Sok ember, köztük az egy nyelvet beszélő apám is, le akart beszélni a nyelvtanulásról. Arra emlékszem, amint ezt mondta: "Soha nem leszel olyan folyékony, mint egy anyanyelvi. Miért is erőlteted?" – amikor az egyetemi szakot választottam.
Több mint tíz évvel később rengeteg tapasztalatot gyűjtöttem össze. Dolgoztam a madridi Sotheby's recepcióján, színi és angolórát adtam bevándorló szíriai gyerekeknek Bejrútban, fenntartható fejlődési célokról beszéltem arab közönségnek az ENSZ-ben, és újságírókat képeztem Ecuador egyik legveszélyesebb városában. Randiztam, akivel akartam, elutasítottam, akit nem, énekeltem dalokat, főztem recepteket – mindezt olyan nyelveken, amelyek nem az enyémek. És ami a legfontosabb, meggyőztem apámat.
Nick Gibb, az egykori iskolaminiszternek igaza volt, amikor nemrég a The Timesnak azt mondta, hogy a nyelvtanulás visszaesése Nagy-Britanniában kárt okoz a globális hírnevünkben. Nemzetközi partnereink jóval többnyelvűbbek; Európában mi tartozunk azok közé, akik a legkevésbé beszélnek második nyelvet. A britek nem mindig voltak gyenge nyelvtanulók – 1997-ben a fiúk 82%-a, a lányok 73%-a tanult modern nyelvet érettségin. 2018-ra ez lecsökkent a lányok 50%-ára, a fiúkénak mindössze 38%-ára.
A 20. század nagy részében a nyelvtanulás egyre elérhetőbbé vált, túllépve az Eton vagy Jane Austen kifinomult hősnői elit körén. Ezt a fejlődést azonban aláásta a nyelvi érettségi nehézsége, amelyet máig szigorúbban osztályoznak, mint más tárgyakat.
Ahelyett, hogy igazságosabbá tette volna a vizsgákat, megkérdőjelezte volna, hogy a nyelvek túl nehezek, vagy javított volna a oktatás minőségén, a 2004-es munkáspárti kormány teljesen eltörölte a nyelvi érettségi kötelezettséget. Ennek katasztrofális hatásai voltak.
Néhány nyelv jobban teljesít, mint mások: a spanyol egyre népszerűbb, a francia stabilizálódott a meredek hanyatlás után, de a német – annak ellenére, hogy a brit álláshirdetésekben a legkeresettebb nyelv – gyorsan hanyatlik az érettségin. ami még rosszabb, a nyelvtanulás ismét elit tevékenységgé válik. Szegényebb területeken az 11. évfolyamosok mindössze 46-47%-a tanul nyelvet érettségire, míg a gazdagabb területeken 66-67% – 20 százalékpontos különbség.
Az érettségi szintű hanyatlás kevesebb diákhoz vezetett, aki nyelvet tanul tovább az A-szinten és az egyetemen. Annak ellenére, hogy egyre többen járnak egyetemre, a nyelvi szakokra jelentkezések száma az elmúlt hat évben több mint egyötöddel csökkent. Sok egyetem, különösen az 1992 után alapítottak, bezárták modern nyelvek tanszékeiket. A Brexit és a pandémia csak rontott a helyzeten, korlátozva a külföldi tanulási lehetőségeket.
Szerencsém volt olyan iskolába járni, amely értékelte a nyelveket, és még szerencsésebb volt, hogy többnyelvű környezetben nőttem fel – a kutatások szerint ez motiválja Anglia diákjait a nyelvtanulásra, még egy nyelvet beszélő területeken is. Bár apám kevés értéket látott benne, anyám – aki folyékonyan beszélt olaszul és a kisebbségi dialektust, amit nagymamám hozott az liguriai Appenninekből az 1950-es években – bátorított, hogy minél több nyelvet tanuljak.
A 13 évesen kezdett spanyol, a 18 évesen felvett arab és a születésem óta életem része az olasz nélkül nem lennék az újságíró vagy az ember, aki ma vagyok. Nem csak azokról a beszélgetésekről vagy forrásokról szól, amelyeket folytattam, hanem az életformáló tapasztalatokról, amelyek a nyelvtanulással járnak. Ezért értékelik a munkáltatók a nyelvi készségeket – nem csak a szavakért és a nyelvtanért, hanem a puha készségekért is, amelyek a tanulással járnak – ellenálló képesség, kreatív gondolkodás és nyitottság az új ötletekre, mindezeket a különböző kultúrákba való elmerüléssel nevelik.
A többnyelvű egyének hozzáférhetnek a szélesebb körű munkahelyi lehetőségekhez, amelyek ezeket a készségeket igénylik, valamint kognitív előnyökhöz, mint a fokozott kreativitás, és még az Alzheimer-kór kialakulásának késleltetéséhez is. Sok brit, aki feltételezi, hogy az angol nyelv elegendő utazáskor, hamar megtanulja ennek az ellenkezőjét, amikor sebezhető helyzetbe kerül külföldön, vagy amikor nem tud segíteni másoknak otthon. A nyár elején például egy idős portugál nő a metróban megállított, mert eltévedt egy kórházi vizsgálatra menet. Csak néhány drámai fadó dalszöveget és a "nem beszélek portugálul" kifejezést ismerem, de a folyékony spanyoltudásom lehetővé tette, hogy megértsük egymást, és el tudtam vezetni a megfelelő megállóhoz.
