Os jovens britânicos têm muito por que se irritar: dívidas estudantis esmagadoras, privilégio das escolas privadas e um mercado imobiliário no qual não conseguem entrar. Mas, diferentemente de seus pares franceses, eles têm pouca tradição de transformar essa frustração em ação coletiva. Cresci na França como britânico e, por anos, observei meus amigos franceses fazerem algo que meus amigos britânicos nunca parecem fazer: ir às ruas.
“Às armas, cidadãos! Formai vossos batalhões! Marchemos, marchemos!” Dada a letra empolgante da Marselhesa, não deveria ser surpresa que o espírito revolucionário da França não seja apenas coisa do passado.
Os protestos nos lycées na semana passada mostraram a organização e a bravura dos estudantes franceses. Em Lens, um jovem de 15 anos perdeu a mão por causa de uma granada policial durante um bloqueio. Mais de 6.000 pessoas foram presas, muitas delas menores de 18 anos. Centenas de escolas em toda a França estão bloqueadas ou fechadas. Esses adolescentes conhecem os riscos e ainda assim aparecem dia após dia. Não consigo imaginar isso acontecendo na Grã-Bretanha, então o que torna os franceses tão diferentes?
Primeiro, há a história. A república francesa nasceu de uma insurreição e nunca se esqueceu disso. Os alunos franceses aprendem que protesto, levante e motim são a história de origem de suas liberdades, então esses métodos são defendidos como formas de provocar mudanças. Crescemos na escola com a ideia de que, se você não gosta de algo, tem o poder de mudá-lo. A linguagem de direitos, cidadania e poder coletivo está entrelaçada na educação francesa. A Revolução Francesa aparece no currículo duas vezes, para alunos de 12 anos e novamente aos 16; os protestos estudantis de 1968 são ensinados aos 14 anos e novamente aos 17. O debate é incentivado nas escolas desde o collège, ou por volta dos 11 anos. Espera-se que os jovens tenham uma opinião e não tenham medo de defendê-la.
Até eu, aos 11 anos, comecei a me sentir patriota durante nossas aulas de educação moral e cívica, apesar de não ter passaporte francês. O protesto é ensinado como um direito fundamental legalmente protegido e uma responsabilidade cívica. É claro que, como os lycéens ainda não têm idade para votar, o protesto é a melhor alternativa.
No último ano do lycée, os alunos estudam Du Contrat Social, de Rousseau (O Contrato Social), que argumenta que os cidadãos devem abrir mão de sua liberdade natural irrestrita apenas em troca de liberdades civis e morais. Você abre mão de seus interesses individuais pela volonté générale (vontade geral) — em termos simples, você paga impostos pesados e, em troca, espera que o país funcione. Esse acordo é como os franceses entendem sua relação com o Estado. Quando o governo aumenta a idade de aposentadoria, deixa as contas de eletricidade dispararem ou corta os orçamentos escolares, isso é visto como uma quebra do contrato social. O protesto é a resposta automática.
Os britânicos, por outro lado, são súditos do Reino Unido e são caracterizados mais por um individualismo ao estilo americano e um desejo de viver e deixar viver. Há menos espírito coletivo. A Grã-Bretanha tem uma história extraordinária de protesto, abrangendo Peterloo, os cartistas, as sufragistas e os motins contra o poll tax, mas indiscutivelmente há uma relação cultural diferente com esses eventos. Eles podem ser lembrados como episódios isolados e interrupções da história nacional, em vez de como a própria história. A era Thatcher também causou danos permanentes aos sindicatos, ajudando a tornar o público britânico um público resmungão, mas complacente, carente de poder de organização. Vejo o que está acontecendo aqui em Paris: demandas estudantis razoáveis recebidas com violência terrível | Helen Massy-BeresfordLeia maisPorque esses valores estão enraizados em toda a sociedade francesa, e em cada geração, os estudantes protestantes são encorajados pelos bombeiros, enfermeiros, advogados e professores que se juntaram a eles em solidariedade. Nas redes sociais, você pode ver esses momentos de apoio e união. Um vídeo viral do prefeito de Saint-Denis, Bally Bagayoko, protegendo estudantes da polícia é um exemplo marcante disso. É difícil imaginar adolescentes britânicos fazendoPais se juntaram aos filhos nos protestos e pediram que outros pais fizessem o mesmo para a greve geral planejada em 17 de outubro. Isso também é uma resposta à brutalidade policial vista na semana passada. Muitos pais foram eles próprios estudantes de lycée e marcharam contra reformas educacionais e cortes. Os muitos pais anti-Macron não veem seus filhos como delinquentes, mas como cidadãos exercendo seus direitos.
