Une réfugiée ukrainienne a dû quitter son lycée après avoir déclaré avoir été poussée à étudier le russe.
Kateryna Endeberia a déménagé à Stoke-on-Trent en 2022 après avoir fui l'invasion russe de l'Ukraine. Elle a obtenu ses GCSE à The Excel Academy en 2023, suivi d'une année de mise à niveau au City of Stoke-on-Trent Sixth Form College (SFC), avant de commencer des A-level en économie, politique et statistiques.
Mais cette jeune fille de 19 ans affirme que lorsqu'elle a commencé à rencontrer des difficultés dans ces matières, des enseignants ont tenté de la persuader de passer au russe. Avec son père servant comme soldat ukrainien, elle a trouvé cette suggestion profondément traumatisante, la décrivant comme "blessante et insensible" et assimilable à de la "discrimination et du racisme."
Endeberia a désormais quitté le SFC et étudie à domicile en utilisant les notes d'amis. Elle a postulé pour passer ses examens de A-level en candidate libre en 2026, ce qui lui coûtera 1 400 livres sterling.
Elle a déclaré au Guardian qu'étudier le russe allait "à l'encontre de [son] principe personnel", expliquant : "Je suis née à Donetsk, où la guerre a commencé en 2014. Ce n'est pas une langue que je souhaite parler ou étudier car mon père est devenu soldat l'année dernière."
"Je suis vraiment reconnaissante de l'opportunité d'étudier au Royaume-Uni — c'est comme ma troisième maison", a-t-elle ajouté, faisant référence à l'Ukraine et à la République tchèque, où elle s'était d'abord installée. "Mais tout le monde ne réalise pas à quel point il peut être difficile pour les étudiants ukrainiens de s'adapter à un nouveau système éducatif, à une nouvelle culture et à une nouvelle langue après tout ce que notre pays a traversé."
Endeberia a déclaré avoir rencontré des difficultés avec ses cours de A-level et s'être sentie harcelée à cause de son accent. Elle affirme que le lycée ne lui a pas proposé de soutien supplémentaire, mais l'a plutôt poussée à prendre le russe en A-level.
"Plutôt que de faire preuve d'empathie ou d'aide, ils ont continué à insister pour que je change de matière. Personne n'a essayé de comprendre à quel point cette expérience était douloureuse pour moi", a-t-elle déclaré.
Elle a également indiqué avoir eu du mal à obtenir des "réponses claires" sur les raisons pour lesquelles on la décourageait de poursuivre la politique, l'économie et les statistiques. Elle poursuit désormais une plainte via le Potteries Educational Trust, qui supervise le SFC, et prévoit de porter l'affaire devant l'Ofsted une fois cette procédure terminée.
Un porte-parole du City of Stoke-on-Trent Sixth Form College a déclaré : "Le lycée se soucie profondément de nos étudiants et tous les efforts sont faits pour résoudre les problèmes et les plaintes conformément à notre processus de traitement des réclamations. Nous ne commentons pas les cas individuels pour des raisons de confidentialité."
L'Ukraine a précédemment exhorté le gouvernement britannique à offrir aux adolescents réfugiés la possibilité d'étudier l'ukrainien au niveau GCSE, après des rapports indiquant que certains étaient encouragés à prendre le russe à la place parce qu'ils en parlaient déjà un peu.
En décembre 2024, le ministre ukrainien de l'Éducation, Oksen Lisovyi, a rencontré la secrétaire britannique à l'Éducation, Bridget Phillipson, pour avertir que l'enseignement du russe pourrait retraumatiser les quelque 27 000 enfants ukrainiens déplacés au Royaume-Uni qui ont fui l'invasion de Vladimir Poutine.
La commissaire à l'enfance, Rachel de Souza, a également appelé le gouvernement à réintroduire un GCSE en ukrainien.
L'organisme d'examen AQA a déclaré qu'il envisageait de développer un GCSE en ukrainien, bien qu'il soit entendu que cela pourrait prendre plusieurs années.
Foire Aux Questions
FAQ : Une Réfugiée Ukrainienne Quitte un Lycée Britannique Après Avoir Été Incitée à Étudier le Russe
Questions Niveau Débutant
1 Que s'est-il passé dans cette actualité ?
Une étudiante réfugiée ukrainienne au Royaume-Uni a quitté son lycée après que le personnel lui a suggéré d'étudier le russe comme matière, ce qu'elle a trouvé profondément pénible compte tenu de la guerre en cours de la Russie dans son pays d'origine.
2 Pourquoi étudier le russe serait-il bouleversant pour une réfugiée ukrainienne ?
Pour de nombreux Ukrainiens, la langue russe est désormais associée à l'agression militaire et à l'invasion qui les ont forcés à fuir. Être encouragé à l'étudier peut sembler insensible, ignorant le traumatisme actuel et le contexte politique de la guerre.
3 Qu'est-ce qu'un lycée (sixth-form college) ?
Au Royaume-Uni, un lycée (sixth-form college) est un établissement d'enseignement pour les étudiants de 16 à 18 ans, où ils préparent généralement des diplômes avancés avant l'université.
4 Qu'aurait dû faire le lycée à la place ?
Le lycée aurait dû consulter l'étudiante avec sensibilité concernant ses préférences de matières, reconnaître son parcours et proposer un soutien et des alternatives appropriés sans faire de suppositions.
Questions Avancées / Pratiques
5 Quelles sont les obligations légales et éthiques du Royaume-Uni envers les étudiants réfugiés ?
Les écoles et les lycées ont un devoir de diligence pour assurer un environnement sûr, inclusif et non discriminatoire. Cela inclut la sensibilité culturelle et la mise en place d'aménagements raisonnables pour soutenir le bien-être émotionnel des étudiants, en particulier pour ceux qui fuient un conflit.
6 Y avait-il une raison éducative valable de suggérer le russe ?
Bien que le russe soit une matière académique précieuse, l'approche était erronée. Toute suggestion aurait dû être présentée comme une opportunité optionnelle basée sur ses compétences linguistiques, et non comme un encouragement ignorant son expérience personnelle.
7 Quels sont les défis courants pour les écoles qui soutiennent les étudiants réfugiés ?
Les principaux défis incluent les barrières linguistiques, la prise en compte des traumatismes, l'intégration des étudiants dans le programme scolaire et la garantie que le personnel bénéficie d'une formation en compétence culturelle pour éviter de tels incidents insensibles.
8 Comment les autres établissements peuvent-ils éviter de faire des erreurs similaires ?
Prioriser l'Écoute : Toujours interroger les étudiants et les familles sur leurs préférences, objectifs et sensibilités.
Fournir une Formation Sensibilisée aux Traumatismes : Équiper le personnel pour comprendre l'impact de la guerre et du déplacement.
Offrir des Choix et des Explications : Présenter toutes les options de matières de manière neutre, en expliquant leur valeur potentielle sans pression.
