Dört çocuğumdan üçünün Eğitim, Sağlık ve Bakım Planları (EHCP) var. Bunlar, her çocuğun özel ihtiyaçlarını değerlendiren ve bu ihtiyaçları yasal olarak belirleyen, çocukların doğru desteği almasını garanti altına alan yasal belgelerdir. İyi hazırlanmış bir EHCP, özellikle de sunduğu yasal korumalar, kritik öneme sahiptir—bu plan olmadan, okulları sorumlu tutmanın veya özel ihtiyaçları olan çocuklara uygun eğitimi garanti etmenin hiçbir yolu yoktur.
Bu yüzden, hükümetin EHCP'leri kaldırabilecek reformlar önerdiğini duyduğumda derinden endişelendim. Bakanlar, mevcut sistemin başarısız olduğunu ve yerel yönetimlerin özel eğitim ihtiyacı (SEND) desteği talebindeki artışla başa çıkamadığını savundu. Hükümetin nihai planları Ekim ayında yayınlanacak ve ben bunun benim çocuklarım gibi çocuklar için ne anlama geldiğini düşünüyorum.
Çocuklarımdan biri yedi yaşında otizm tanısı aldı. Akademik hedefleri karşılıyor olsa da, okul her gün bir mücadeleydi—içe kapanma, korku, yalnızlık ve evde yaşanan öfke nöbetleri. Okul bunu anlamadı ve ergenlik döneminde baskı arttıkça, eşim ve ben durmaksızın mücadele ettik: EHCP için uğraştık, mahkemelere gittik, anlayışsız bir okulla savaştık ve umutsuzca terapi arayışına girdik.
Toplumun beklentileri—ve okul kaçağı memurları korkumuz—çocuğumuzu daha fazla zorlamamıza neden oldu, okula gitmesi için yalvardık. Aylarca direndiler, ta ki bir gün tamamen reddedene kadar. Devamsızlıkları arttı. Sistem onları kırmıştı ve sonunda, ciddi bir kendine zarar verme olayı, kimsenin onları dinlemediğini açıkça gösterdi. Hastanede intihar gözetimi altında günler geçirdik. O anda bile, zorbalık mesajları telefonuna ulaşmaya devam etti (otizmli çocukların %94'ü zorbalıkla karşılaşıyor). Bir şeylerin değişmesi gerekiyordu.
Sonunda kısmi bir EHCP almayı başardık, ama o zamana kadar çocuğumuzun ihtiyaçları daha da kötüleşmişti. İki yıl sonra, özverili bir SEND görevlisi devreye girdi ve her şeyi değiştiren üst düzey bir destek sağladı. Eğer çocuğumuz okula gitmek istemiyorsa, bir öğretmen asistanı evimize geliyor ve neredeyse her gün okula gidebilecek duruma gelene kadar bu boşluğu kapatıyordu.
Evlat edindiğimiz ve karmaşık ihtiyaçları olan diğer çocuğumuz ise defalarca okuldan uzaklaştırıldı. EHCP ve doğru yerleştirme için iki yıldan fazla beklemek zorunda kaldık. İngiltere'de kalıcı uzaklaştırmalar %39 arttı ve bu durum SEND çocuklarını orantısız bir şekilde etkiliyor. Binlerce çocuk EHCP için 20 haftadan fazla beklerken, sınıftaki mücadeleler kaçınılmaz oluyor.
Üçüncü otizmli çocuğumuz, uygun bir okul bulana kadar (11-14 yaşları arasında) üç yıl boyunca eğitim alamadı. Sonunda, özel bir otizm okulu bulundu—belediye için maliyetliydi, ama EHCP olmasaydı, belki de hiçbir zaman eğitime geri dönemeyecekti. Destek olmadan, ebeveynler genellikle işi bırakıp tam zamanlı bakıcı, öğretmen ve terapist olmak zorunda kalıyor. Uzun vadeli sonuçlar? İşsizlik, ruh sağlığı krizleri ve ne yazık ki erken ölüm (otizmli bireylerin intihar etme olasılığı dokuz kat daha fazla). Topluma maliyeti çok büyük.
Bu hikâyeler, EHCP'lerin neden hayati olduğunu gösteriyor. Onlar olmadan, birçok çocuk okulu tamamen reddediyor. Bir sistem dinlemeyi başaramadığında, verdiği zarar geri döndürülemez oluyor. Bir çocuk saldırganlık veya şiddetle tepki verdiğinde, bize okulun ihtiyaçlarını karşılamadığını gösteriyor. EHCP (Eğitim, Sağlık ve Bakım Planı) almadan önce, çocuğum davranış sorunları sergileyerek sınıftan çıkarılıp daha sessiz bir yere gönderileceğini fark etti—ki bu tam da istediği şeydi. Bu, personel için bir mesajdı: uygun destek olmadan, sınıf ortamı dayanılmazdı. EHCP, çocuğuma özel bir öğretmen asistanı ve doğru destek stratejileri sağlayabilirdi.
Birçok özel eğitim ihtiyacı olan çocuk, yeterli yardım olmadan okulda zorlanıyor. Artan ruh sağlığı sorunlarıyla birlikte—ruh sağlığı hizmetlerine erişmeye çalışan çocukların sadece %32'si destek alabiliyor—bu sorunlar hızla kontrolden çıkabiliyor.
