Il governo sta ampliando il suo programma di miglioramento scolastico per affrontare le disparità regionali nell'istruzione, con l'obiettivo di replicare il successo delle scuole londinesi ad alto rendimento nelle aree più svantaggiate dell'Inghilterra.
Il Segretario all'Istruzione Bridget Phillipson ha dichiarato che il suo piano si basa sull'iniziativa di successo "London Challenge" del precedente governo laburista, che ha trasformato le scuole della capitale, e applicherà ora strategie simili alle scuole con risultati insufficienti in tutto il paese.
I recenti risultati degli A-level hanno evidenziato crescenti divari tra Londra e regioni come le Midlands e il nordest, dove i voti più alti sono rimasti stagnanti. Per affrontare questo problema, il Dipartimento per l'Istruzione (DfE) raddoppierà il numero di scuole sostenute dal suo programma "Regional Improvement for Standards and Excellence" (Rise).
Il programma si rivolge alle "scuole bloccate"—quelle con valutazioni Ofsted costantemente basse—offrendo consulenza esperta da parte di leader esperti, partnership e fino a 200.000 sterline di finanziamenti aggiuntivi in due anni.
Phillipson ha affermato: "Sebbene i risultati degli esami di questa settimana siano motivo di celebrazione, hanno anche rivelato marcate disuguaglianze regionali. È inaccettabile che gli studenti nel nordest e nelle Midlands continuino a rimanere indietro rispetto ai loro coetanei a Londra. Il nostro piano si concentra sulle aree con le performance più deboli, traendo lezioni dal London Challenge per garantire che ogni bambino, ovunque viva, abbia le opportunità che merita."
L'ampliamento è sostenuto dall'ex Segretario all'Istruzione David Blunkett e da Sir Kevan Collins, che hanno contribuito a guidare il London Challenge originale nel 2003. Blunkett ha elogiato l'approccio di intervento precoce, affermando che "ridurrà il divario e darà ai giovani un inizio più equo nella vita."
Il London Challenge utilizzava i dati per identificare le scuole in difficoltà, collaborando con le autorità locali per rinnovare la leadership e coinvolgere le comunità. Entro il 2010, Londra aveva la percentuale più alta di scuole valutate "buone" o "eccellenti" da Ofsted in Inghilterra.
Il programma Rise è iniziato all'inizio di quest'anno, sostenendo inizialmente 200 delle 600 scuole identificate come bisognose di aiuto urgente. Altre 200 si uniranno quest'autunno. Le scuole devono sviluppare piani di miglioramento approvati prima di ricevere i finanziamenti.
Collins ha sottolineato la necessità di agire rapidamente: "Una volta che il declino inizia, diventa più difficile invertirlo—il personale se ne va, gli atteggiamenti si irrigidiscono. Dobbiamo agire con decisione. È un disastro che queste scuole siano state trascurate per così tanto tempo."
Ha aggiunto che il London Challenge ha avuto successo grazie al suo approccio ambizioso e di alto profilo—qualcosa che il nuovo programma mira a replicare. "Tutti erano pienamente impegnati, con una forte leadership nazionale a guidare lo sforzo. C'era una spinta chiara e concertata, ed è esattamente ciò che miriamo a ricreare con Rise."
Jon Coles, che ha guidato il London Challenge sotto Tim Brighouse e ora dirige l'accademy trust United Learning, ha dichiarato: "Il London Challenge dimostra che un cambiamento significativo è possibile—questi risultati non sono scolpiti nella pietra.
"Venti anni fa, la Londra interna era in ritardo rispetto a ogni altra regione del paese. Ora, l'unica area che la supera è la Londra esterna.
"Il progresso è possibile, ma richiede collaborazione, una strategia solida, scelte difficili e il lavoro oltre i confini per migliorare i risultati dei bambini."
I risultati degli A-level di quest'anno hanno rivelato un crescente divario regionale, con il 32% degli esami a Londra che hanno ottenuto i voti più alti (A* o A), rispetto a meno del 23% nel nordest dell'Inghilterra.
I giovani nel nordest hanno anche meno probabilità di sostenere gli A-level rispetto ai loro coetanei a Londra e nel sudest. Recenti ricerche del Dipartimento per l'Istruzione hanno mostrato che oltre la metà degli studenti della Londra interna idonei per i pasti scolastici gratuiti a 15 anni ha proseguito con l'istruzione superiore entro i 19 anni, mentre solo il 22% lo ha fatto nel nordest e nelle East Midlands.
DOMANDE FREQUENTI
### **FAQ: Replicare il successo educativo di Londra nelle scuole con risultati insufficienti**
#### **Domande di base**
**1. Qual è il piano del governo per le scuole con risultati insufficienti in Inghilterra?**
Il governo mira a migliorare le scuole in difficoltà utilizzando strategie che hanno funzionato a Londra, dove il rendimento degli studenti è aumentato significativamente negli ultimi due decenni.
**2. Perché il sistema educativo di Londra è considerato di successo?**
Le scuole di Londra sono migliorate grazie a una migliore formazione degli insegnanti, una leadership forte, finanziamenti mirati e programmi come il London Challenge, che hanno innalzato gli standard nelle aree svantaggiate.
**3. Quali scuole saranno coinvolte in questo piano?**
Verranno prioritizzate le scuole con risultati insufficienti in tutta l'Inghilterra, in particolare quelle con risultati agli esami costantemente bassi o valutazioni Ofsted scarse.
**4. Come replicherà il governo il successo di Londra?**
Prevedono di utilizzare strategie simili, come il mentoring per gli insegnanti, la condivisione delle migliori pratiche tra scuole e l'aumento dei finanziamenti per gli studenti svantaggiati.
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#### **Domande intermedie**
**5. Cos'era il London Challenge e come ha aiutato?**
Il London Challenge era un programma che migliorava le scuole accoppiando quelle in difficoltà con quelle ad alto rendimento, formando gli insegnanti e concentrandosi sulla leadership.
**6. Questo piano costerà più soldi?**
Sì, è probabile che siano necessari finanziamenti aggiuntivi, ma il governo potrebbe anche reindirizzare i budget esistenti verso strategie collaudate.
**7. Quanto tempo ci vorrà per vedere miglioramenti?**
I cambiamenti potrebbero richiedere diversi anni, poiché il successo di Londra è stato costruito in un decennio. I primi progressi potrebbero essere visibili in 3-5 anni.
**8. Quale ruolo avranno gli insegnanti in questo piano?**
Gli insegnanti riceveranno una migliore formazione, mentoring e supporto per adottare metodi di insegnamento efficaci utilizzati a Londra.
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#### **Domande avanzate**
**9. Ci sono rischi nel copiare il modello di Londra altrove?**
Sì—Londra ha fattori unici come l'alta densità di popolazione e vantaggi nei finanziamenti. Le scuole rurali o delle città più piccole potrebbero necessitare di adattamenti.
**10. Come verrà misurato il successo?**
Attraverso migliori valutazioni Ofsted, risultati più alti agli GCSE/A-level e una migliore frequenza e partecipazione degli studenti.
**11. Quali sfide potrebbero affrontare le scuole nell'attuare questo piano?**
La resistenza al cambiamento, la mancanza di fondi, la carenza di insegnanti e le differenze nelle esigenze locali potrebbero rallentare i progressi.
