A fiatal briteknek bőven van miért dühösek lenniük: nyomasztó diákhitel, magániskolai kiváltságok és egy lakhatási piac, amelyre nem tudnak bekerülni. De francia társaikkal ellentétben nincs igazi hagyományuk arra, hogy ezt a frusztrációt kollektív cselekvéssé alakítsák. Franciaországban nőttem fel britként, és évek óta figyelem, ahogy francia barátaim olyasmit tesznek, amit brit barátaim soha nem tűnnek tenni: utcára vonulnak.
„Fegyverbe, polgárok! Alakítsátok soraitokat! Induljunk, induljunk!” A Marseillaise lelkesítő szövegét ismerve nem meglepő, hogy Franciaország forradalmi szelleme nem csupán a múlté.
Az elmúlt heti líceumi tiltakozások megmutatták a francia diákok szervezettségét és bátorságát. Lensben egy 15 éves fiú elveszítette a kezét egy rendőrségi gránáttól egy blokád során. Több mint 6000 embert tartóztattak le, közülük sokat 18 éven aluliakat. Franciaország-szerte több száz iskolát blokkolnak vagy zártak be. Ezek a tinédzserek ismerik a kockázatokat, és mégis nap mint nap megjelennek. El sem tudom képzelni, hogy ez Britanniában megtörténjen, szóval mi teszi a franciákat ennyire másmilyenné?
Először is, ott van a történelem. Franciaország köztársasága felkelésből született, és soha nem felejtette el ezt. A francia diákok megtanulják, hogy a tiltakozás, a felkelés és a lázadás a szabadságaik eredettörténete, így ezeket a módszereket a változás elérésének eszközeiként ünneplik. Iskolás korunktól fogva azzal az elképzeléssel nőttünk fel, hogy ha valami nem tetszik, hatalmunkban áll megváltoztatni. A jogok, a polgárság és a kollektív hatalom nyelvezete beleszövődik a francia oktatásba. A francia forradalom kétszer jelenik meg a tantervben, a 12 éves diákoknál, majd ismét 16 évesen; az 1968-as diák tiltakozásokat 14 évesen és ismét 17 évesen tanítják. A vitázást már a collège-től, körülbelül 11 éves kortól ösztönzik az iskolákban. A fiataloktól elvárják, hogy legyen véleményük, és ne féljenek megvédeni azt.
Még én is, 11 évesen, hazafiasnak kezdtem érezni magam az erkölcsi és állampolgári nevelés óráinkon, annak ellenére, hogy nem volt francia útlevelem. A tiltakozást jogilag védett alapvető jogként és állampolgári kötelességként tanítják. Természetesen, mivel a líceumi diákok még nem elég idősek a szavazáshoz, a tiltakozás a következő legjobb dolog.
A líceum utolsó évében a diákok Rousseau Du Contrat Social (A társadalmi szerződés) című művét tanulmányozzák, amely amellett érvel, hogy a polgároknak csak a polgári és erkölcsi szabadságokért cserébe kell feladniuk korlátlan természetes szabadságukat. Feladod egyéni érdekeidet a volonté générale (általános akarat) javára — egyszerűen szólva, súlyos adókat fizetsz, és cserébe elvárod, hogy az ország működjön. Ez az alku az, ahogy a franciák értelmezik az államhoz fűződő viszonyukat. Amikor a kormány megemeli a nyugdíjkorhatárt, hagyja az áramszámlákat az egekbe szökni, vagy csökkenti az iskolai költségvetéseket, azt a társadalmi szerződés megszegéseként látják. A tiltakozás az automatikus válasz.
A britek viszont az Egyesült Királyság alattvalói, és inkább egy amerikai stílusú individualizmus és az élni és élni hagyni vágy jellemzi őket. Kevesebb a kollektív szellem. Britanniának rendkívüli tiltakozási történelme van, a Peterloo-tól a chartistákon, a szüfrazsetteken és a poll tax lázadásokon át, de vitathatatlanul más kulturális viszony fűződik ezekhez az eseményekhez. Úgy emlékezhetnek rájuk, mint önálló epizódokra és megszakításokra a nemzeti történetben, nem pedig magára a történetre. A Thatcher-korszak is maradandó kárt okozott a szakszervezetekben, ami hozzájárult ahhoz, hogy a brit közönség zúgolódó, de engedelmes legyen, hiányzik belőle a szervezőerő. Látom, mi történik itt Párizsban: ésszerű diák követelésekre szörnyű erőszakkal válaszolnak | Helen Massy-BeresfordTovább olvasásMivel ezek az értékek a francia társadalom egészébe beivódtak, és minden generációban jelen vannak, a diáktiltakozók bátorságot merítenek a tűzoltókból, ápolókból, ügyvédekből és tanárokból, akik szolidaritásból csatlakoztak hozzájuk. A közösségi médiában láthatók ezek a támogatási és egység pillanatai. Saint-Denis polgármesterének, Bally Bagayokónak a vírusként terjedő videója, amelyben megvédi a diákokat a rendőrségtől, szembetűnő példa erre. Nehéz elképzelni, hogy brit tinédzserek részt vegyenekA szülők csatlakoztak gyermekeikhez a tiltakozásban, és más szülőket is arra buzdítottak, hogy tegyék ugyanezt a október 17-re tervezett általános sztrájk alkalmával. Ez egyben válasz az elmúlt héten látott rendőri brutalitásra is. Sok szülő maga is líceumi diák volt egykor, és tüntetett az oktatási reformok és a megszorítások ellen. A sok Macron-ellenes szülő nem bűnözőkként látja gyermekeit, hanem olyan polgárokként, akik gyakorolják jogaikat.
