Unga britter har mycket att vara arga över: förkrossande studielån, privatskolors privilegier och en bostadsmarknad de inte kan ta sig in på. Men till skillnad från sina franska jämnåriga har de liten tradition av att omvandla den frustrationen till kollektiv handling. Jag växte upp i Frankrike som britt, och i åratal har jag sett mina franska vänner göra något som mina brittiska vänner aldrig tycks göra: gå ut på gatorna.
"Till vapen, medborgare! Formera era bataljoner! Låt oss marschera, låt oss marschera!" Med tanke på de uppeldande textraderna i Marseljäsen borde det inte vara förvånande att Frankrikes revolutionära anda inte bara är något från det förflutna.
Lycéeprotesterna den senaste veckan har visat franska elevers organisation och mod. I Lens förlorade en 15-åring sin hand till en polisgranat under en blockad. Mer än 6 000 personer har arresterats, många av dem under 18. Hundratals skolor i Frankrike är antingen blockerade eller stängda. Dessa tonåringar känner till riskerna och dyker ändå upp dag efter dag. Jag kan inte föreställa mig att det händer i Storbritannien, så vad gör fransmännen så annorlunda?
För det första finns historien. Frankrikes republik föddes ur uppror och har aldrig glömt det. Franska elever lär sig att protest, resning och upplopp är ursprungsberättelsen för deras friheter, så dessa metoder hyllas som sätt att åstadkomma förändring. Vi växte upp i skolan med idén att om du inte gillar något har du makten att förändra det. Språket om rättigheter, medborgarskap och kollektiv makt är invävt i den franska utbildningen. Franska revolutionen förekommer i läroplanen två gånger, för elever i 12-årsåldern och igen vid 16; studentprotesterna 1968 undervisas vid 14 och igen vid 17. Debatt uppmuntras i skolor redan från collège, eller omkring 11 års ålder. Unga förväntas ha en åsikt och inte vara rädda för att försvara den.
Till och med jag, vid 11, började känna mig patriotisk under våra lektioner i moralisk och medborgerlig fostran, trots att jag inte hade något franskt pass. Att protestera lärs ut som en lagligt skyddad grundläggande rättighet och ett medborgerligt ansvar. Eftersom lycéens ännu inte är gamla nog att rösta är protest förstås det näst bästa.
Under sista året på lycée studerar eleverna Rousseaus Du Contrat Social (Samhällsfördraget), som hävdar att medborgare bör ge upp sin obegränsade naturliga frihet endast i utbyte mot civila och moraliska friheter. Du ger upp dina individuella intressen för volonté générale (allmänviljan) – enkelt uttryckt betalar du höga skatter och förväntar dig i gengäld att landet ska fungera. Den överenskommelsen är hur fransmännen förstår sin relation till staten. När regeringen höjer pensionsåldern, låter elräkningarna skjuta i höjden eller skär ned skolbudgetar ses det som ett brott mot samhällsfördraget. Protest är den automatiska responsen.
Britter är å andra sidan undersåtar i Storbritannien och kännetecknas mer av en amerikansk individualism och en önskan att leva och låta leva. Det finns mindre kollektiv anda. Storbritannien har en extraordinär protesthistoria, från Peterloo, chartisterna, suffragetterna och poll tax-upploppen, men det finns utan tvekan en annan kulturell relation till dessa händelser. De kan minnas som fristående episoder och avbrott i den nationella berättelsen snarare än som själva berättelsen. Thatcher-eran gjorde också permanent skada på fackföreningarna, vilket bidrog till att göra den brittiska allmänheten till en grälande men foglig allmänhet, som saknar organiseringskraft. Jag ser vad som händer här i Paris: rimliga studentkrav möts med fruktansvärt våld | Helen Massy-BeresfordLäs merEftersom dessa värderingar är djupt rotade i hela det franska samhället, och i varje generation, stärks studentprotesterarna av brandmän, sjuksköterskor, advokater och lärare som har anslutit sig till dem i solidaritet. I sociala medier kan man se dessa ögonblick av stöd och enighet. En viral video av borgmästaren i Saint-Denis, Bally Bagayoko, som skyddar studenter från polisen är ett slående exempel på detta. Det är svårt att föreställa sig brittiska tonåringar taFöräldrar har anslutit sig till sina barn i protester och har uppmanat andra föräldrar att göra detsamma inför den planerade generalstrejken den 17 oktober. Detta är också ett svar på det polisvåld som setts den senaste veckan. Många föräldrar var själva en gång lycéeelever och marscherade mot utbildningsreformer och nedskärningar. De många anti-Macron-föräldrarna ser inte sina barn som kriminella, utan som medborgare som utövar sina rättigheter.
