Три от моите четири деца имат Индивидуални планове за образование, здраве и грижи (ИПОЗГ). Това са юридически документи, които оценяват и описват специфичните нужди на всяко дете, гарантирайки, че те получават необходимата подкрепа по закон. Добре изготвен ИПОЗГ, особено неговите правни гаранции, е от съществено значение — без него няма как да се привличат училищата към отговорност или да се гарантира подходящо образование за децата със специални образователни потребности.
Затова бях дълбоко притеснена, когато правителството наскоро предложи реформи, които може да доведат до премахването на ИПОЗГ. Министрите твърдят, че сегашната система е неуспешна, а местните власти са претоварени от нарастващото търсене на подкрепа за специални образователни потребности (СОП). Окончателните планове на правителството ще бъдат публикувани през октомври, и се притеснявам какво ще означава това за деца като моите.
Едно от децата ми беше диагностицирано с аутизъм на седем години. Въпреки че постигаха учебните цели, училището беше ежедневна борба — изолация, страх, самота и нервни сривове у дома. Училището не разбираше, а с нарастването на напрежението в тийнейджърските им години, аз и съпругът ми се борихме безспирно: настоявахме за ИПОЗГ, преминахме през съдебни заседания, противостояхме на безчувствено училище и отчаяно търсихме терапия.
Очакванията на обществото — и страхът ни от службите по контрола на отсъствията — ни караха да натискаме детето си още повече, умолявайки го да ходи на училище. В продължение на месеци то се съпротивляваше, докато един ден просто отказа. Посещаемостта му спадна драстично. Системата го срина, и накрая един тежък инцидент със самонараняване показа, че никой не го слуша. Прекарахме дни в болница под наблюдение за самоубийство. Дори тогава, съобщения от тормоз продължаваха да пристигат на телефона му (94% от децата с аутизъм са изложени на тормоз). Нещо трябваше да се промени.
В крайна сметка успяхме да осигурим частичен ИПОЗГ, но до този момент нуждите на детето ни се бяха влошили значително. Две години по-късно, един ангажиран служител по СОП се намеси и осигури висококачествена подкрепа, която промени всичко. Ако детето ни не можеше да се справи с училище, помощник-учител идваше у нас, помагайки му да се върне постепенно до почти ежедневно посещение.
Друго от нашите деца, което е осиновено и има сложни нужди, беше неколкократно изключвано от училище. Отне ни над две години да получим ИПОЗГ и подходящо място за обучение. Постоянните изключвания в Англия са се увеличили с 39%, като това засяга непропорционално децата със СОП. С хиляди деца, чакащи повече от 20 седмици за ИПОЗГ, трудностите в класната стая са неизбежни.
Третото ни дете с аутизъм прекара три години (на възраст 11–14) без училище, докато търсехме подходящо училище на разстояние до час път. Накрая намерихме частно училище за деца с аутизъм — скъпо за общината, но без ИПОЗГ, може би никога нямаше да се върне към образованието. Без подкрепа, родителите често напускат работата си, за да станат пълноценни грижовни лица, учители и терапевти. Дългосрочните последствия? Безработица, психични кризи и за съжаление, ранна смърт (хората с аутизъм са девет пъти по-вероятно да умрат от самоубийство). Цената за обществото е огромна.
Тези истории показват защо ИПОЗГ са жизненоважни. Без тях, много деца напълно отказват училище. Когато системата не слуша, щетите са необратими. Когато дете реагира с агресия или насилие, то ни показва, че училището не отговаря на нуждите му. Преди да получи ИПОЗГ, детето ми осъзна, че ако се държи лошо, ще бъде изведено от класната стая в по-тихо място — точно това, което искаше. Това беше начинът му да каже на персонала, че без подходяща подкрепа, класната среда е непоносима. ИПОЗГ би осигурил на детето ми помощник-учител и подходящи стратегии за подкрепа.
Много деца със специални образователни потребности се борят в училище без адекватна помощ. С нарастващите предизвикателства в психичното здраве — само 32% от децата, които се опитват да получат достъп до психични услуги, всъщност получават подкрепа — тези проблеми бързо могат да излязат извън контрол.
