Când adolescenții protestează că guvernul nu reușește să le apere dreptul la educație, iar guvernul răspunde trimițând poliția anti-revoltă, acesta și-a pierdut calea. Oamenii din afara Franței pot fi petrecut ultima săptămână urmărind protestele studențești din Paris și alte orașe și s-au gândit: „Ei bine, Franța are o lungă tradiție de insurecție”, sau: „Așa sunt francezii, pur și simplu.” Dar situația care a declanșat grevele liceenilor și furia adolescenților probabil nu este ceea ce ar asocia imediat cu Franța din imaginația lor. În locul căii pierdute, guvernul francez are o colecție de anecdote și statistici de care ar trebui să-i fie rușine: locul 27 în cele mai recente clasamente educaționale OCDE; școli cu tavane care se prăbușesc, șobolani în săli de clasă și, într-o școală din Bagnolet, apă nepotabilă; o creștere a numărului mediu de elevi pe clasă de la 27 în 2010 la peste 30 astăzi; jumătate dintre școlile primare și liceele lipsind profesori la începutul anului școlar – multe fără suplinitori sau înlocuitori. Julie, o profesoară de 34 de ani care s-a alăturat demonstrațiilor, mi-a spus că lipsa personalului este vina „salariilor mici și tratamentului prost”. Ea trebuie să facă naveta o oră și 45 de minute pe sens între Paris și școala de la periferia orașului, unde a acceptat un post anul trecut după ce și-a schimbat cariera. Toate pentru 2.100 € (1.780 £) pe lună, plus ceva plată pentru ore suplimentare. Salariile profesorilor din Franța reprezintă doar 56% din cele din Germania – chiar dacă peste 200 de miliarde € în subvenții publice ajung anual la întreprinderi. Deci ar fi putut fi cu ușurință o revoltă condusă de profesori – în schimb, liceenii înșiși au cedat primii. Au plătit un preț mare pentru refuzul de a accepta un sistem educațional deficitar: un tânăr de 16 ani și-a pierdut vederea la un ochi, unul de 15 ani și-a pierdut o mână, unul de 14 ani are maxilarul rupt – toate din munițiile poliției. Sute mai mulți au fost răniți într-un fel sau altul. În total, 4.400 de persoane, marea majoritate minori, au fost arestate într-o săptămână și ceva, aproape jumătate din numărul de arestări făcute în timpul lunilor de haos ale gilets jaunes. Ar putea părea incoerent că studenții protestatari trag cu artificii în clădirile liceelor în timp ce denunță în același timp facilitățile precare în care trebuie să învețe. Dar incoerența mult mai mare aparține unui guvern care și-a dezinvestit tinerii și a ales să răspundă la incendierile de tomberoane cu șarje ale poliției. „Sigur, unii oameni ardeau tomberoane”, mi-a spus Fatoumata Sylla Wague, o tânără de 17 ani în ultimul an la Lycée Paul Éluard din Seine-Saint-Denis, unde elevii au fost printre primii care au înființat blocade în afara campusului lor. „Dar tomberoanele nu pot simți nimic.” Ea și colegii ei, pe de altă parte, au simțit cu siguranță gazul lacrimogen pe care poliția l-a lansat în răspuns. În ciuda temperaturilor „de nelocuit” din clădirile școlii, căldurii extreme și frigului extrem, pereților acoperiți de mucegai, întreruperilor de curent și adesea nu destule mese sau scaune pentru toată lumea, Fatoumata ar fi preferat să fie în clasă decât afară înfruntând poliția anti-revoltă. Dar vrea să predea istorie într-o zi și s-a simțit obligată, într-un moment din istorie comparabil cu Mai 1968, să participe. „Dacă lupt pentru drepturile noastre astăzi, este pentru că vreau cu adevărat să predau, dar în condiții bune. Și deci aceasta este pentru următoarea generație de elevi și profesori.” Vezi imaginea pe ecran complet Studenții se adună în timpul unei blocade la liceul Lycee Paul-Eluard din suburbia nordică a Parisului, Saint-Denis Fotografie: Luc Auffret/Anadolu/Getty Images Nu-mi pot imagina cât de greu trebuie să fie să fii adolescent în general astăzi. În 2021, The Lancet a descoperit că 75% dintre tinerii francezi de 16-25 de ani prezentau semne de eco-angoasă, spunând cercetătorilor că erau „speriați” de viitor. În Franța și dincolo de ea, studenții și tinerii lucrători nu agreează activ IA și se simt pesimiști cu privire la viitorul pe care îl prevestește. În ceea ce o privește pe Fatoumata, ea este îngrijorată de ascensiunea mișcărilor politice de extremă dreapta, atât în Franța, cât și în altă parte.
Timp de ani de zile, guvernele franceze succesive au răspuns la problemele din unele dintre cele mai problematice zone urbane ale Franței cu o polițienească autoritară care prea des vizează tinerii prin controale aleatorii care pot fi personal degradante. Elaborarea centralizată a politicilor a creat, de asemenea, un sistem educațional național care își trimite frecvent cei mai puțin experimentați profesori în aceste aceleași zone, în timp ce acordă profesorilor mai seniori prioritate la cererea de transferuri către școli mai ușoare.
