Minden gerinces ĂĄllat ĂĄsĂt, vagy olyan viselkedĂ©st tanĂșsĂt, amely nagyon hasonlĂt az ĂĄsĂtĂĄshoz. A tĂĄrsasĂĄgi Ă©letet Ă©lĆ pĂĄviĂĄnok ĂĄsĂtanak, ahogyan a magĂĄnyosabb orangutĂĄnok is. Az andoki papagĂĄjok, a pingvinek Ă©s a krokodilok szintĂ©n ĂĄsĂtanak â Ă©s valĂłszĂnƱleg az elsĆ ĂĄllkapcsos halak is ezt tettĂ©k. NemrĂ©g mĂ©g homĂĄly fedte az ĂĄsĂtĂĄs okĂĄt, Ă©s a kutatĂłk körĂ©ben ez mĂ©g mindig vita tĂĄrgyĂĄt kĂ©pezi. Ugyanakkor ez az elterjedt viselkedĂ©s segĂthet megfejteni valĂłdi cĂ©ljĂĄt â Ă©s valĂłszĂnƱleg nem az, amire gondolna.
âAmikor megkĂ©rdezem a közönsĂ©get, hogy szerintĂŒk miĂ©rt ĂĄsĂtunk, a legtöbben azt mondjĂĄk, a lĂ©gzĂ©shez vagy a lĂ©gzĆrendszerhez kapcsolĂłdik, Ă©s növelheti a vĂ©r oxigĂ©ntartalmĂĄtâ â magyarĂĄzza Andrew Gallup, a Johns Hopkins Egyetem viselkedĂ©sbiolĂłgia professzora. âEz logikusnak tƱnik, mert az ĂĄsĂtĂĄs egy mĂ©ly lĂ©legzetvĂ©telt foglal magĂĄban. De amit sokan nem vesznek Ă©szre, hogy ezt az elmĂ©letet mĂĄr teszteltĂ©k Ă©s cĂĄfoltĂĄk.â
Annak ellenĆrzĂ©sĂ©re, hogy az ĂĄsĂtĂĄs növeli-e az oxigĂ©nszintet vagy csökkenti a szĂ©n-dioxid mennyisĂ©gĂ©t, az 1980-as Ă©vekben olyan kĂsĂ©rleteket vĂ©geztek, ahol a önkĂ©ntesek ĂĄltal belĂ©legzett levegĆ gĂĄzkoncentrĂĄciĂłjĂĄt mĂłdosĂtottĂĄk. Az eredmĂ©nyek azt mutattĂĄk, hogy bĂĄr ezek a vĂĄltozĂĄsok befolyĂĄsoltĂĄk mĂĄs lĂ©gzĂ©si folyamatokat, nem befolyĂĄsoltĂĄk az ĂĄsĂtĂĄs gyakorisĂĄgĂĄt. EzenkĂvĂŒl nincs jelentĆs kĂŒlönbsĂ©g az ĂĄsĂtĂĄs gyakorisĂĄgĂĄban lĂ©gzĂ©si betegsĂ©gekkel kĂŒzdĆk Ă©s mĂĄsok között, ami nem Ăgy lenne, ha az ĂĄsĂtĂĄs a lĂ©gzĆrendszerrel kapcsolatos volna.
Itt lĂ©pett a kĂ©pbe Gallup. âMiközben a szakdolgozatomon dolgoztam, a tĂ©mavezetĆm javasolta, hogy foglalkozzak az ĂĄsĂtĂĄssal, mivel senki sem tudta, miĂ©rt tesszĂŒkâ â emlĂ©kszik vissza. âEz felkeltette az Ă©rdeklĆdĂ©semet â tudtuk, hogy valamilyen fiziolĂłgiai funkciĂłt kell betöltenie. Ăgy a fizikai cselekvĂ©sre koncentrĂĄltam: szĂ©lesre tĂĄtjuk az ĂĄllkapcsot, mĂ©lyet lĂ©legzĂŒnk, majd összezĂĄrjuk az ĂĄllkapcsot Ă©s gyorsan kilĂ©legzĂŒnk. Az villant meg, hogy ennek fontos hatĂĄsa lehet a koponyĂĄban ĂĄramlĂł vĂ©rre.â
ValĂłban, a kutatĂĄsok alĂĄtĂĄmasztjĂĄk ezt: orvosi ĂĄttekintĂ©sek szerint az ĂĄsĂtĂĄs fokozza az artĂ©riĂĄs vĂ©rĂĄramlĂĄst a fej felĂ© Ă©s javĂtja a vĂ©nĂĄs visszaĂĄramlĂĄst, vagyis a vĂ©r szĂvbe jutĂĄsĂĄnak sebessĂ©gĂ©t.
