Unge briter har mye å være sinte på: knusende studiegjeld, privatskoleprivilegier og et boligmarked de ikke kommer inn på. Men i motsetning til sine franske jevnaldrende har de liten tradisjon for å gjøre frustrasjonen om til kollektiv handling. Jeg vokste opp i Frankrike som britisk statsborger, og i årevis har jeg sett vennene mine i Frankrike gjøre noe vennene mine i Storbritannia aldri later til å gjøre: gå ut i gatene.
«Til våpen, borgere! Still opp i bataljoner! La oss marsjere, la oss marsjere!» Gitt de oppildnende tekstene i Marseillaisen, burde det ikke være overraskende at Frankrikes revolusjonære ånd ikke bare er noe fra fortiden.
Lycé-protestene den siste uken har vist organiseringen og motet til franske elever. I Lens mistet en 15-åring hånden til en politigranat under en blokade. Mer enn 6 000 mennesker er blitt arrestert, mange av dem under 18 år. Hundrevis av skoler over hele Frankrike er enten blokkert eller stengt. Disse tenåringene kjenner risikoen og møter likevel opp dag etter dag. Jeg kan ikke forestille meg at det skjer i Storbritannia, så hva gjør franskmennene så annerledes?
For det første er det historien. Frankrikes republikk ble født av opprør og har aldri glemt det. Franske elever lærer at protest, opprør og opptøyer er opprinnelseshistorien til frihetene deres, så disse metodene blir fremhevet som måter å skape endring på. Vi vokste opp på skolen med ideen om at hvis du ikke liker noe, har du makt til å endre det. Språket om rettigheter, medborgerskap og kollektiv makt er vevd inn i fransk utdanning. Den franske revolusjonen dukker opp i læreplanen to ganger, for elever på 12 år og igjen på 16 år; studentprotestene i 1968 undervises det om i en alder av 14 og igjen i en alder av 17. Debatt oppmuntres på skolene allerede fra collège, eller rundt 11 års alder. Unge mennesker forventes å ha en mening og ikke være redde for å forsvare den.
Til og med jeg, som 11-åring, begynte å føle meg patriotisk i timene i moral og samfunnsfag, til tross for at jeg ikke hadde fransk pass. Protest blir undervist som en lovlig beskyttet grunnleggende rettighet og et borgeransvar. Siden lycé-elever ennå ikke er gamle nok til å stemme, er protest selvfølgelig det nest beste.
I siste året på lycée studerer elevene Rousseaus Du Contrat Social (Samfunnskontrakten), som argumenterer for at borgerne bare bør gi opp sin ubegrensede naturlige frihet i bytte mot sivile og moralske friheter. Du gir opp dine individuelle interesser for volonté générale (allmennviljen) – enkelt sagt betaler du høye skatter, og til gjengjeld forventer du at landet skal fungere. Denne avtalen er hvordan franskmennene forstår forholdet sitt til staten. Når regjeringen hever pensjonsalderen, lar strømregningene skyte i været eller kutter i skolebudsjettene, blir det sett på som et brudd på samfunnskontrakten. Protest er den automatiske responsen.
Britene er derimot undersåtter av Storbritannia og kjennetegnes mer av en amerikansk inspirert individualisme og et ønske om å leve og la leve. Det er mindre kollektiv ånd. Storbritannia har en usedvanlig protesthistorie som spenner fra Peterloo, chartistene, suffragettene og folketellingsskatteopptøyene, men det er utvilsomt et annet kulturelt forhold til disse hendelsene. De kan huskes som enkeltstående episoder og avbrudd i den nasjonale fortellingen snarere enn som selve fortellingen. Thatcher-æraen gjorde også varig skade på fagforeningene, noe som bidro til å gjøre den britiske offentligheten til en klagende, men medgjørlig befolkning, som mangler organisasjonskraft. Jeg ser hva som skjer her i Paris: rimelige studentkrav møtt med forferdelig vold | Helen Massy-BeresfordLes merFordi disse verdiene er forankret i hele det franske samfunnet, og i hver generasjon, blir studentdemonstrantene oppmuntret av brannmenn, sykepleiere, advokater og lærere som har sluttet seg til dem i solidaritet. I sosiale medier kan du se disse øyeblikkene av støtte og enhet. En viral video av ordføreren i Saint-Denis, Bally Bagayoko, som beskytter studenter mot politiet, er et slående eksempel på dette. Det er vanskelig å forestille seg britiske tenåringer gjøre detForeldre har sluttet seg til barna sine i protest og har oppfordret andre foreldre til å gjøre det samme for den planlagte generalstreiken 17. oktober. Dette er også en respons på politivolden man har sett den siste uken. Mange foreldre var selv lycé-elever en gang og marsjerte mot utdanningsreformer og kutt. De mange anti-Macron-foreldrene ser ikke på barna sine som kriminelle, men som borgere som utøver rettighetene sine.
