Il bombardamento della scuola Shajareh Tayyibah a Minab, in Iran, che secondo quanto riferito ha ucciso 168 persone – per lo più studentesse – ha scosso profondamente la coscienza mondiale. L'attacco, avvenuto quasi due settimane fa durante le lezioni, ha ridotto l'edificio scolastico in macerie. I genitori che avevano appena accompagnato le figlie a scuola hanno scoperto pochi minuti dopo che le aule erano diventate fosse comuni.
Una madre, la cui figlia Zeinab aveva memorizzato il Corano e si stava preparando per un concorso nazionale di recitazione, ha pianto dicendo: "Il mio sogno è morto con lei". Un gruppo di esperti dei diritti umani delle Nazioni Unite ha già chiesto che le uccisioni siano "indagate con urgenza, in modo indipendente ed efficace, con responsabilità per eventuali violazioni".
Chi sia responsabile del massacro rimane controverso. Nel fine settimana, Donald Trump ha negato qualsiasi coinvolgimento degli Stati Uniti, dichiarando sull'Air Force One: "Pensiamo che sia stato fatto dall'Iran, perché sono molto imprecisi con i loro armamenti". Tuttavia, un'inchiesta della BBC di lunedì ha presentato prove di numerosi missili Tomahawk statunitensi lanciati e atterrati vicino alla scuola, ritenuti aver colpito la scuola stessa e una vicina clinica medica legata al Corpo delle Guardie della Rivoluzione Islamica (IRGC). La BBC non ha trovato prove di un missile iraniano separato che abbia colpito il sito. Nonostante ciò, Trump ha insistito: "Molte altre nazioni hanno i Tomahawk. Li comprano da noi". Tuttavia, secondo rapporti preliminari e non ufficiali di mercoledì, il Comando Centrale degli Stati Uniti potrebbe aver utilizzato informazioni obsolete per creare le coordinate del bersaglio dell'attacco.
Indipendentemente da dove ricada alla fine la colpa, il massacro scolastico non è un evento isolato. Secondo quanto riferito, lo stesso giorno, un'altra scuola – la scuola superiore Hedayat nel quartiere Narmak di Teheran – è stata bombardata, uccidendo due studenti.
Nessun bambino dovrebbe mai diventare danno collaterale in un conflitto. Eppure sappiamo che oltre 200 bambini sono stati uccisi dalle forze di sicurezza iraniane nelle recenti repressioni. Nel frattempo, secondo uno studio dell'Università di Cambridge, a 740.000 studenti palestinesi è stato negato il diritto all'istruzione a Gaza e in Cisgiordania, il 90% delle scuole di Gaza è stato distrutto o danneggiato e almeno 18.069 studenti e 780 insegnanti hanno perso la vita. L'UNICEF ha anche riferito che dal 2 marzo almeno altri 83 bambini sono stati uccisi in Libano.
Il bombardamento della scuola rivela quanto sia fragile il quadro giuridico internazionale di protezione quando viene messo alla prova dalle rivalità tra grandi potenze e dagli atti terroristici. Le scuole, che dovrebbero essere luoghi sicuri, sono sempre più coinvolte nella guerra, con alunni e insegnanti che diventano facili bersagli incapaci di difendersi. Secondo la Coalizione Globale per Proteggere l'Istruzione dagli Attacchi, oltre 10.000 studenti ed educatori sono stati uccisi o feriti in attacchi all'istruzione nel 2022 e 2023. La crescente tendenza a combattere guerre nelle aree urbane significa che è diventato quasi pericoloso quanto per un soldato al fronte essere un bambino per strada o a scuola.
Le Convenzioni di Ginevra, il diritto internazionale umanitario e la Convenzione sui Diritti del Fanciullo del 1989 vietano inequivocabilmente gli attacchi a bambini e scuole. Gli assalti agli edifici scolastici sono crimini di guerra ai sensi dell'articolo 8 dello Statuto di Roma, che ha istituito la Corte Penale Internazionale (CPI). I leader che ordinano, autorizzano o consapevolmente permettono tali attacchi dovrebbero essere arrestati e processati. Esiste un precedente nel mandato della CPI emesso contro Joseph Kony, leader dell'Esercito di Resistenza del Signore, che citava i suoi attacchi alle scuole in Uganda.
Sebbene le scuole, come gli ospedali, siano accettate come luoghi protetti – almeno in principio – nella pratica sono spesso trattate semplicemente come parte dell'infrastruttura civile. Ciò mina quello che dovrebbe essere un principio semplice: le scuole esistono per l'apprendimento e non devono mai diventare teatri di guerra o basi per operazioni militari. Nessun bambino dovrebbe morire per aver cercato di imparare, e coloro che attaccano ragazze e ragazzi innocenti devono essere ritenuti responsabili. Coloro che attaccano le scuole dovrebbero affrontare lo stesso livello di responsabilità giudiziaria degli autori di altri crimini contro l'umanità. Allo stesso modo, quando gli eserciti occupano aule, immagazzinano armi nelle palestre o lanciano razzi dai cortili delle scuole, offuscano la vitale distinzione tra combattente e civile al centro del diritto umanitario e devono essere perseguiti.
