Una refugiada ucraniana ha tenido que abandonar su colegio de bachillerato tras afirmar que fue presionada para estudiar ruso.
Kateryna Endeberia se trasladó a Stoke-on-Trent en 2022 después de huir de la invasión rusa de Ucrania. Completó sus GCSE en The Excel Academy en 2023, seguido de un año de fundamentación en el City of Stoke-on-Trent Sixth Form College (SFC), antes de comenzar los A-levels en economía, política y estadística.
Pero la joven de 19 años afirma que cuando empezó a tener dificultades con sus asignaturas, los profesores intentaron persuadirla para que cambiara a ruso. Con su padre sirviendo como soldado ucraniano, encontró la sugerencia profundamente traumática, describiéndola como "dolorosa e insensible" y similar a "discriminación y racismo".
Endeberia ha abandonado ahora el SFC y está estudiando en casa utilizando apuntes de amigos. Ha solicitado presentarse a los exámenes de A-level como candidata privada en 2026, lo que le costará 1.400 libras.
Contó al Guardian que estudiar ruso va "en contra de mi principio personal", explicando: "Nací en Donetsk, donde la guerra comenzó en 2014. No es un idioma que quiera hablar o estudiar porque mi padre se hizo soldado el año pasado".
"Estoy verdaderamente agradecida por la oportunidad de estudiar en el Reino Unido; se siente como mi tercer hogar", añadió, refiriéndose a Ucrania y la República Checa, donde se reubicó primero. "Pero no todo el mundo se da cuenta de lo desafiante que puede ser para los estudiantes ucranianos adaptarse a un nuevo sistema educativo, cultura e idioma después de todo lo que nuestro país ha pasado".
Endeberia dijo que enfrentó dificultades con sus cursos de A-level y se sintió acosada por su acento. Afirma que el colegio no le ofreció apoyo adicional, sino que la presionó para que tomara el A-level de ruso.
"En lugar de ofrecer empatía o ayuda, continuaron insistiendo en que cambiara de asignaturas. Nadie intentó entender lo dolorosa que fue esta experiencia para mí", dijo.
También afirmó que luchó por obtener "respuestas claras" sobre por qué la desanimaron de continuar con política, economía y estadística. Ahora está presentando una queja a través del Potteries Educational Trust, que supervisa el SFC, y planea escalar el caso a Ofsted una vez que se complete ese proceso.
Un portavoz del City of Stoke-on-Trent Sixth Form College declaró: "El colegio se preocupa profundamente por nuestros estudiantes y se hace todo lo posible para resolver problemas y quejas de acuerdo con nuestro proceso de quejas y resolución. No comentamos sobre individuos por razones de confidencialidad".
Ucrania ha instado previamente al gobierno británico a ofrecer a los refugiados adolescentes la oportunidad de estudiar ucraniano a nivel GCSE, después de informes de que algunos son alentados a tomar ruso en su lugar porque ya hablan algo del idioma.
En diciembre de 2024, el ministro de Educación de Ucrania, Oksen Lisovyi, se reunió con la secretaria de Educación del Reino Unido, Bridget Phillipson, para advertir que ser enseñados en ruso podría retraumatizar a los aproximadamente 27.000 niños ucranianos desplazados en el Reino Unido que han huido de la invasión de Vladimir Putin.
La Comisionada para la Infancia, Rachel de Souza, también ha pedido al gobierno que reintroduzca un GCSE en ucraniano.
La junta examinadora AQA ha dicho que está considerando desarrollar un GCSE en ucraniano, aunque se entiende que esto podría llevar varios años.
Preguntas Frecuentes
Preguntas Frecuentes: Refugiada Ucraniana Abandona Colegio de Bachillerato del Reino Unido Tras Ser Animada a Estudiar Ruso
Preguntas de Nivel Básico
1. ¿Qué sucedió en esta noticia?
Una estudiante refugiada ucraniana en el Reino Unido dejó su colegio de bachillerato después de que el personal le sugiriera estudiar ruso como asignatura, lo que le resultó profundamente angustiante dada la guerra en curso de Rusia en su país de origen.
2. ¿Por qué estudiar ruso sería perturbador para una refugiada ucraniana?
Para muchos ucranianos, el idioma ruso ahora está asociado con la agresión militar y la invasión que los obligó a huir. Ser animado a estudiarlo puede sentirse insensible, ignorando el trauma actual y el contexto político de la guerra.
3. ¿Qué es un colegio de bachillerato (sixth-form college)?
En el Reino Unido, un colegio de bachillerato es una institución educativa para estudiantes de 16 a 18 años, donde normalmente estudian para obtener calificaciones avanzadas antes de la universidad.
4. ¿Qué debería haber hecho el colegio en su lugar?
El colegio debería haber consultado con sensibilidad a la estudiante sobre sus preferencias de asignaturas, reconocer sus antecedentes y ofrecer apoyo y alternativas apropiadas sin hacer suposiciones.
Preguntas Avanzadas y Prácticas
5. ¿Cuáles son los deberes legales y éticos del Reino Unido hacia los estudiantes refugiados?
Las escuelas y colegios tienen el deber de cuidado de garantizar un entorno seguro, inclusivo y no discriminatorio. Esto incluye sensibilidad cultural y realizar ajustes razonables para apoyar el bienestar emocional de los estudiantes, especialmente para aquellos que huyen de conflictos.
6. ¿Podría haber habido una razón educativa válida para sugerir ruso?
Si bien el ruso es una asignatura académica valiosa, el enfoque fue defectuoso. Cualquier sugerencia debería haberse presentado como una oportunidad opcional basada en sus habilidades lingüísticas, no como un estímulo que ignorara su experiencia personal.
7. ¿Cuáles son los desafíos comunes para las escuelas que apoyan a estudiantes refugiados?
Los desafíos clave incluyen barreras lingüísticas, atención informada sobre el trauma, integrar a los estudiantes en el currículo y asegurar que el personal tenga capacitación en competencia cultural para evitar incidentes tan insensibles.
8. ¿Cómo pueden otras instituciones evitar cometer errores similares?
Priorizar la Escucha: Siempre preguntar a los estudiantes y familias sobre sus preferencias, metas y sensibilidades.
Proporcionar Capacitación Informada sobre el Trauma: Equipar al personal para comprender el impacto de la guerra y el desplazamiento.
Ofrecer Elección y Explicación: Presentar todas las opciones de asignaturas de manera neutral, explicando su valor potencial sin presión.