Un viitor guvern de extremă dreapta – genul de care Fatoumata spune că o îngrijorează – aproape sigur ar înrăutăți aceste tensiuni. Deja, ca răspuns la proteste, politicienii de dreapta au cerut pedepse mai aspre și mai multă lege și ordine. Dar aceasta nu este o problemă care va fi rezolvată cu mai multă poliție și mai multe bastoane, mai mult decât a fost deja.
Pentru că nimic din toate acestea nu semnalează un guvern care dorește cu adevărat să asculte – semnalează că societatea în general nu revendică cu adevărat aceste locuri, sau acești adolescenți, ca fiind ale sale. „On n'est pas mal éduqué, on n'est pas écouté” („Nu suntem prost educați, pur și simplu nu suntem ascultați”), se arăta pe un semn pe care l-am văzut ridicat în Place de la République din Paris marți.
Răspunsul la criză va necesita acțiuni tangibile, cum ar fi modernizarea facilităților degradate. Arnaud Richards, 50 de ani, șef al serviciilor studențești la școala medie Iqbal Masih din Saint-Denis, mi-a dat exemplul modului în care arhitectura bine gândită poate avea un impact mai mare decât s-ar putea aștepta. Liceul tehnic unde lucra anterior – Gabriel Péri, într-o zonă extrem de săracă – a fost redeschis în 2022 după o reconstrucție completă, care, potrivit lui Richards, a dus la un climat mai calm atât pentru elevi, cât și pentru profesori. „Faptul că școala în sine este un loc frumos a făcut comunitatea să se simtă mai respectată”, mi-a spus el. Aceasta, la rândul său, „a creat un mediu mai calm” atât pentru elevi, cât și pentru personal.
Dar un răspuns real nu se oprește la facilități mai bune. Prezența la tăierea panglicilor la construcții noi sau renovări nu este suficientă. În timpul deceniului lui Emmanuel Macron la putere, guvernul său a eșuat în mod repetat, pe orice număr de probleme, să asculte într-un mod care să facă oamenii să se simtă profund văzuți și auziți.
După cum a spus Fatoumata: „Sincer, nu cred că guvernului îi pasă, vor doar să ne închidă gura cu promisiuni false. Știm că nimic nu se va schimba, pentru că guvernul nu ne ascultă.” Dintre toate lucrurile care merg prost pentru Franța în acest moment, această lipsă subiacentă a sentimentului de „împreună” – sentimentul că nimeni nu ascultă cu adevărat – va fi cel mai dificil de gestionat.
Alexander Hurst scrie pentru Guardian Europe din Paris. Memoriile sale Generation Desperation sunt disponibile acum.
Întrebări frecvente
Iată o listă de întrebări frecvente bazate pe articolul Nobody is listening to us on the school protest frontline I heard why Frances students feel abandoned de Alexander Hurst
Întrebări pentru începători
Î Despre ce este acest articol
R Este un reportaj la fața locului al unui jurnalist care a vizitat un liceu din Franța în timpul protestelor studențești. A vorbit cu adolescenți care simt că guvernul le ignoră problemele
Î Unde are loc această poveste
R În Franța, mai precis la o școală dintr-un oraș numit ChenneviressurMarne lângă Paris
Î Cine protestează
R Elevii de liceu francezi. Ei își blochează școlile și mărșăluiesc pentru a arăta că sunt nemulțumiți
Î De ce protestează elevii
R Sunt furioși din cauza mai multor lucruri: clase aglomerate, lipsa profesorilor, clădiri școlare precare și o nouă politică guvernamentală despre care spun că este nedreaptă pentru elevii din familii mai sărace
Î Ce înseamnă aici expresia Nobody is listening to us
R Este un sentiment pe care îl au elevii. Ei cred că guvernul și adulții aflați la putere iau decizii despre educația lor fără să-i întrebe sau să le pese ce cred ei
Întrebări de nivel intermediar
Î Ce este politica de mix social de care sunt furioși elevii
R Este un plan de schimbare a modului în care elevii sunt repartizați la școli. Scopul este de a amesteca elevi din medii și niveluri de venit diferite, astfel încât elevii săraci să nu fie toți grupați în cele mai rele școli. Elevii spun că planul este făcut prost și că îi va răni de fapt
Î De ce se simt elevii abandonați
R Ei văd cum școlile lor se destramă: acoperișuri care curg, toalete stricate, nu destui profesori. Simt că guvernul cheltuiește bani pe alte lucruri, dar nu pe educația lor de bază. De asemenea, simt că nimeni de la putere nu le ia plângerile în serios
Î Care sunt câteva probleme specifice din școlile lor
R Articolul menționează
Clase cu mai mult de 35 de elevi
Profesori care lipsesc și nu sunt înlocuiți
Clădiri vechi, murdare și nesigure
Nu destui consilieri școlari și asistente medicale
Î Ce vor elevii să facă guvernul
