaybettiği bildirilen bu olay, dünya vicdanını derinden sarstı. Yaklaşık iki hafta önce, dersler devam ederken gerçekleştirilen saldırı, okul binasını enkaz haline getirdi. Kızlarını okula yeni göndermiş olan ebeveynler, dakikalar sonra sınıfların toplu mezarlara dönüştüğünü öğrendi.
Kur'an'ı ezberlemiş ve ulusal bir kıraat yarışmasına katılmaya hazırlanan kızı Zeinab'ın annesi, "Hayalim onunla birlikte öldü" derken gözyaşlarına boğuldu. Bir BM insan hakları paneli, öldürmelerin "ivedilikle, bağımsız ve etkili bir şekilde soruşturulmasını ve her türlü ihlalden sorumluluk alınmasını" talep etti.
Katliamdan kimin sorumlu olduğu tartışmalı olmaya devam ediyor. Geçtiğimiz hafta sonu Donald Trump, herhangi bir ABD müdahalesini reddederek Air Force One'da şunları söyledi: "Bunun İran tarafından yapıldığını düşünüyoruz, çünkü mühimmat konusunda çok isabetsizler." Ancak, BBC'nin Pazartesi günü yayınladığı bir soruşturma, birden fazla ABD yapımı Tomahawk füzesinin ateşlendiğini ve okulun yakınına düştüğünü, bunların okulun kendisini ve İslam Devrim Muhafızları Ordusu (İDMO) ile bağlantılı olduğu bildirilen yakındaki bir tıp kliniğini vurduğuna inanıldığını ortaya koyan kanıtlar sundu. BBC, ayrı bir İran füzesinin bölgeyi vurduğuna dair herhangi bir kanıt bulamadı. Buna rağmen Trump, "Pek çok başka ülkenin de Tomahawk'ları var. Bunları bizden satın alıyorlar" diye ısrar etti. Ancak Çarşamba gününe ait ön ve gayriresmi raporlara göre, ABD Merkez Komutanlığı saldırı için hedef koordinatlarını oluştururken güncel olmayan bilgiler kullanmış olabilir.
Suçlamanın nihayetinde kime yönelik olacağından bağımsız olarak, okul katliamı izole bir olay değil. Aynı gün, bir başka okulun - Tahran'ın Nermak semtindeki Hedayat lisesinin - bombalandığı ve iki öğrencinin öldüğü bildirildi.
Hiçbir çocuk çatışmalarda kolateral zarar görmemeli. Ancak biliyoruz ki son baskınlarda 200'den fazla çocuk İran güvenlik güçleri tarafından öldürüldü. Bu arada, Cambridge Üniversitesi'nin bir araştırmasına göre, Gazze ve Batı Şeria'da 740.000 Filistinli öğrenci eğitim hakkından mahrum bırakıldı, Gazze'deki okulların %90'ı yıkıldı veya hasar gördü ve en az 18.069 öğrenci ile 780 öğretmen hayatını kaybetti. UNICEF ayrıca, 2 Mart'tan bu yana Lübnan'da en az 83 çocuğun daha öldürüldüğünü bildirdi.
Okul bombalaması, büyük güç rekabetleri ve terör eylemleriyle sınandığında uluslararası koruyucu hukuk çerçevesinin ne kadar kırılgan hale geldiğini ortaya koyuyor. Güvenli sığınaklar olması gereken okullar giderek daha fazla savaşın içine çekiliyor; öğrenciler ve öğretmenler ise karşılık veremeyen kolay hedefler haline geliyor. Eğitime Yönelik Saldırılardan Koruma Küresel Koalisyonu'na göre, 2022 ve 2023 yıllarında eğitime yönelik saldırılarda 10.000'den fazla öğrenci ve eğitimci öldürüldü veya yaralandı. Savaşların kentsel alanlarda yapılmasındaki artan eğilim, sokakta veya okulda bir çocuk olmanın, artık cephedeki bir asker kadar tehlikeli hale geldiği anlamına geliyor.