Det betyder inte att varje fransk förälder stöder varje protest, eller att det franska samhället är helt enat bakom sina studenter. Medan den franska staten tekniskt sett uppmuntrar protest genom läroplanen, tyder den kraft och det våld den har använt mot sina studenter på motsatsen. Vissa studenter ogillar också protesterna, särskilt de från konservativa hushåll som tror att blockaderna är en vänsterkonspiration.
Studenter i Frankrike är inte nödvändigtvis mer politiska än sina brittiska motsvarigheter – unga britter är aktiva, men tenderar att ansluta sig till etablerade, större rörelser som Extinction Rebellion eller Gaza-protesterna snarare än att starta protester själva. Den största skillnaden är den franska villigheten att plötsligt och i massa gå ut på gatorna. Till skillnad från i Storbritannien lär sig fransmännen att engagera sig i staten som medborgare och att utmana den när det är nödvändigt. Om något är lycéens bara duktiga elever.
Kitty Sayers är masterstudent i journalistik
Vanliga frågor
Här är en lista med vanliga frågor baserade på artikeln Arga franska studenter protesterar på gatorna Brittiska studenter gör det inte och jag tror jag vet varför av Kitty Sayers
Nybörjarfrågor
F Vad handlar den här artikeln om
S Den jämför franska och brittiska universitetsstudenter Den frågar varför franska studenter protesterar på gatorna medan brittiska studenter i allmänhet inte gör det
F Vem är Kitty Sayers
S Hon är författaren till artikeln Hon delar sin åsikt om varför de två länderna har olika protestkulturer
F Vad protesterar franska studenter mot
S De är arga över regeringens politik nedskärningar i finansiering och förändringar i deras utbildningssystem De känner att deras framtid hotas
F Varför protesterar inte brittiska studenter också
S Författaren menar att brittiska studenter är mer fokuserade på individuell överlevnad Höga avgifter och levnadskostnader får dem att oroa sig för sina egna examina och jobb snarare än kollektiv handling
F Säger den här artikeln att franska studenter är bättre
S Nej Den säger inte att en grupp är bättre Den försöker förklara de olika sociala och politiska situationerna i varje land
Avancerade frågor
F Vad är artikelns huvudargument
S Huvudargumentet är att franska studenter har en starkare tradition av kollektiv politisk handling Brittiska studenter som möter hög skuld och en konkurrensutsatt arbetsmarknad känner sig maktlösa och fokuserar i stället på individuell framgång
F Vilka fördelar med att protestera nämns i artikeln
S Att protestera kan uppmärksamma problem sätta press på regeringar att ändra politik och skapa en känsla av solidaritet bland studenter Det kan leda till verkliga politiska resultat
F Vilka vanliga problem möter brittiska studenter som hindrar dem från att protestera
S Artikeln lyfter fram höga studieavgifter stora studieskulder och behovet av att arbeta deltid Dessa påfrestningar lämnar lite tid eller energi för aktivism
F Kan du ge ett exempel från artikeln som visar skillnaden
S Ja Artikeln beskriver franska studenter som blockerar vägar och ockuperar byggnader I kontrast beskrivs brittiska studenter som mer benägna att skriva under en namninsamling online eller fokusera på sina studier
F Vilka praktiska tips föreslår artikeln för brittiska studenter som vill protestera
