ÁsĂ­tunk olyan okokbĂłl, amelyek valĂłszĂ­nƱleg kĂŒlönböznek attĂłl, amit a legtöbb ember feltĂ©telez.

ÁsĂ­tunk olyan okokbĂłl, amelyek valĂłszĂ­nƱleg kĂŒlönböznek attĂłl, amit a legtöbb ember feltĂ©telez.

Minden gerinces ĂĄllat ĂĄsĂ­t, vagy olyan viselkedĂ©st tanĂșsĂ­t, amely nagyon hasonlĂ­t az ĂĄsĂ­tĂĄshoz. A tĂĄrsasĂĄgi Ă©letet Ă©lƑ pĂĄviĂĄnok ĂĄsĂ­tanak, ahogyan a magĂĄnyosabb orangutĂĄnok is. Az andoki papagĂĄjok, a pingvinek Ă©s a krokodilok szintĂ©n ĂĄsĂ­tanak – Ă©s valĂłszĂ­nƱleg az elsƑ ĂĄllkapcsos halak is ezt tettĂ©k. NemrĂ©g mĂ©g homĂĄly fedte az ĂĄsĂ­tĂĄs okĂĄt, Ă©s a kutatĂłk körĂ©ben ez mĂ©g mindig vita tĂĄrgyĂĄt kĂ©pezi. Ugyanakkor ez az elterjedt viselkedĂ©s segĂ­thet megfejteni valĂłdi cĂ©ljĂĄt – Ă©s valĂłszĂ­nƱleg nem az, amire gondolna.

„Amikor megkĂ©rdezem a közönsĂ©get, hogy szerintĂŒk miĂ©rt ĂĄsĂ­tunk, a legtöbben azt mondjĂĄk, a lĂ©gzĂ©shez vagy a lĂ©gzƑrendszerhez kapcsolĂłdik, Ă©s növelheti a vĂ©r oxigĂ©ntartalmĂĄt” – magyarĂĄzza Andrew Gallup, a Johns Hopkins Egyetem viselkedĂ©sbiolĂłgia professzora. „Ez logikusnak tƱnik, mert az ĂĄsĂ­tĂĄs egy mĂ©ly lĂ©legzetvĂ©telt foglal magĂĄban. De amit sokan nem vesznek Ă©szre, hogy ezt az elmĂ©letet mĂĄr teszteltĂ©k Ă©s cĂĄfoltĂĄk.”

Annak ellenƑrzĂ©sĂ©re, hogy az ĂĄsĂ­tĂĄs növeli-e az oxigĂ©nszintet vagy csökkenti a szĂ©n-dioxid mennyisĂ©gĂ©t, az 1980-as Ă©vekben olyan kĂ­sĂ©rleteket vĂ©geztek, ahol a önkĂ©ntesek ĂĄltal belĂ©legzett levegƑ gĂĄzkoncentrĂĄciĂłjĂĄt mĂłdosĂ­tottĂĄk. Az eredmĂ©nyek azt mutattĂĄk, hogy bĂĄr ezek a vĂĄltozĂĄsok befolyĂĄsoltĂĄk mĂĄs lĂ©gzĂ©si folyamatokat, nem befolyĂĄsoltĂĄk az ĂĄsĂ­tĂĄs gyakorisĂĄgĂĄt. EzenkĂ­vĂŒl nincs jelentƑs kĂŒlönbsĂ©g az ĂĄsĂ­tĂĄs gyakorisĂĄgĂĄban lĂ©gzĂ©si betegsĂ©gekkel kĂŒzdƑk Ă©s mĂĄsok között, ami nem Ă­gy lenne, ha az ĂĄsĂ­tĂĄs a lĂ©gzƑrendszerrel kapcsolatos volna.

Itt lĂ©pett a kĂ©pbe Gallup. „Miközben a szakdolgozatomon dolgoztam, a tĂ©mavezetƑm javasolta, hogy foglalkozzak az ĂĄsĂ­tĂĄssal, mivel senki sem tudta, miĂ©rt tesszĂŒk” – emlĂ©kszik vissza. „Ez felkeltette az Ă©rdeklƑdĂ©semet – tudtuk, hogy valamilyen fiziolĂłgiai funkciĂłt kell betöltenie. Így a fizikai cselekvĂ©sre koncentrĂĄltam: szĂ©lesre tĂĄtjuk az ĂĄllkapcsot, mĂ©lyet lĂ©legzĂŒnk, majd összezĂĄrjuk az ĂĄllkapcsot Ă©s gyorsan kilĂ©legzĂŒnk. Az villant meg, hogy ennek fontos hatĂĄsa lehet a koponyĂĄban ĂĄramlĂł vĂ©rre.”

Valóban, a kutatåsok alåtåmasztjåk ezt: orvosi åttekintések szerint az åsítås fokozza az artériås véråramlåst a fej felé és javítja a vénås visszaåramlåst, vagyis a vér szívbe jutåsånak sebességét.