Cenevre Sözleşmeleri, uluslararası insani hukuk ve 1989 Çocuk Hakları Sözleşmesi, çocuklara ve okullara yönelik saldırıları açıkça yasaklamaktadır. Eğitim binalarına saldırılar, Uluslararası Ceza Mahkemesi'ni (UCM) kuran Roma Statüsü'nün 8. Maddesi uyarınca savaş suçudur. Bu tür saldırıları emreden, yetkilendiren veya bilerek izin veren liderler tutuklanmalı ve yargılanmalıdır. UCM'nin Lord's Resistance Army lideri Joseph Kony'ye karşı çıkardığı ve Uganda'daki okullara saldırılarını gerekçe gösterdiği tutuklama emri bu konuda bir emsal teşkil etmektedir.
Okullar, hastaneler gibi, en azından prensipte korunan yerler olarak kabul edilse de, pratikte genellikle sadece sivil altyapının bir parçası olarak görülüyor. Bu, basit bir ilkeyi zayıflatıyor: Okullar öğrenmek içindir ve asla savaş alanı veya askeri operasyonların hazırlık zemini haline gelmemelidir. Hiçbir çocuk öğrenmeye çalıştığı için ölmemeli ve masum kız ve erkek çocuklara saldıranlar hesap vermelidir. Okullara saldıranlar, insanlığa karşı diğer suçların failleriyle aynı düzeyde yargısal sorumlulukla karşı karşıya kalmalıdır. Benzer şekilde, ordular sınıfları işgal ettiğinde, spor salonlarında silah depoladığında veya oyun alanlarından roket fırlattığında, insani hukukun temelindeki savaşan ile sivil arasındaki hayati ayrımı bulanıklaştırır ve mutlaka yargılanmalıdır.
Bir başka yerleşik savaş yasasının daha görünüşte cezasız bir şekilde ihlal edilmesine seyirci kalamayız. Artık her savaşana, en açık ifadelerle, okulların uluslararası hukuk altında hastanelerle aynı korunan ahlaki ve yasal statüye sahip olduğu konusunda uyarıda bulunulmalıdır.
Ayrıca, sorumluluktan kaçınmak için iki boşluktan yararlanan ülkeleri de sorgulamalıyız: ilki, bir saldırının "kasıtlı" olmadığını iddia ederek; ikincisi, okulun askeri amaçlarla kullanıldığını öne sürerek. Bu istisnalar, çocuklara saldıran pek çok kişinin uluslararası hukukta hâlâ tanınan bir savunma geliştirmesine olanak sağladı. Ancak makul herhangi bir yorum altında, bir okulu bombalayanlar, çocuklara yönelik tüm bilinen risklerden kaçınma ve onları masum sivil olarak koruma yükümlülüklerini açıkça yerine getirmemektedir.
Çocuk korumayı güçlendirmek, tüm ülkelerin çatışma bölgelerindeki çocuklar için bir izleme sistemi oluşturan BM Güvenlik Konseyi 1612 (2005) Kararı'nı uygulamasıyla başlar. Bu, okullara saldırılar da dahil olmak üzere çocuklara yönelik altı "ciddi ihlali" belirleyen temel çalışmanın üzerine inşa edilmiştir.
"Lucens yönergeleri" ve Güvenli Okul Deklarasyonu, askeri güçlerin eğitim tesislerinden uzak tutulmasını teşvik etti. Ancak dünya artık daha güçlü bir hesap verilebilirliğe ihtiyaç duyuyor. Bu suçların ciddiyetini vurgulamak için bir seçenek, çocuklara karşı işlenen suçlar için özel bir uluslararası ceza mahkemesi kurulması ve bu mahkemenin UCM'yi tamamlayarak okul bombalamaları, kaçırılmalar ve çocuk köleleştirme üzerine odaklanması olabilir. Paralel bir yaklaşım, Avrupa İnsan Hakları Mahkemesi gibi mahkemelerde okullara yönelik saldırıları yargılamak için özel protokoller içerebilir ve böylece çocuklar için yasal korumaları pekiştirebilir.