Ez nem jelenti azt, hogy minden francia szülő támogat minden tiltakozást, vagy hogy a francia társadalom teljesen egységes a diákjai mögött. Bár a francia állam technikailag a tanterven keresztül ösztönzi a tiltakozást, az a erő és erőszak, amelyet a diákjaival szemben alkalmazott, ennek ellenkezőjét sugallja. Néhány diák szintén neheztel a tiltakozások miatt, különösen azok, akik konzervatív háztartásokból származnak, és úgy vélik, hogy a blokádok baloldali összeesküvés.
A franciaországi diákok nem feltétlenül politikusabbak brit társaiknál – a fiatal britek aktívak, de hajlamosak csatlakozni bevett, nagyobb mozgalmakhoz, mint az Extinction Rebellion vagy a gázai tiltakozások, ahelyett hogy maguk indítanának tiltakozásokat. A legnagyobb különbség a franciák hajlandósága arra, hogy hirtelen és tömegesen utcára vonuljanak. A brit helyzettel ellentétben a franciákat arra tanítják, hogy polgárokként kapcsolódjanak az államhoz, és szükség esetén挑战它. Ha valami, a líceumi diákok csak jó diákok.
Kitty Sayers újságírás mesterszakos hallgató
Gyakran Ismételt Kérdések
Íme a GYIK listája a Dühös francia diákok tiltakoznak az utcákon Brit diákok nem és azt hiszem, tudom, miért című cikk alapján, szerzője Kitty Sayers
Kezdő kérdések
K Miről szól ez a cikk
V Összehasonlítja a francia és brit egyetemi hallgatókat Azt kérdezi, miért tiltakoznak a francia diákok az utcákon, míg a brit diákok általában nem
K Ki Kitty Sayers
V Ő a cikk szerzője Megosztja véleményét arról, miért van a két országnak különböző tiltakozási kultúrája
K Mi ellen tiltakoznak a francia diákok
V Dühösek a kormányzati politikák, a finanszírozási csökkentések és az oktatási rendszerük változásai miatt Úgy érzik, jövőjük veszélyben van
K Miért nem tiltakoznak a brit diákok is
V A szerző szerint a brit diákok inkább az egyéni túlélésre összpontosítanak A magas tandíjak és megélhetési költségek miatt saját diplomájuk és munkájuk miatt aggódnak, nem pedig a kollektív cselekvés miatt
K Azt mondja ez a cikk, hogy a francia diákok jobbak
V Nem Nem mondja, hogy az egyik csoport jobb Megpróbálja elmagyarázni az egyes országok különböző társadalmi és politikai helyzetét
Haladó kérdések
K Mi a cikk fő érve
V A fő érv az, hogy a francia diákoknak erősebb hagyományuk van a kollektív politikai cselekvésre A magas adóssággal és versenyképes munkaerőpiaccal szembesülő brit diákok tehetetlennek érzik magukat, és inkább az egyéni sikerre összpontosítanak
K Milyen előnyei vannak a tiltakozásnak, amelyeket a cikk említ
V A tiltakozás felhívhatja a figyelmet a problémákra, nyomást gyakorolhat a kormányokra a politikák megváltoztatása érdekében, és szolidaritásérzetet teremthet a diákok között Valódi politikai eredményekhez vezethet
K Milyen közös problémákkal szembesülnek a brit diákok, amelyek megakadályozzák őket a tiltakozásban
V A cikk kiemeli a magas tandíjakat, a nagy diákhiteleket és a részmunkaidős munka szükségességét Ezek a nyomások kevés időt vagy energiát hagynak az aktivizmusra
K Tudsz példát mondani a cikkből, amely megmutatja a különbséget
V Igen A cikk leírja, hogy francia diákok utakat blokkolnak és épületeket foglalnak el Ezzel szemben a brit diákokat úgy írja le, hogy valószínűbb, hogy online petíciót írnak alá, vagy a tanulmányaikra összpontosítanak
K Milyen gyakorlati tippeket javasol a cikk azoknak a brit diákoknak, akik tiltakozni szeretnének