„Az ĂĄllkapocs nyitĂĄsĂĄt összehasonlĂ­thatjuk egy lokalizĂĄlt nyĂșjtĂĄssal, mint amikor a test mĂĄs rĂ©szein nyĂșjtunk izmokat” – mondja Gallup. „Ahogy a nyĂșjtĂĄs elƑsegĂ­ti a vĂ©rkeringĂ©st a vĂ©gtagokban, Ășgy tƱnik, az ĂĄsĂ­tĂĄs ugyanezt teszi a koponya esetĂ©ben.”

Innen kiindulva Gallup Ă©s csapata kifejlesztette azt az elmĂ©letet, hogy az ĂĄsĂ­tĂĄs segĂ­ti a koponya Ă©s környezete hƑmĂ©rsĂ©kletĂ©nek szabĂĄlyozĂĄsĂĄt. Az agy hƑmĂ©rsĂ©klete hĂĄrom tĂ©nyezƑtƑl fĂŒgg: az agyba Ă©rkezƑ artĂ©riĂĄs vĂ©r ĂĄramlĂĄsi sebessĂ©gĂ©tƑl, a vĂ©r hƑmĂ©rsĂ©kletĂ©tƑl Ă©s az agymƱködĂ©s ĂĄltal termelt hƑtƑl. Az ĂĄsĂ­tĂĄs hatĂĄssal lehet az elsƑ kettƑre. Amikor ĂĄsĂ­tunk, a mĂ©ly lĂ©legzet ĂĄthalad a szĂĄnk, nyelvĂŒnk Ă©s orrĂŒregeink nedves felĂŒletein, hasonlĂłan ahhoz, amikor a levegƑ egy autĂł hƱtƑjĂ©n ĂĄramlik ĂĄt, elszĂĄllĂ­tva a hƑt pĂĄrolgĂĄs Ă©s konvekciĂł ĂștjĂĄn.

A kutatĂĄsok alĂĄtĂĄmasztjĂĄk ezt: a környezeti hƑmĂ©rsĂ©klet befolyĂĄsolja, milyen gyakran ĂĄsĂ­tunk. Az ĂĄsĂ­tĂĄs gyakorisĂĄga nƑ, ha kissĂ© melegebb van (mivel a hƱtƑhatĂĄs lehƱti az agyat), de csökken, ha nagyon forrĂł (mivel mĂĄs hƱtĂ©si mechanizmusok, pĂ©ldĂĄul az izzadĂĄs, ĂĄtveszik a szerepet) vagy ha hidegebb van.

FertƑzƑ, ugye? Egy török rĂłka. FotĂł: Anadolu/Getty Images

Ez magyarĂĄzatot adhat arra is, hogy egyes orvosi ĂĄllapotok miĂ©rt jĂĄrnak gyakori ĂĄsĂ­tĂĄssal: maguk a betegsĂ©gek vagy az azok kezelĂ©sĂ©re hasznĂĄlt gyĂłgyszerek emelhetik az agy vagy a test hƑmĂ©rsĂ©kletĂ©t. Az, hogy az ĂĄsĂ­tĂĄs összefĂŒgg az agymƱködĂ©ssel, alĂĄtĂĄmasztjĂĄk ĂĄllatkĂ­sĂ©rletek is – a több agyi neuronnal rendelkezƑ emlƑsök Ă©s madarak ĂĄltalĂĄban tovĂĄbb ĂĄsĂ­tanak, fĂŒggetlenĂŒl az agymĂ©retĂŒktƑl.

Ez nem jelenti azt, hogy mĂĄs elmĂ©leteket teljesen kizĂĄrtak. A legtöbb bizonyĂ­tĂ©kkal alĂĄtĂĄmasztott teĂłria az „ébersĂ©gvĂĄltozĂĄs” elmĂ©lete: az ĂĄsĂ­tĂĄs segĂ­ti az agyat ĂĄllapotvĂĄltĂĄsban, pĂ©ldĂĄul az alvĂĄsbĂłl az Ă©bredĂ©sbe vagy az unalombĂłl az Ă©bersĂ©gbe. Dr. Olivier Walusinski, orvostörtĂ©nĂ©sz, aki sokat Ă­rt a tĂ©mĂĄrĂłl, azt javasolja: „Az ĂĄsĂ­tĂĄs segĂ­thet az agynak ĂĄtvĂĄltani az alapĂ©rtelmezett mĂłdrĂłl – amelyet ĂĄbrĂĄndozĂĄsra Ă©s emlĂ©kek felidĂ©zĂ©sĂ©re hasznĂĄl – a figyelmi hĂĄlĂłzatra, amely felkĂ©szĂ­ti a testet a cselekvĂ©sre. Ennek egyik mĂłdja lehet, hogy elƑsegĂ­ti az agy Ă©s a gerincvelƑ körĂŒl ĂĄramlĂł agy-gerincvelƑ folyadĂ©k ĂĄramlĂĄsĂĄt.”