Annak ellenére, hogy a 2010-es években törekvések voltak a nyelvtanulás ösztönzésére az angol érettségin keresztül, az Egyesült Királyságban a helyzet annyira romlott, hogy még a furcsa nyelvtanuló alkalmazás, a Duolingo is beavatkozik, nemrég szponzorált egy westminsteri kihívást, amely ösztönözte a politikusokat, hogy felülmúlják egymást a nyelvtanulásban.
Tehát hogyan javíthatjuk ezt? Egy friss think tank jelentés azt javasolta, hogy azonnal toborozzanak több nemzetközi nyelvtanárt a hiány pótlására, és biztosítsák, hogy a nyelvtanulás továbbra is jogi jog maradjon a diákok számára 18 éves korig.
Vannak további ötleteim, kezdve a bevándorlók által az Egyesült Királyságba hozott gazdag nyelvi sokféleség jobb megértésével. Gyakran tévesen feltételezzük, hogy az asszimiláció a nyugati országokban az angol egy nyelvűség felvételét jelenti, ahelyett, hogy nemzedékeken átívelő kifinomult kétnyelvűséget támogatna. A örökségi nyelvi lehetőségek bővítése, az Egyesült Királyság kormánya és nemzetközi partnerek közötti együttműködés révén, erősítené a globális kapcsolatokat, valamint az egyének családjukkal és közösségeikkel való kapcsolatait.
Elismernünk kell saját őshonos nyelveinket is. Amikor Keir Starmer idén tweetelte, hogy "Ha az Egyesült Királyságban akarsz élni, beszélned kell angolul", figyelmen kívül hagyta a decentralizált nemzeteink nyelvpolitikáját, amelyek a walesit, a gael-t és a scots-ot teszik lehetővé.
Ha figyelembe vesszük a bevándorlók hozzájárulását és ősi kelta nyelveinket, világossá válik, hogy az Egyesült Királyság messze nem egy nyelvű. A többnyelvűség elfogadása brit jellemzőként meglepetést okozhat, sőt bosszanthat is néhányat, de – amit örömmel magyaráznék el a négy nyelven, amit beszélek – pontosan ezért kellene megtennünk.
Sophia Smith Galer újságíró és tartalomkészítő. Második könyve, Hogyan öljünk meg egy nyelvet, jövőre jelenik meg.
Gyakran Ismételt Kérdések
Természetesen Íme egy GYIK lista a Sophia Smith Galer "Itt az idő a realitásellenőrzésre: Nagy-Britannia nem lehet jelentős globális játékos, ha nem válunk többnyelvűbbé" cikke alapján
Általános Kezdő Kérdések
1 Mi a cikk fő mondanivalója
A fő mondanivaló az, hogy Nagy-Britanniának a világpolitikai színtéren befolyásos és versenyképes maradáshoz a Brexit után polgárainak és kormányának prioritást kell adnia a idegen nyelvek tanulásának és sokkal jobbá kell válnia abban
2 Miért olyan fontos egy ország számára a többnyelvűség
Más nyelvek beszédje erősebb kereskedelmi kapcsolatokat épít javítja a diplomáciát lehetővé teszi a jobb kulturális megértést és versenyelőnyt ad egy országnak a globális gazdaságban
3 Nem a globális nyelv az angol Miért kell másokat tanulnunk
Bár az angol széles körben beszélt kizárólag rá hagyatkozni önzőnek tűnő és hátrányba helyezi az Egyesült Királyságot Akadályt képez a mélyebb üzleti megállapodások és politikai szövetségek elé mert más nyelvén tárgyalni tiszteletet mutat és bizalmat épít
4 Milyen nyelveket kellene tanulnia Nagy-Britannia lakóinak
A cikk azt javasolja hogy a francia német és spanyol túl is kell nézni Az olyan nyelvek mint a mandarin kínai arab orosz és portugál kulcsfontosságúak a jövő globális kereskelme és politikája számára
Mélyreható Haladó Kérdések
5 Hogyan árt a egy nyelvűség Nagy-Britannia puereőjének
A puereő a kultúrán és vonzerőn keresztüli befolyásolás erő helyett Más nyelvek nem beszédése korlátozza az Egyesült Királyság képességét hogy hatékonyan megossza kultúráját értékeit és ötleteit csökkentve globális vonzerejét és befolyását
6 Mi a kapcsolat a Brexit és ez a nyelvi érv között
Az EU-ból való kilépés azt jelenti hogy az Egyesült Királyságnak függetlenül kell új kereskedelmi és diplomáciai kapcsolatokat építenie Partnereink nyelveinek nem beszédése gyengébb tárgyalási pozícióba helyez és nehezebbé teszi a kedvező megállapodások elérését
7 Mik a gyakori problémák vagy akadályok a többnyelvűbbé válásban az Egyesült Királyságban
Kulcsproblémák közé tartozik a kormányzati finanszírozás és a nyelvoktatás prioritásának hiánya az iskolákban egy kulturális mentalitás hogy mindenki beszél angolul és a képzett nyelvtanárok hiánya
8 Ez csak a politikusokra és üzleti vezetőkre vonatkozik vagy mindenkire
Bár kulcsfontosságú a vezetők számára mindenkit használ A többnyelvű lakosság képzettebb munkaerőt teremt vonzza a nemzetközi üzletet és egy globálisan gondolkodó és toleránsabb társadalmat nevel
Gyakorlati Tippek Példák
9 Mi egy valódi példa arra hogyan befolyásolják a nyelvi készségek a globális üzleteket
Egy üzleti megállapodás tárgyalása