Non possiamo restare a guardare mentre un'altra legge di guerra consolidata viene infranta con apparente impunità. Ogni combattente deve ora essere avvertito, nei termini più chiari, che le scuole hanno lo stesso status morale e giuridico protetto degli ospedali secondo il diritto internazionale.
Dobbiamo anche sfidare i paesi che sfruttano due scappatoie per eludere la responsabilità: primo, negando che un attacco fosse "intenzionale", e secondo, sostenendo che la scuola fosse utilizzata per scopi militari. Queste eccezioni hanno permesso a molti di coloro che attaccano i bambini di costruire una difesa ancora riconosciuta dal diritto internazionale. Tuttavia, secondo qualsiasi interpretazione ragionevole, coloro che bombardano una scuola stanno chiaramente mancando al loro dovere legale di evitare tutti i rischi noti per i bambini e di proteggerli come civili innocenti.
Rafforzare la protezione dei bambini inizia con l'implementazione da parte di tutti i paesi della Risoluzione 1612 (2005) del Consiglio di Sicurezza delle Nazioni Unite, che ha stabilito un sistema di monitoraggio per i bambini nei conflitti. Ciò si basa sul lavoro fondamentale che identifica sei "gravi violazioni" contro i bambini, inclusi gli attacchi alle scuole.
Le "Linee guida di Lucens" e la Dichiarazione sulle Scuole Sicure hanno esortato a tenere le forze militari lontane dalle strutture educative. Ma il mondo ora ha bisogno di una maggiore responsabilità. Un'opzione per sottolineare la gravità di questi crimini sarebbe una corte penale internazionale dedicata ai crimini contro i bambini, che integri la CPI concentrandosi sui bombardamenti scolastici, i rapimenti e la schiavitù minorile. Un approccio parallelo potrebbe coinvolgere protocolli speciali in tribunali come la Corte Europea dei Diritti dell'Uomo per perseguire gli attacchi alle scuole, consolidando le protezioni legali per i bambini.
Mantenere le scuole al sicuro in guerra riguarda più delle ore di lezione; è una promessa di vita oltre le macerie. Per i bambini, le scuole significano stabilità; per i genitori, segnalano che la vita continua. Educare i bambini sostiene la speranza anche nelle ore più buie del conflitto. Riaprire una scuola dopo un attacco è un atto visibile di sfida alla disperazione.
Soprattutto, dobbiamo inviare un messaggio inequivocabile: ovunque operino o sotto i cui ordini agiscano, i leader che permettono attacchi ai bambini non troveranno alcun nascondiglio.
Domande Frequenti
Naturalmente. Ecco un elenco di FAQ sulla dichiarazione "Bambini uccisi, una scuola trasformata in un cimitero: anche in tempo di guerra, questo è inaccettabile".
Domande di Livello Base
1. Cosa significa questa dichiarazione?
Significa che durante una guerra, un attacco ha provocato la morte di bambini e la distruzione di una scuola, un luogo destinato all'apprendimento e alla sicurezza. La frase sottolinea che alcuni atti sono così orribili da violare le regole fondamentali della guerra e della moralità umana.
2. Perché attaccare una scuola è considerato particolarmente grave?
Le scuole sono beni civili protetti dal diritto internazionale. Sono luoghi in cui i bambini dovrebbero essere al sicuro per imparare e crescere. Attaccarle è un colpo diretto al futuro di una comunità ed è una violazione delle leggi dei conflitti armati.
3. Le vittime civili non sono solo una parte tragica della guerra?
Sebbene la guerra sia sempre tragica, l'uccisione deliberata o imprudente di civili – specialmente bambini – e la distruzione di luoghi protetti come scuole, ospedali e rifugi non è un effetto collaterale inevitabile. È una specifica violazione di regole concordate progettate per limitare la sofferenza.
4. Chi dice che questo è inaccettabile?
Lo affermano il diritto internazionale umanitario, le organizzazioni per i diritti umani e la coscienza morale di base delle persone in tutto il mondo. Le regole della guerra esistono proprio per tracciare una linea tra combattimento e atrocità.
5. Cosa può fare una persona comune al riguardo?
Puoi rimanere informato da fonti credibili, sostenere organizzazioni umanitarie affidabili che forniscono soccorso alle vittime, contattare i tuoi rappresentanti politici per chiedere responsabilità e sensibilizzare l'opinione pubblica per contrastare la disinformazione.
Domande di Livello Avanzato
6. Quali leggi specifiche della guerra proteggono scuole e bambini?
Le protezioni chiave derivano dalle Convenzioni di Ginevra e dai loro Protocolli Aggiuntivi, che impongono di distinguere tra obiettivi militari e beni civili. La Dichiarazione sulle Scuole Sicure è un impegno politico specifico di molti paesi a proteggere l'istruzione durante i conflitti armati.
7. Qual è la differenza tra un crimine di guerra e una tragedia della guerra?
Una tragedia della guerra è un termine ampio per indicare la sofferenza generale. Un crimine di guerra è una specifica grave violazione del diritto internazionale umanitario, come attaccare intenzionalmente civili o infrastrutture civili come le scuole. Lo scenario descritto sarebbe probabilmente indagato come un potenziale crimine di guerra.
8. Chi è responsabile di indagare e perseguire questi atti?
La responsabilità può ricadere su diversi organismi.