Savaşta okulları güvende tutmak, sadece ders saatlerinden ibaret değildir; bu, enkazın ötesinde bir yaşam vaadidir. Çocuklar için okul, istikrar demektir; ebeveynler için ise hayatın devam ettiğinin işaretidir. Çocukları eğitmek, çatışmanın en karanlık anlarında bile umudu ayakta tutar. Bir saldırıdan sonra okulu yeniden açmak, umutsuzluğa karşı görünür bir direniş eylemidir.
Her şeyden önce, net bir mesaj göndermeliyiz: Nerede faaliyet gösterirlerse göstersinler veya kimin emriyle hareket ederlerse etsinler, çocuklara yönelik saldırılara izin veren liderler saklanacak bir yer bulamayacak.
Sıkça Sorulan Sorular
Elbette. "Savaş zamanında bile çocuklar öldürüldü, okul mezarlığa döndü, bu kabul edilemez" ifadesi hakkında SSS listesi aşağıdadır.
Başlangıç Seviyesi Sorular
1 Bu ifade ne anlama geliyor?
Bu, bir savaş sırasında gerçekleşen bir saldırının çocukların ölümüne ve öğrenme ve güvenlik yeri olan bir okulun yıkılmasına yol açtığı anlamına gelir. İfade, bazı eylemlerin o kadar korkunç olduğunu, savaşın ve ahlakın temel insani kurallarını ihlal ettiğini vurgular.
2 Bir okula saldırmak neden özellikle kötü kabul ediliyor?
Okullar uluslararası hukuk altında korunan sivil hedeflerdir. Burası çocukların güvende öğrenip büyüyebileceği yerlerdir. Onlara saldırmak, bir toplumun geleceğine doğrudan bir darbe indirmek ve silahlı çatışma yasalarının ihlalidir.
3 Sivil kayıplar sadece savaşın trajik bir parçası değil mi?
Savaş her zaman trajik olsa da, sivillerin -özellikle çocukların- kasıtlı veya pervasızca öldürülmesi ve okul, hastane, sığınak gibi korunan yerlerin yıkılması kaçınılmaz bir yan etki değildir. Acıyı sınırlamak için tasarlanmış, üzerinde anlaşmaya varılmış kuralların spesifik bir ihlalidir.
4 Bunun kabul edilemez olduğunu kim söylüyor?
Bunu uluslararası insani hukuk, insan hakları örgütleri ve dünya çapındaki insanların temel ahlaki vicdanı belirtir. Savaş kuralları tam da savaş ile vahşet arasına bir çizgi çekmek için vardır.
5 Sıradan bir insan bu konuda ne yapabilir?
Güvenilir kaynaklardan bilgilenebilir, mağdurlara yardım sağlayan saygın insani yardım kuruluşlarını destekleyebilir, hesap sorulmasını talep etmek için siyasi temsilcilerinizle iletişime geçebilir ve dezenformasyonla mücadele etmek için farkındalık yaratabilirsiniz.
İleri Seviye Sorular
6 Okulları ve çocukları koruyan spesifik savaş yasaları nelerdir?
Temel korumalar, askeri hedefler ile sivil nesneler arasında ayrım yapılmasını zorunlu kılan Cenevre Sözleşmeleri ve Ek Protokollerinden gelir. Güvenli Okul Deklarasyonu ise, birçok ülkenin silahlı çatışma sırasında eğitimi korumaya yönelik spesifik bir siyasi taahhüdüdür.
7 Savaş suçu ile savaş trajedisi arasındaki fark nedir?
Savaş trajedisi, genel acı için geniş bir terimdir. Savaş suçu ise, sivillere veya okul gibi sivil altyapıya kasıtlı saldırı gibi uluslararası insani hukukun spesifik ve ciddi bir ihlalidir. Tarif edilen senaryo muhtemelen potansiyel bir savaş suçu olarak soruşturulur.
8 Bu eylemleri soruşturma ve kovuşturma sorumluluğu kime aittir?
Sorumluluk birkaç kuruma düşebilir.
