Gençler, hükümetin eğitim haklarını yerine getirmediğini protesto ettiğinde ve hükümet buna çevik kuvvet göndererek karşılık verdiğinde, hükümet yolunu kaybetmiştir. Fransa dışındaki insanlar geçtiğimiz haftayı Paris ve diğer şehirlerdeki öğrenci protestolarını izleyerek geçirmiş ve "Eh, Fransa'nın uzun bir isyan geleneği var" ya da "Bu sadece Fransızların Fransız olması" diye düşünmüş olabilir. Ancak lise öğrencilerinin okul boykotlarına ve gençlerin öfkesine yol açan durum, muhtemelen hayallerindeki Fransa ile hemen ilişkilendirecekleri bir şey değildir. Kaybettiği yolun yerine, Fransız hükümetinin utanması gereken bir dizi anekdot ve istatistiği vardır: en son OECD eğitim sıralamasında 27. sıra; çöken tavanları, sınıflarda fareleri olan ve Bagnolet'teki bir okulda içme suyu olmayan okullar; sınıf başına ortalama öğrenci sayısının 2010'da 27'den bugün 30'un üzerine çıkması; ilk ve ortaokulların yarısının okul yılı başında öğretmen eksikliği çekmesi – çoğunda yedek veya yerine geçecek öğretmen yok. Gösterilere katılan 34 yaşındaki öğretmen Julie, bana personel sıkıntısının "düşük maaşlar ve kötü muamelenin" suçu olduğunu söyledi. Kariyer değiştirdikten sonra geçen yıl şehrin kenar mahallelerindeki bir okulda bir pozisyon kabul etmiş ve Paris ile bu okul arasında her yöne bir saat 45 dakika yol gitmek zorunda. Hepsi ayda 2.100 € (1.780 £) artı biraz fazla mesai ücreti için. Fransa'daki öğretmen maaşları, Almanya'dakilerin yalnızca %56'sıdır – üstelik yılda 200 milyar €'nun üzerinde kamu sübvansiyonu işletmelere akarken. Yani bu kolayca öğretmen liderliğinde bir isyan olabilirdi – bunun yerine, ilk önce lise öğrencileri kırıldı. Başarısız bir eğitim sistemini kabul etmeyi reddetmenin bedelini ağır ödediler: 16 yaşındaki bir çocuk bir gözünün kullanımını kaybetti, 15 yaşındaki bir çocuk bir elini kaybetti, 14 yaşındaki bir çocuğun çenesi kırıldı – hepsi polis mühimmatından. Yüzlercesi daha bir şekilde yaralandı. Toplamda, büyük çoğunluğu reşit olmayan 4.400 kişi bir haftadan biraz fazla bir sürede tutuklandı; bu, sarı yelekliler kaosunun ayları boyunca yapılan tutuklamaların neredeyse yarısı. Protestocu öğrencilerin lise binalarına havai fişek atarken aynı zamanda ders çalışmak zorunda oldukları kötü tesisleri kınamaları tutarsız görünebilir. Ancak çok daha büyük tutarsızlık, gençliğine yatırım yapmayı bırakan ve çöp konteyneri yangınlarına polis hücumuyla karşılık vermeyi seçen bir hükümete aittir. Seine-Saint-Denis'teki Lycée Paul Éluard'da son sınıfta okuyan ve öğrencilerin kampüslerinin dışında ilk barikatları kuranlar arasında yer aldığı 17 yaşındaki Fatoumata Sylla Wague bana şöyle dedi: "Elbette, bazı insanlar çöp kutularını yakıyordu. Ama çöp kutuları hiçbir şey hissedemez." Öte yandan kendisi ve arkadaşları, polisin karşılık olarak kullandığı biber gazını kesinlikle hissettiler. Okul binalarındaki "yaşanılmaz" sıcaklıklara, aşırı sıcak ve aşırı soğuğa, küfle kaplı duvarlara, elektrik kesintilerine ve çoğu zaman herkese yetecek kadar masa veya