âAz ĂĄllkapocs nyitĂĄsĂĄt összehasonlĂthatjuk egy lokalizĂĄlt nyĂșjtĂĄssal, mint amikor a test mĂĄs rĂ©szein nyĂșjtunk izmokatâ â mondja Gallup. âAhogy a nyĂșjtĂĄs elĆsegĂti a vĂ©rkeringĂ©st a vĂ©gtagokban, Ășgy tƱnik, az ĂĄsĂtĂĄs ugyanezt teszi a koponya esetĂ©ben.â
Innen kiindulva Gallup Ă©s csapata kifejlesztette azt az elmĂ©letet, hogy az ĂĄsĂtĂĄs segĂti a koponya Ă©s környezete hĆmĂ©rsĂ©kletĂ©nek szabĂĄlyozĂĄsĂĄt. Az agy hĆmĂ©rsĂ©klete hĂĄrom tĂ©nyezĆtĆl fĂŒgg: az agyba Ă©rkezĆ artĂ©riĂĄs vĂ©r ĂĄramlĂĄsi sebessĂ©gĂ©tĆl, a vĂ©r hĆmĂ©rsĂ©kletĂ©tĆl Ă©s az agymƱködĂ©s ĂĄltal termelt hĆtĆl. Az ĂĄsĂtĂĄs hatĂĄssal lehet az elsĆ kettĆre. Amikor ĂĄsĂtunk, a mĂ©ly lĂ©legzet ĂĄthalad a szĂĄnk, nyelvĂŒnk Ă©s orrĂŒregeink nedves felĂŒletein, hasonlĂłan ahhoz, amikor a levegĆ egy autĂł hƱtĆjĂ©n ĂĄramlik ĂĄt, elszĂĄllĂtva a hĆt pĂĄrolgĂĄs Ă©s konvekciĂł ĂștjĂĄn.
A kutatĂĄsok alĂĄtĂĄmasztjĂĄk ezt: a környezeti hĆmĂ©rsĂ©klet befolyĂĄsolja, milyen gyakran ĂĄsĂtunk. Az ĂĄsĂtĂĄs gyakorisĂĄga nĆ, ha kissĂ© melegebb van (mivel a hƱtĆhatĂĄs lehƱti az agyat), de csökken, ha nagyon forrĂł (mivel mĂĄs hƱtĂ©si mechanizmusok, pĂ©ldĂĄul az izzadĂĄs, ĂĄtveszik a szerepet) vagy ha hidegebb van.
FertĆzĆ, ugye? Egy török rĂłka. FotĂł: Anadolu/Getty Images
Ez magyarĂĄzatot adhat arra is, hogy egyes orvosi ĂĄllapotok miĂ©rt jĂĄrnak gyakori ĂĄsĂtĂĄssal: maguk a betegsĂ©gek vagy az azok kezelĂ©sĂ©re hasznĂĄlt gyĂłgyszerek emelhetik az agy vagy a test hĆmĂ©rsĂ©kletĂ©t. Az, hogy az ĂĄsĂtĂĄs összefĂŒgg az agymƱködĂ©ssel, alĂĄtĂĄmasztjĂĄk ĂĄllatkĂsĂ©rletek is â a több agyi neuronnal rendelkezĆ emlĆsök Ă©s madarak ĂĄltalĂĄban tovĂĄbb ĂĄsĂtanak, fĂŒggetlenĂŒl az agymĂ©retĂŒktĆl.
Ez nem jelenti azt, hogy mĂĄs elmĂ©leteket teljesen kizĂĄrtak. A legtöbb bizonyĂtĂ©kkal alĂĄtĂĄmasztott teĂłria az âĂ©bersĂ©gvĂĄltozĂĄsâ elmĂ©lete: az ĂĄsĂtĂĄs segĂti az agyat ĂĄllapotvĂĄltĂĄsban, pĂ©ldĂĄul az alvĂĄsbĂłl az Ă©bredĂ©sbe vagy az unalombĂłl az Ă©bersĂ©gbe. Dr. Olivier Walusinski, orvostörtĂ©nĂ©sz, aki sokat Ărt a tĂ©mĂĄrĂłl, azt javasolja: âAz ĂĄsĂtĂĄs segĂthet az agynak ĂĄtvĂĄltani az alapĂ©rtelmezett mĂłdrĂłl â amelyet ĂĄbrĂĄndozĂĄsra Ă©s emlĂ©kek felidĂ©zĂ©sĂ©re hasznĂĄl â a figyelmi hĂĄlĂłzatra, amely felkĂ©szĂti a testet a cselekvĂ©sre. Ennek egyik mĂłdja lehet, hogy elĆsegĂti az agy Ă©s a gerincvelĆ körĂŒl ĂĄramlĂł agy-gerincvelĆ folyadĂ©k ĂĄramlĂĄsĂĄt.â
LehetsĂ©ges, hogy ez a funkciĂł alakult ki elĆször, Ă©s a hĆmĂ©rsĂ©klet-szabĂĄlyozĂĄs hasznos mellĂ©khatĂĄskĂ©nt jelent meg. A jövĆbeni, szĂ©lesebb ĂĄllatkört felölelĆ tanulmĂĄnyok tovĂĄbbi bizonyĂtĂ©kokat szolgĂĄltathatnak. A kĂ©t magyarĂĄzat összefĂŒgghet is: a mentĂĄlis ĂĄllapot vĂĄltozĂĄsa valĂłszĂnƱleg magĂĄban foglalja az agymƱködĂ©s Ă©s hĆmĂ©rsĂ©klet vĂĄltozĂĄsĂĄt, növelve a vĂ©rĂĄramlĂĄs Ă©s hƱtĂ©s igĂ©nyĂ©t. Ez megmagyarĂĄznĂĄ, miĂ©rt ĂĄsĂtunk unalmunkban â az agy talĂĄn fokozza aktivitĂĄsĂĄt, hogy Ă©rdekesebb helyzetet talĂĄljon, növelve ezzel a keringĂ©si igĂ©nyt.