Hükümetin SEND danışmanı Christine Lenehan'ın EHCP'leri kaldırmayı önerdiği toplantılarda bulundum. Bu fikir her zaman ebeveynler ve eğitimciler arasında paniğe neden oluyor. Şunu belirtmek önemli ki, EHCP başvurularının çoğu ebeveynlerden değil, okullardan geliyor. Bu planlar olmadan, öğretmenler hazırlıksız kalıyor ve öğretme tutkuları hayal kırıklığına dönüşüyor.
Şimdiye kadar, bu tartışmada öğretmenlerin sesi duyulmadı. Ofsted raporuna göre, öğretmenlerin %30'u daha fazla SEND eğitimi istiyor. Öğretmenler, öğretmen asistanlarına büyük ölçüde bağımlı ve tek bir çocuğun EHCP'si bu ek desteği finanse edebilir. Öğretmenleri güçlendirmeli ve öğretmen asistanlarının hayati rolünü tanımalıyız. Okul liderleri, hem personel hem de öğrenciler için kapsayıcı ortamlar yaratmalı, ancak bunu doğru farkındalık, eğitim, fonlama ve yasal destek olmadan yapamazlar.
EHCP'lerin verilmesindeki mevcut gecikmeler, onların ne kadar kritik olduğunu gösteriyor. Onlar olmadan, çocuklar evde kalıyor, okulu, sosyal bağları ve eğitimi kaçırıyor—en önemlisi, aidiyet duygularını kaybediyorlar. Bu, tüm geleceklerini etkiliyor. İş gücüne katılamayabilir, anlamlı ilişkiler kuramayabilir veya toplumdaki yerlerini bulamayabilirler. Hükümet EHCP'lerin maliyetini düşündü—şimdi onları sağlamamanın maliyetini de düşünmesi gerekiyor.
**Carrie Grant**, bir TV sunucusu, ses koçu ve özel eğitim ihtiyacı olan dört çocuk annesidir.
**Destek Hizmetleri:**
- **İngiltere:** Mind (0300 123 3393), Childline (0800 1111)
- **ABD:** Mental Health America (988'i arayın/ mesaj atın veya 988lifeline.org'dan sohbet edin)
- **Avustralya:** Beyond Blue (1300 22 4636), Lifeline (13 11 14), MensLine (1300 789 978)
SIKÇA SORULAN SORULAR
### **Özel Eğitim İhtiyacı ve Engelli Çocukları Destekleme Hakkında SSS**
#### **Başlangıç Seviyesi Sorular**
**1. SEND ne anlama gelir?**
SEND, **Özel Eğitim İhtiyacı ve Engellilik** anlamına gelir; fiziksel, bilişsel veya duygusal zorluklar nedeniyle öğrenmede ek desteğe ihtiyaç duyan çocukları ifade eder.
**2. SEND'li çocukları desteklemek neden önemlidir?**
Destek sağlamak, onların eğitimde başarılı olmasına, özgüven kazanmasına ve bağımsızlık için gerekli becerileri geliştirmesine yardımcı olur. Bu destek olmadan, daha fazla zorlanabilirler ve bu da topluma daha yüksek uzun vadeli maliyetler getirir.
**3. SEND'nin yaygın türleri nelerdir?**
Örnekler arasında otizm, disleksi, DEHB, konuşma ve dil zorlukları ile fiziksel engellilik yer alır.
**4. Erken destek, SEND'li çocuklara nasıl fayda sağlar?**
Erken müdahale, öğrenme sonuçlarını iyileştirir, davranışsal zorlukları azaltır ve okulda ve toplumda daha iyi entegre olmalarına yardımcı olur.
**5. SEND'li çocuklar yeterli destek alamazsa ne olur?**
Akademik olarak geride kalabilirler, sosyal izolasyon yaşayabilirler ve ruh sağlığı sorunlarıyla mücadele edebilirler—bu da sağlık hizmetleri, refah ve işsizlik gibi alanlarda topluma daha büyük maliyetler getirir.
---
#### **İleri Seviye Sorular**
**6. SEND'li çocukları desteklemek uzun vadede nasıl tasarruf sağlar?**
Şimdi eğitim ve terapiye yatırım yapmak, özel bakım, işsizlik yardımları ve adalet sistemi giderleri gibi gelecekteki maliyetleri azaltır.
**7. SEND desteği sağlamanın en büyük zorlukları nelerdir?**
Sınırlı fon, eğitimli personel eksikliği, değerlendirmeler için uzun bekleme süreleri ve okullar arasında tutarsız politikalar.
**8. Okullar, SEND öğrencilerini nasıl daha iyi destekleyebilir?**
Bireyselleştirilmiş öğrenme planları, öğretmen eğitimi, yardımcı teknoloji ve kapsayıcı sınıf stratejileri sunarak.
**9. Ebeveynler, SEND'li çocuklar için savunuculukta nasıl bir rol oynar?**
Ebeveynler, okullarla işbirliği yapmalı, değerlendirmeler talep etmeli, toplantılara katılmalı ve çocuklarının ihtiyaçlarının karşılanması için gerekli kaynakları savunmalıdır.
**10. SEND desteğinin fark yarattığı başarılı örnekler var mı?**
Evet—uygun destek alan birçok çocuk eğitimde, istihdamda ve bağımsız yaşamda başarılı oluyor, bu da erken yatırımın karşılığını verdiğini kanıtlıyor.
**11. Toplum, SEND desteğinin maliyetini nasıl azaltabilir?**
Daha iyi fonlama, kapsayıcı politikalar ve ailelerle eğitimcileri destekleyen toplum programları için savunuculuk yaparak.