sandalye olmamasına rağmen, Fatoumata çevik kuvvete göğüs germek yerine sınıfta olmayı tercih ederdi. Ancak bir gün tarih öğretmeni olmak istiyor ve Mayıs 1968'e benzer bir tarihsel anda yer almak zorunda hissetti. "Bugün haklarımız için savaşıyorsam, bu gerçekten öğretmenlik yapmak istediğim için, ama iyi koşullarda. Ve bu yüzden bu, gelecek nesil öğrenciler ve öğretmenler için." Tam ekranda resmi görüntüle Paris'in kuzey banliyösü Saint-Denis'teki Lycee Paul-Eluard lisesinde bir barikat sırasında toplanan öğrenciler Fotoğraf: Luc Auffret/Anadolu/Getty Images Bugün genel olarak bir genç olmanın ne kadar zor olduğunu hayal edemiyorum. 2021'de The Lancet, 16-25 yaş arası Fransızların %75'inin eko-anksiyete belirtileri gösterdiğini ve araştırmacılara gelecek konusunda "korktuklarını" söylediklerini buldu. Fransa'da ve ötesinde, öğrenciler ve genç işçiler yapay zekadan aktif olarak hoşlanmıyor ve onun haber verdiği gelecek konusunda karamsar hissediyor. Fatoumata'ya gelince, hem Fransa'da hem de başka yerlerde aşırı sağ siyasi hareketlerin yükselişinden endişe ediyor.
Yıllar boyunca, birbirini izleyen Fransız hükümetleri, Fransa'nın en sorunlu kentsel bölgelerinden bazılarındaki sorunlara, çok sık olarak gençleri kişisel olarak aşağılayıcı olabilen rastgele kontroller yoluyla hedef alan sert polislik uygulamalarıyla karşılık verdi. Merkezi politika yapımı aynı zamanda, en deneyimsiz öğretmenlerini sıklıkla bu aynı bölgelere gönderen, ancak daha kolay okullara transfer talep ederken daha kıdemli öğretmenlere öncelik veren ulusal bir eğitim sistemi yarattı.
Fatoumata'nın endişelendiğini söylediği türden bir gelecek aşırı sağ hükümet, bu gerilimleri neredeyse kesinlikle daha da kötüleştirecektir. Zaten protestolara yanıt olarak sağcı politikacılar daha sert cezalar ve daha fazla kanun ve düzen çağrısında bulundular. Ancak bu, daha fazla polis ve daha fazla copla çözülecek bir sorun değil, zaten çözülmediği gibi.
Çünkü hiçbiri gerçekten dinlemek isteyen bir hükümete işaret etmiyor – toplumun geniş kesimlerinin bu yerleri veya bu gençleri gerçekten kendilerinin bir parçası olarak sahiplenmediğine işaret ediyor. Salı günü Paris'teki Place de la République'te gördüğüm bir pankartta şöyle yazıyordu: "On n'est pas mal éduqué, on n'est pas écouté" ("Kötü eğitimli değiliz, sadece dinlenmiyoruz").
Krize yanıt vermek, harap tesisleri iyileştirmek gibi bazı somut eylemleri gerektirecektir. Saint-Denis'teki Iqbal Masih ortaokulunda öğrenci hizmetleri başkanı olan 50 yaşındaki Arnaud Richards, bana düşünceli mimarinin beklenenden daha fazla etki yaratabileceğini örnekledi. Daha önce çalıştığı teknik lise – son derece yoksul bir bölgedeki Gabriel Péri – 2022'de tam bir yeniden inşadan sonra yeniden açıldı ve Richards'a göre bu, hem öğrenciler hem de öğretmenler için daha sakin bir ortam yarattı. Bana "Okulun kendisinin güzel bir yer olması, topluluğun kendini daha saygı görmüş hissetmesini sağladı" dedi. Bu da hem öğrenciler hem de personel için "daha sakin bir ortam yarattı".