LehetsĂ©ges, hogy ez a funkciĂł alakult ki elƑször, Ă©s a hƑmĂ©rsĂ©klet-szabĂĄlyozĂĄs hasznos mellĂ©khatĂĄskĂ©nt jelent meg. A jövƑbeni, szĂ©lesebb ĂĄllatkört felölelƑ tanulmĂĄnyok tovĂĄbbi bizonyĂ­tĂ©kokat szolgĂĄltathatnak. A kĂ©t magyarĂĄzat összefĂŒgghet is: a mentĂĄlis ĂĄllapot vĂĄltozĂĄsa valĂłszĂ­nƱleg magĂĄban foglalja az agymƱködĂ©s Ă©s hƑmĂ©rsĂ©klet vĂĄltozĂĄsĂĄt, növelve a vĂ©rĂĄramlĂĄs Ă©s hƱtĂ©s igĂ©nyĂ©t. Ez megmagyarĂĄznĂĄ, miĂ©rt ĂĄsĂ­tunk unalmunkban – az agy talĂĄn fokozza aktivitĂĄsĂĄt, hogy Ă©rdekesebb helyzetet talĂĄljon, növelve ezzel a keringĂ©si igĂ©nyt.

De mi a helyzet a fertƑzƑ ĂĄsĂ­tĂĄssal? Mindannyian tapasztaltuk mĂĄr, hogy egyetlen ember ĂĄsĂ­tĂĄsa kivĂĄltja mĂĄsokĂ©t, mĂ©g a kĂ©pernyƑn keresztĂŒl is. NĂ©hĂĄny kutatĂł Ășgy vĂ©li, ez a fertƑzƑ viselkedĂ©s erƑsĂ­ti a csoportkohĂ©ziĂłt, mivel Ƒszinte jelzĂ©s a fĂĄradtsĂĄgrĂłl, unalomrĂłl vagy Ă©bersĂ©grƑl. Ugyanakkor, mivel sok magĂĄnyos ĂĄllat is rendszeresen ĂĄsĂ­t, valĂłszĂ­nƱleg nem ez az ĂĄsĂ­tĂĄs fƑ cĂ©lja.

Gallup megjegyzi: „A fertƑzƑ ĂĄsĂ­tĂĄsnak talĂĄn nincs konkrĂ©t funkciĂłja, Ă©s csupĂĄn a magasan tĂĄrsas lĂ©nyek összetett szociĂĄlis kognĂ­ciĂłjĂĄnak mellĂ©ktermĂ©ke lehet.” EgyszerƱbben fogalmazva, az ĂĄllatoknak, beleĂ©rtve az embereket is, vannak tĂŒkörneurĂłnjaik, amelyek akkor aktivĂĄlĂłdnak, ha vĂ©grehajtunk egy cselekvĂ©st, Ă©s akkor is, ha mĂĄsokat lĂĄtunk ugyanezt tenni. Ha lĂĄtunk valakit ĂĄsĂ­tani, az kivĂĄlthatja a sajĂĄt tĂŒkörneurĂłnjainkat, Ă©s mi is ĂĄsĂ­tani kezdĂŒnk. A fertƑzƑ ĂĄsĂ­tĂĄs segĂ­thet szinkronizĂĄlni a csoport viselkedĂ©sĂ©t is, összehangolva mindenki ĂĄllapotĂĄt a nyugalombĂłl az aktĂ­vba, ahogy azt az Ă©bersĂ©gvĂĄltozĂĄs elmĂ©lete is sugallja.

Egy 2021-es oroszlĂĄnokkal vĂ©gzett tanulmĂĄny azt talĂĄlta, hogy az ĂĄsĂ­tĂĄs terjeszthet mĂĄs viselkedĂ©seket is – ha egy oroszlĂĄn ĂĄsĂ­t, majd elindul sĂ©tĂĄlni, mĂĄsok is követhetik. A fertƑzƑ ĂĄsĂ­tĂĄs növelheti a csoport Ă©bersĂ©gĂ©t is; ha egy pĂĄviĂĄn ĂĄsĂ­t, az egĂ©sz csapat Ă©berrĂ© vĂĄlhat. Ezzel szemben segĂ­thet megnyugtatni a csoportot alvĂĄs elƑtt.

TehĂĄt röviden: az ĂĄsĂ­tĂĄs valĂłszĂ­nƱleg hasznos, Ă©s segĂ­ti az agy hatĂ©konyabb mƱködĂ©sĂ©t. És ha eddig azĂ©rt ĂĄsĂ­tottĂĄl, hogy egy ötĂ©vest ĂĄlomba ringass, folytasd nyugodtan – talĂĄn tĂ©nyleg hatĂĄsos.