Det betyr ikke at enhver fransk forelder støtter enhver protest, eller at det franske samfunnet står helt samlet bak studentene sine. Selv om den franske staten teknisk sett oppmuntrer til protest gjennom læreplanen, tyder styrken og volden den har brukt mot studentene sine på det motsatte. Noen studenter misliker også protestene, spesielt de fra konservative hjem som mener blokadene er en venstreorientert sammensvergelse.
Studenter i Frankrike er ikke nødvendigvis mer politiske enn sine britiske motstykker – unge briter er aktive, men har en tendens til å slutte seg til etablerte, større bevegelser som Extinction Rebellion eller Gaza-protestene i stedet for å starte protester selv. Den største forskjellen er den franske viljen til å gå ut i gatene plutselig og i stort antall. I motsetning til i Storbritannia blir franskmennene lært opp til å forholde seg til staten som borgere og utfordre den når det er nødvendig. Om noe er lycé-elevene bare gode elever.
Kitty Sayers er masterstudent i journalistikk
Ofte stilte spørsmål
Her er en liste over ofte stilte spørsmål basert på artikkelen Angry French students are protesting in the streets British students are not and I think I know why av Kitty Sayers
Spørsmål for nybegynnere
Q Hva handler denne artikkelen om
A Den sammenligner franske og britiske universitetsstudenter Den spør hvorfor franske studenter protesterer i gatene mens britiske studenter generelt ikke gjør det
Q Hvem er Kitty Sayers
A Hun er forfatteren av artikkelen Hun deler sin mening om hvorfor de to landene har ulike protestkulturer
Q Hva protesterer franske studenter mot
A De er sinte på regjeringens politikk kutt i finansieringen og endringer i utdanningssystemet De føler at fremtiden deres er truet
Q Hvorfor protesterer ikke britiske studenter også
A Forfatteren antyder at britiske studenter er mer fokusert på individuell overlevelse Høye avgifter og leve kostnader gjør at de bekymrer seg for sine egne grader og jobber i stedet for kollektiv handling
Q Sier denne artikkelen at franske studenter er bedre
A Nei Den sier ikke at en gruppe er bedre Den prøver å forklare de ulike sosiale og politiske situasjonene i hvert land
Avanserte spørsmål
Q Hva er hovedargumentet i artikkelen
A Hovedargumentet er at franske studenter har en sterkere tradisjon for kollektiv politisk handling Britiske studenter som står overfor høy gjeld og et konkurransepreget arbeidsmarked føler seg maktesløse og fokuserer på individuell suksess i stedet
Q Hvilke fordeler med å protestere nevnes i artikkelen
A Protest kan rette oppmerksomhet mot problemer legge press på regjeringer for å endre politikk og skape en følelse av solidaritet blant studenter Det kan føre til reelle politiske resultater
Q Hvilke felles problemer står britiske studenter overfor som hindrer dem i å protestere
A Artikkelen fremhever høye studieavgifter stor studiegjeld og behovet for å jobbe deltid Disse pressene etterlater lite tid eller energi til aktivisme
Q Kan du gi et eksempel fra artikkelen som viser forskjellen
A Ja Artikkelen beskriver franske studenter som blokkerer veier og okkuperer bygninger I kontrast beskrives britiske studenter som mer tilbøyelige til å signere et nettkampanje eller fokusere på studiene sine
Q Hvilke praktiske tips foreslår artikkelen for britiske studenter som ønsker å protestere