Isso não significa que todo pai francês apoie todo protesto, ou que a sociedade francesa esteja completamente unida atrás de seus estudantes. Embora o Estado francês tecnicamente incentive o protesto por meio do currículo, a força e a violência que usou contra seus estudantes sugerem o contrário. Alguns estudantes também se ressentem dos protestos, especialmente aqueles de famílias conservadoras que acreditam que os bloqueios são um complô de esquerda.
Os estudantes na França não são necessariamente mais políticos do que seus equivalentes britânicos — os jovens britânicos são ativos, mas tendem a se juntar a movimentos estabelecidos e maiores, como o Extinction Rebellion ou os protestos de Gaza, em vez de iniciar protestos eles próprios. A maior diferença é a disposição francesa de ir às ruas repentinamente e em massa. Diferentemente do Reino Unido, os franceses são ensinados a se relacionar com o Estado como cidadãos e a desafiá-lo quando necessário. Se algo, os lycéens estão apenas sendo bons alunos.
Kitty Sayers é mestranda em jornalismo
Perguntas Frequentes
Aqui está uma lista de FAQs baseadas no artigo Estudantes franceses furiosos estão protestando nas ruas. Estudantes britânicos não. E acho que sei por quê, de Kitty Sayers
Perguntas para Iniciantes
P O que este artigo aborda
R Ele compara estudantes universitários franceses e britânicos. Pergunta por que estudantes franceses protestam nas ruas enquanto estudantes britânicos geralmente não o fazem
P Quem é Kitty Sayers
R Ela é a autora do artigo. Ela compartilha sua opinião sobre por que os dois países têm culturas de protesto diferentes
P Sobre o que os estudantes franceses estão protestando
R Eles estão irritados com políticas governamentais, cortes de financiamento e mudanças em seu sistema educacional. Eles sentem que seu futuro está sendo ameaçado
P Por que os estudantes britânicos também não estão protestando
R A autora sugere que os estudantes britânicos estão mais focados na sobrevivência individual. Taxas altas e custos de vida os fazem se preocupar com seus próprios diplomas e empregos, em vez de ação coletiva
P Este artigo está dizendo que estudantes franceses são melhores
R Não. Não está dizendo que um grupo é melhor. Está tentando explicar as diferentes situações sociais e políticas em cada país
Perguntas Avançadas
P Qual é o argumento principal do artigo
R O argumento principal é que estudantes franceses têm uma tradição mais forte de ação política coletiva. Estudantes britânicos, enfrentando dívidas altas e um mercado de trabalho competitivo, sentem-se impotentes e focam no sucesso individual
P Quais são os benefícios de protestar mencionados no artigo
R Protestar pode chamar atenção para problemas, pressionar governos a mudar políticas e criar um senso de solidariedade entre estudantes. Pode levar a resultados políticos reais
P Quais problemas comuns os estudantes britânicos enfrentam que os impedem de protestar
R O artigo destaca mensalidades altas, grandes dívidas estudantis e a necessidade de trabalhar meio período. Essas pressões deixam pouco tempo ou energia para ativismo
P Você pode dar um exemplo do artigo que mostre a diferença
R Sim. O artigo descreve estudantes franceses bloqueando estradas e ocupando prédios. Em contraste, estudantes britânicos são descritos como mais propensos a assinar uma petição online ou focar nos estudos
P Quais dicas práticas o artigo sugere para estudantes britânicos que querem protestar