De mi a helyzet a fertĆzĆ ĂĄsĂtĂĄssal? Mindannyian tapasztaltuk mĂĄr, hogy egyetlen ember ĂĄsĂtĂĄsa kivĂĄltja mĂĄsokĂ©t, mĂ©g a kĂ©pernyĆn keresztĂŒl is. NĂ©hĂĄny kutatĂł Ășgy vĂ©li, ez a fertĆzĆ viselkedĂ©s erĆsĂti a csoportkohĂ©ziĂłt, mivel Ćszinte jelzĂ©s a fĂĄradtsĂĄgrĂłl, unalomrĂłl vagy Ă©bersĂ©grĆl. Ugyanakkor, mivel sok magĂĄnyos ĂĄllat is rendszeresen ĂĄsĂt, valĂłszĂnƱleg nem ez az ĂĄsĂtĂĄs fĆ cĂ©lja.
Gallup megjegyzi: âA fertĆzĆ ĂĄsĂtĂĄsnak talĂĄn nincs konkrĂ©t funkciĂłja, Ă©s csupĂĄn a magasan tĂĄrsas lĂ©nyek összetett szociĂĄlis kognĂciĂłjĂĄnak mellĂ©ktermĂ©ke lehet.â EgyszerƱbben fogalmazva, az ĂĄllatoknak, beleĂ©rtve az embereket is, vannak tĂŒkörneurĂłnjaik, amelyek akkor aktivĂĄlĂłdnak, ha vĂ©grehajtunk egy cselekvĂ©st, Ă©s akkor is, ha mĂĄsokat lĂĄtunk ugyanezt tenni. Ha lĂĄtunk valakit ĂĄsĂtani, az kivĂĄlthatja a sajĂĄt tĂŒkörneurĂłnjainkat, Ă©s mi is ĂĄsĂtani kezdĂŒnk. A fertĆzĆ ĂĄsĂtĂĄs segĂthet szinkronizĂĄlni a csoport viselkedĂ©sĂ©t is, összehangolva mindenki ĂĄllapotĂĄt a nyugalombĂłl az aktĂvba, ahogy azt az Ă©bersĂ©gvĂĄltozĂĄs elmĂ©lete is sugallja.
Egy 2021-es oroszlĂĄnokkal vĂ©gzett tanulmĂĄny azt talĂĄlta, hogy az ĂĄsĂtĂĄs terjeszthet mĂĄs viselkedĂ©seket is â ha egy oroszlĂĄn ĂĄsĂt, majd elindul sĂ©tĂĄlni, mĂĄsok is követhetik. A fertĆzĆ ĂĄsĂtĂĄs növelheti a csoport Ă©bersĂ©gĂ©t is; ha egy pĂĄviĂĄn ĂĄsĂt, az egĂ©sz csapat Ă©berrĂ© vĂĄlhat. Ezzel szemben segĂthet megnyugtatni a csoportot alvĂĄs elĆtt.
TehĂĄt röviden: az ĂĄsĂtĂĄs valĂłszĂnƱleg hasznos, Ă©s segĂti az agy hatĂ©konyabb mƱködĂ©sĂ©t. Ăs ha eddig azĂ©rt ĂĄsĂtottĂĄl, hogy egy ötĂ©vest ĂĄlomba ringass, folytasd nyugodtan â talĂĄn tĂ©nyleg hatĂĄsos.
Gyakran Ismételt Kérdések
TermĂ©szetesen! Ăme egy hasznos Ă©s tömör GYIK lista az ĂĄsĂtĂĄsrĂłl, amely a gyakori feltĂ©telezĂ©sekre fĂłkuszĂĄl Ă©s egyĂ©rtelmƱ, pontos vĂĄlaszokat kĂnĂĄl.
