O governo está expandindo seu programa de melhoria escolar para enfrentar as disparidades regionais na educação, com o objetivo de replicar o sucesso das escolas de alto desempenho de Londres em áreas com dificuldades em toda a Inglaterra.
A secretária de Educação, Bridget Phillipson, disse que seu plano se baseia na bem-sucedida iniciativa London Challenge do governo trabalhista anterior, que transformou as escolas na capital, e agora aplicará estratégias semelhantes a escolas com baixo desempenho em todo o país.
Os recentes resultados dos exames A-level destacaram o aumento das disparidades entre Londres e regiões como as Midlands e o nordeste, onde as notas mais altas estagnaram. Para enfrentar isso, o Departamento de Educação (DfE) dobrará o número de escolas apoiadas pelo seu programa Regional Improvement for Standards and Excellence (Rise).
O programa tem como alvo "escolas estagnadas"—aquelas com classificações consistentemente baixas da Ofsted—oferecendo orientação especializada de líderes experientes, parcerias e até £200 mil em financiamento adicional ao longo de dois anos.
Phillipson afirmou: "Embora os resultados dos exames desta semana sejam motivo de celebração, eles também revelaram desigualdades regionais gritantes. É inaceitável que os alunos no nordeste e nas Midlands continuem atrás de seus colegas em Londres. Nosso plano foca nas áreas de pior desempenho, aprendendo com o London Challenge para garantir que toda criança, não importa onde viva, tenha as oportunidades que merece."
A expansão tem o apoio do ex-secretário de Educação David Blunkett e de Sir Kevan Collins, que ajudaram a liderar o London Challenge original em 2003. Blunkett elogiou a abordagem de intervenção precoce, dizendo que ela "reduzirá a lacuna e dará aos jovens um começo mais justo na vida."
O London Challenge usou dados para identificar escolas com dificuldades, trabalhando com autoridades locais para reformular a liderança e envolver as comunidades. Até 2010, Londres tinha a maior proporção de escolas classificadas como "boas" ou "excelentes" pela Ofsted na Inglaterra.
O programa Rise começou no início deste ano, inicialmente apoiando 200 das 600 escolas identificadas como necessitando de ajuda urgente. Outras 200 se juntarão no outono. As escolas devem desenvolver planos de melhoria aprovados antes de receberem financiamento.
Collins enfatizou a necessidade de ação rápida: "Uma vez que o declínio se instala, fica mais difícil reverter—os funcionários saem, as atitudes se endurecem. Devemos agir com decisão. É uma vergonha que essas escolas tenham sido negligenciadas por tanto tempo."
Ele acrescentou que o London Challenge teve sucesso devido à sua abordagem ambiciosa e de alto perfil—algo que o novo programa pretende replicar. "Todos estavam totalmente comprometidos, com uma liderança nacional forte impulsionando o esforço. Houve um impulso claro e concertado, e é exatamente isso que pretendemos recriar com o Rise."
Jon Coles, que liderou o London Challenge sob Tim Brighouse e agora dirige o grupo de academias United Learning, disse: "O London Challenge prova que mudanças significativas são possíveis—esses resultados não estão gravados em pedra.
"Vinte anos atrás, o centro de Londres estava atrás de todas as outras regiões do país. Agora, a única área com desempenho superior é a periferia de Londres.
"O progresso é possível, mas exige colaboração, uma estratégia sólida, escolhas difíceis e trabalho além das fronteiras para melhorar os resultados das crianças."
Os resultados dos A-level deste ano revelaram uma crescente divisão regional, com 32% das provas em Londres obtendo as notas mais altas (A* ou A), em comparação com menos de 23% no nordeste da Inglaterra.
Os jovens no nordeste também têm menos probabilidade de fazer A-levels do que seus colegas em Londres e no sudeste. Pesquisas recentes do Departamento de Educação mostraram que mais da metade dos alunos do centro de Londres elegíveis para merenda escolar gratuita aos 15 anos ingressaram no ensino superior aos 19, enquanto apenas 22% o fizeram no nordeste e nas East Midlands.
PERGUNTAS FREQUENTES
### **Perguntas frequentes: Replicando o sucesso educacional de Londres em escolas com baixo desempenho**
#### **Perguntas básicas**
**1. Qual é o plano do governo para escolas com baixo desempenho na Inglaterra?**
O governo pretende melhorar as escolas com dificuldades usando estratégias que funcionaram em Londres, onde o desempenho dos alunos aumentou significativamente nas últimas duas décadas.
**2. Por que o sistema educacional de Londres é considerado bem-sucedido?**
As escolas de Londres melhoraram por meio de melhor treinamento de professores, liderança forte, financiamento direcionado e programas como o London Challenge, que elevaram os padrões em áreas desfavorecidas.
**3. Quais escolas serão alvo deste plano?**
Escolas com baixo desempenho em toda a Inglaterra, especialmente aquelas com resultados de exames consistentemente baixos ou classificações ruins da Ofsted, serão priorizadas.
**4. Como o governo replicará o sucesso de Londres?**
Eles planejam usar estratégias semelhantes, como mentoria para professores, compartilhamento de melhores práticas entre escolas e aumento de financiamento para alunos desfavorecidos.
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#### **Perguntas intermediárias**
**5. O que foi o London Challenge e como ele ajudou?**
O London Challenge foi um programa que melhorou as escolas ao emparelhar as com dificuldades com as de alto desempenho, treinar professores e focar na liderança.
**6. Este plano custará mais dinheiro?**
Sim, é provável que haja financiamento adicional, mas o governo também pode redirecionar orçamentos existentes para focar em estratégias comprovadas.
**7. Quanto tempo levará para ver melhorias?**
As mudanças podem levar vários anos, já que o sucesso de Londres foi construído ao longo de uma década. Progresso inicial pode ser visto em 3-5 anos.
**8. Qual papel os professores terão neste plano?**
Os professores receberão melhor treinamento, mentoria e apoio para adotar métodos de ensino eficazes usados em Londres.
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#### **Perguntas avançadas**
**9. Há riscos em copiar o modelo de Londres em outros lugares?**
Sim—Londres tem fatores únicos, como alta densidade populacional e vantagens de financiamento. Escolas rurais ou em cidades menores podem precisar de ajustes.
**10. Como o sucesso será medido?**
Por meio de melhores classificações da Ofsted, resultados mais altos nos GCSE/A-level e melhor frequência e engajamento dos alunos.
**11. Quais desafios as escolas podem enfrentar ao implementar este plano?**
Resistência à mudança, falta de financiamento, escassez de professores e diferenças nas necessidades locais podem atrasar o progresso.