Ancak gerçek bir yanıt daha iyi tesislerle bitmez. Yeni inşaat veya tadilat açılışlarına kurdele kesmeye gelmek yeterli değil. Emmanuel Macron'un iktidardaki on yılı boyunca, hükümeti herhangi bir sayıda konuda, insanların kendilerini derinden görülmüş ve duyulmuş hissetmelerini sağlayacak şekilde dinlemeyi defalarca başaramadı.
Fatoumata'nın dediği gibi: "Dürüst olmak gerekirse, hükümetin umursadığını sanmıyorum, sadece bizi sahte vaatlerle susturmak istiyorlar. Hiçbir şeyin değişmeyeceğini biliyoruz, çünkü hükümet bizi dinlemiyor." Şu anda Fransa için ters giden her şey arasında, bu temel "birliktelik" hissinin eksikliği – kimsenin gerçekten dinlemediği hissi – ele alınması en zor olacak şeydir.
Alexander Hurst, Paris'ten Guardian Europe için yazıyor. Anı kitabı Generation Desperation şu anda yayında.
Sıkça Sorulan Sorular
İşte Alexander Hurst'ın Okul protestosu cephesinde kimse bizi dinlemiyor: Fransız öğrencilerin neden kendilerini terk edilmiş hissettiğini duydum başlıklı makalesine dayanan bir SSS listesi
Başlangıç Soruları
S Bu makale ne hakkında
C Bu, öğrenci protestoları sırasında Fransa'daki bir liseyi ziyaret eden bir gazetecinin birinci elden raporudur. Hükümetin sorunlarını görmezden geldiğini düşünen gençlerle konuştu
S Bu hikaye nerede geçiyor
C Fransa'da, özellikle Paris yakınlarındaki ChenneviressurMarne adlı bir kasabadaki bir okulda
S Kimler protesto ediyor
C Fransız lise öğrencileri. Mutsuz olduklarını göstermek için okullarını bloke ediyor ve yürüyüş yapıyorlar
S Öğrenciler neden protesto ediyor
C Birkaç şeye kızgınlar: kalabalık sınıflar, öğretmen eksikliği, kötü okul binaları ve yoksul ailelerden gelen öğrencilere karşı adaletsiz olduğunu söyledikleri yeni bir hükümet politikası
S Burada "Kimse bizi dinlemiyor" ifadesi ne anlama geliyor
C Bu, öğrencilerin sahip olduğu bir his. Hükümetin ve iktidardaki yetişkinlerin, onlara sormadan veya ne düşündüklerini önemsemeden eğitimleri hakkında kararlar aldığına inanıyorlar
Orta Düzey Sorular
S Öğrencilerin kızdığı sosyal karışım politikası nedir
C Öğrencilerin okullara nasıl atandığını değiştirmeye yönelik bir plan. Amaç, farklı geçmişlerden ve gelir düzeylerinden öğrencileri karıştırmak, böylece yoksul öğrencilerin hepsinin en kötü okullarda gruplanmaması. Öğrenciler, planın kötü bir şekilde yapıldığını ve aslında onlara zarar vereceğini söylüyor
S Öğrenciler neden kendilerini terk edilmiş hissediyor
C Okullarının dağıldığını görüyorlar: sızdıran çatılar, bozuk tuvaletler, yeterli öğretmen yok. Hükümetin başka şeylere para harcadığını, ancak temel eğitimlerine harcamadığını hissediyorlar. Ayrıca iktidardaki kimsenin şikayetlerini ciddiye almadığını hissediyorlar
S Okullarındaki bazı spesifik sorunlar nelerdir
C Makalede şunlardan bahsediliyor:
35'ten fazla öğrencisi olan sınıflar
Devamsız ve yerine geçmeyen öğretmenler
Eski, kirli ve güvensiz binalar
Yeterli okul danışmanı ve hemşire yok
S Öğrenciler hükümetin ne yapmasını istiyor