ĂltalĂĄnos, kezdĆ szintƱ kĂ©rdĂ©sek
K: MiĂ©rt ĂĄsĂtunk? Azt hittem, csak a fĂĄradtsĂĄg vagy unalom miatt.
V: BĂĄr a fĂĄradtsĂĄg Ă©s unalom kivĂĄlthatja az ĂĄsĂtĂĄst, az vezetĆ elmĂ©let szerint ez segĂt lehƱteni az agyunkat. Egy hƱvösebb agy hatĂ©konyabban mƱködik, Ăgy az ĂĄsĂtĂĄs olyan, mint egy hƱtĆradiĂĄtor a fejĂŒnknek.
K: TĂ©nyleg fertĆzĆ az ĂĄsĂtĂĄs?
V: Igen, nagyon is fertĆzĆ. MĂĄskor ĂĄsĂtĂĄst lĂĄtni, hallani vagy akĂĄr csak gondolni is kivĂĄlthatja a sajĂĄtunkat. Ez az empĂĄtia Ă©s a tĂĄrsas kötĆdĂ©shez kapcsolĂłdik.
K: Mi az ĂĄsĂtĂĄs cĂ©lja?
V: Az fĆ cĂ©ljĂĄnak az agyhĆmĂ©rsĂ©klet szabĂĄlyozĂĄsa Ă©s az Ă©bersĂ©g fokozĂĄsa tekinthetĆ. A mĂ©ly belĂ©gzĂ©s lehƱti az agyat, mĂg az ĂĄllkapocsizmok nyĂșjtĂĄsa fokozza a vĂ©rĂĄramlĂĄst, segĂtve a koncentrĂĄciĂłt.
K: AzĂ©rt ĂĄsĂtunk, mert a testĂŒnknek több oxigĂ©nre van szĂŒksĂ©ge?
V: Ez egy nagyon elterjedt hiedelem, de a tudomĂĄnyos kutatĂĄsok nagyobb rĂ©sze megcĂĄfolta. Az emberek nem ĂĄsĂtanak többet oxigĂ©nszegĂ©ny környezetben, Ă©s a több oxigĂ©n belĂ©gzĂ©se sem csökkenti az ĂĄsĂtĂĄs gyakorisĂĄgĂĄt.
Mélyebb, haladó szintƱ kérdések
K: Hogyan hƱti le az ĂĄsĂtĂĄs az agyat?
V: Amikor egy ĂĄsĂtĂĄs sorĂĄn mĂ©ly, hƱvös levegĆt lĂ©legzĂŒnk be, az megvĂĄltoztatja az agyba ĂĄramlĂł vĂ©r hĆmĂ©rsĂ©kletĂ©t. Az ĂĄllkapocs nyĂșjtĂĄsa pedig fokozza a vĂ©rĂĄramlĂĄst a terĂŒleten, segĂtve a hĆ elpĂĄrolgĂĄsĂĄt.
K: MiĂ©rt fertĆzĆ az ĂĄsĂtĂĄs? Mi törtĂ©nik az agyban?
V: A fertĆzĆ ĂĄsĂtĂĄs az agy tĂŒkörneuron-rendszerĂ©hez kapcsolĂłdik, amely rĂ©szt vesz az empĂĄtiĂĄban Ă©s mĂĄsok cselekvĂ©seinek megĂ©rtĂ©sĂ©ben. Ez a tĂĄrsas kapcsolĂłdĂĄs egy tudatalatti formĂĄja.
K: Vannak olyan emberek, akiket nem fertĆz az ĂĄsĂtĂĄs?
V: Igen. A kisgyermekek Ă©s az autizmus spektrumon levĆk vagy szkizofrĂ©niĂĄban szenvedĆk kevĂ©sbĂ© hajlamosak a fertĆzĆ ĂĄsĂtĂĄsra, ami alĂĄtĂĄmasztja az empĂĄtiĂĄhoz Ă©s tĂĄrsas feldolgozĂĄshoz kapcsolĂłdĂł elmĂ©letet.
K: Jelezhet az ĂĄsĂtĂĄs orvosi problĂ©mĂĄt?
V: Ritka esetekben a tĂșlzott ĂĄsĂtĂĄs lehet egy alapbetegsĂ©g tĂŒnete, mint pĂ©ldĂĄul alvĂĄszavar, agyi rendellenessĂ©g vagy testhĆmĂ©rsĂ©klet-szabĂĄlyozĂĄsi problĂ©mĂĄk. Ha extrĂ©m Ă©s tartĂłs, Ă©rdemes orvossal megbeszĂ©lni.
Gyakorlati