Бях на срещи, на които Кристин Ленъхан, съветник на правителството по СОП, предлагаше премахването на ИПОЗГ. Тази идея винаги предизвиква паника сред родителите и педагозите. Важно е да се отбележи, че повечето заявления за ИПОЗГ идват от училищата, а не от родителите. Без тези планове, учителите остават неподготвени, а тяхната преданост към преподаване се превръща в разочарование.
Досега гласовете на учителите не са били чути в тази дискусия. Доклад на Ofsted показва, че 30% от учителите искат повече обучение по СОП. Учителите разчитат силно на помощник-учителите, а ИПОЗГ на едно дете може да финансира тази допълнителна подкрепа. Трябва да дадем възможности на учителите и да признаем жизненоважната роля на помощник-учителите. Ръководителите на училищата трябва да създават инклюзивна среда за персонала и учениците, но не могат да го направят без подходяща осведоменост, обучение, финансиране и правна подкрепа.
Настоящите забавяния в издаването на ИПОЗГ показват колко са важни. Без тях, децата остават вкъщи, пропускат училище, социални контакти и образование — най-важното, губят чувството си за принадлежност. Това засяга цялото им бъдеще. Те може никога да не се включат в работната сила, да изградят смислени взаимоотношения или да намерят мястото си в обществото. Правителството е обмисляло разходите за ИПОЗГ — сега трябва да обмисли разходите от липсата им.
**Кари Грант** е телевизионна водеща, вокален треньор и родител на четири деца със специални образователни потребности.
**Поддържащи услуги:**
- **Великобритания:** Mind (0300 123 3393), Childline (0800 1111)
- **САЩ:** Mental Health America (обадете се/изпратете съобщение на 988 или чат на 988lifeline.org)
- **Австралия:** Beyond Blue (1300 22 4636), Lifeline (13 11 14), MensLine (1300 789 978)
**ЧЗВ**
### **Често задавани въпроси за подкрепата на деца със специални образователни потребности и увреждания**
#### **Въпроси за начинаещи**
**1. Какво означава СОП?**
СОП означава **Специални образователни потребности и увреждания**, което се отнася до деца, които се нуждаят от допълнителна подкрепа в обучението поради физически, когнитивни или емоционални предизвикателства.
**2. Защо е важно да подкрепяме децата със СОП?**
Осигуряването на подкрепа им помага да процъфтяват в образованието, да изграждат увереност и да развиват умения за независимост. Без нея те могат да се затрудняват още повече, което води до по-високи дългосрочни разходи за обществото.
**3. Какви са честите видове СОП?**
Примерите включват аутизъм, дислексия, ADHD, трудности с речта и езика и физически увреждания.
**4. Как ранната подкрепа помага на децата със СОП?**
Ранната намеса подобрява образователните резултати, намалява поведенческите предизвикателства и им помага да се интегрират по-добре в училище и обществото.
**5. Какво се случва, ако децата със СОП не получат достатъчно подкрепа?**
Те могат да изостанат академично, да се сблъскат със социална изолация и да имат проблеми с психичното здраве, което води до по-големи разходи за обществото в здравеопазването, социалните помощи и безработицата.
---
#### **Разширени въпроси**
**6. Как подкрепата за деца със СОП спестява пари в дългосрочен план?**
Инвестирането в образование и терапия сега намалява бъдещите разходи като специални грижи, помощи за безработица и разходи за правосъдната система.
**7. Кои са най-големите предизвикателства в осигуряването на подкрепа за СОП?**
Ограниченото финансиране, липсата на обучен персонал, дългите чакащи времена за оценки и несъгласуваните политики между училищата.
**8. Как училищата могат да подкрепят по-добре учениците със СОП?**
Чрез предоставянето на индивидуални учебни планове, обучение на учителите, асистивни технологии и инклюзивни стратегии в класната стая.
**9. Каква роля играят родителите в защитата на децата със СОП?**
Родителите трябва да си сътрудничат с училищата, да искат оценки, да присъстват на срещи и да настояват за необходимите ресурси, за да се гарантира, че нуждите на детето им са задоволени.
**10. Има ли успешни примери за подкрепа за СОП, която е направила разлика?**
Да — много деца с подходяща подкрепа продължават да успеят в образованието, заетостта и независимия живот, доказвайки, че ранната инвестиция се отплаща.
**11. Как обществото може да помогне за намаляване на разходите за подкрепа за СОП?**
Чрез защита на по-добро финансиране, инклюзивни политики и обществени програми, които подкрепят семействата и педагозите.