Gyakran Ismételt Kérdések
TermĂ©szetesen! Íme egy hasznos Ă©s tömör GYIK lista az ĂĄsĂ­tĂĄsrĂłl, amely a gyakori feltĂ©telezĂ©sekre fĂłkuszĂĄl Ă©s egyĂ©rtelmƱ, pontos vĂĄlaszokat kĂ­nĂĄl.



ÁltalĂĄnos, kezdƑ szintƱ kĂ©rdĂ©sek



K: Miért åsítunk? Azt hittem, csak a fåradtsåg vagy unalom miatt.

V: BĂĄr a fĂĄradtsĂĄg Ă©s unalom kivĂĄlthatja az ĂĄsĂ­tĂĄst, az vezetƑ elmĂ©let szerint ez segĂ­t lehƱteni az agyunkat. Egy hƱvösebb agy hatĂ©konyabban mƱködik, Ă­gy az ĂĄsĂ­tĂĄs olyan, mint egy hƱtƑradiĂĄtor a fejĂŒnknek.



K: TĂ©nyleg fertƑzƑ az ĂĄsĂ­tĂĄs?

V: Igen, nagyon is fertƑzƑ. MĂĄskor ĂĄsĂ­tĂĄst lĂĄtni, hallani vagy akĂĄr csak gondolni is kivĂĄlthatja a sajĂĄtunkat. Ez az empĂĄtia Ă©s a tĂĄrsas kötƑdĂ©shez kapcsolĂłdik.



K: Mi az åsítås célja?

V: Az fƑ cĂ©ljĂĄnak az agyhƑmĂ©rsĂ©klet szabĂĄlyozĂĄsa Ă©s az Ă©bersĂ©g fokozĂĄsa tekinthetƑ. A mĂ©ly belĂ©gzĂ©s lehƱti az agyat, mĂ­g az ĂĄllkapocsizmok nyĂșjtĂĄsa fokozza a vĂ©rĂĄramlĂĄst, segĂ­tve a koncentrĂĄciĂłt.



K: AzĂ©rt ĂĄsĂ­tunk, mert a testĂŒnknek több oxigĂ©nre van szĂŒksĂ©ge?

V: Ez egy nagyon elterjedt hiedelem, de a tudomånyos kutatåsok nagyobb része megcåfolta. Az emberek nem åsítanak többet oxigénszegény környezetben, és a több oxigén belégzése sem csökkenti az åsítås gyakorisågåt.



Mélyebb, haladó szintƱ kérdések



K: Hogyan hƱti le az åsítås az agyat?

V: Amikor egy ĂĄsĂ­tĂĄs sorĂĄn mĂ©ly, hƱvös levegƑt lĂ©legzĂŒnk be, az megvĂĄltoztatja az agyba ĂĄramlĂł vĂ©r hƑmĂ©rsĂ©kletĂ©t. Az ĂĄllkapocs nyĂșjtĂĄsa pedig fokozza a vĂ©rĂĄramlĂĄst a terĂŒleten, segĂ­tve a hƑ elpĂĄrolgĂĄsĂĄt.



K: MiĂ©rt fertƑzƑ az ĂĄsĂ­tĂĄs? Mi törtĂ©nik az agyban?

V: A fertƑzƑ ĂĄsĂ­tĂĄs az agy tĂŒkörneuron-rendszerĂ©hez kapcsolĂłdik, amely rĂ©szt vesz az empĂĄtiĂĄban Ă©s mĂĄsok cselekvĂ©seinek megĂ©rtĂ©sĂ©ben. Ez a tĂĄrsas kapcsolĂłdĂĄs egy tudatalatti formĂĄja.



K: Vannak olyan emberek, akiket nem fertƑz az ásítás?

V: Igen. A kisgyermekek Ă©s az autizmus spektrumon levƑk vagy szkizofrĂ©niĂĄban szenvedƑk kevĂ©sbĂ© hajlamosak a fertƑzƑ ĂĄsĂ­tĂĄsra, ami alĂĄtĂĄmasztja az empĂĄtiĂĄhoz Ă©s tĂĄrsas feldolgozĂĄshoz kapcsolĂłdĂł elmĂ©letet.



K: Jelezhet az åsítås orvosi problémåt?

V: Ritka esetekben a tĂșlzott ĂĄsĂ­tĂĄs lehet egy alapbetegsĂ©g tĂŒnete, mint pĂ©ldĂĄul alvĂĄszavar, agyi rendellenessĂ©g vagy testhƑmĂ©rsĂ©klet-szabĂĄlyozĂĄsi problĂ©mĂĄk. Ha extrĂ©m Ă©s tartĂłs, Ă©rdemes orvossal megbeszĂ©lni.



Gyakorlati