B’ e toraidhean na Frainge an fheadhainn a bu mhiosa a bh’ aca a-riamh. Bha toraidhean na Gearmailt mar an ceudna. Anns an Òlaind, thuit na sgòran cuideachd gu ìrean a b’ ìsle a-riamh. Eadhon ann an Fionnlainn, a chaidh a mholadh o chionn fhada mar phrìomh chluicheadair na h-Eòrpa ann am foghlam agus mar stiùiriche cruinneil airson deicheadan, thuit na toraidhean gu mòr.
Tha sgòran Pisa 2025, a bhios a’ tomhas dè cho math ’s as urrainn do dhaoine 15-bliadhna na dh’ ionnsaich iad san sgoil a chur an sàs ann an suidheachaidhean leughaidh, matamataigs agus saidheanssan fhìor bheatha, air crith a chur ann an cuid de dhaingnichean foghlaim taobh an iar na h-Eòrpa. Ged a chaidh an Rìoghachd Aonaichte an aghaidh a’ ghluasaid, lean toraidhean air a’ mhòr-thìr a’ crìonadh a thòisich ann an 2018. Anns an Fhraing, a’ Ghearmailt, an Òlaind agus Fionnlainn, dh’ èirich a’ chuibhreann de dhaoine 15-bliadhna aig nach eil sgilean bunaiteach litearrachd agus matamataigs gu faisg air aon às gach triùir.
Luathaich call ionnsachaidh na pandama an tuiteam, ach tha eòlaichean foghlaim ag ràdh gu bheil an duilgheadas fada nas doimhne: gainnead thidsearan fad-ùine, atharrachaidhean curraicealaim a tha a’ tachairt a-rithist a tha air dearmad a dhèanamh air sgilean bunaiteach, agus neo-ionannachd a tha a’ fàs ann an siostaman sgoile a tha a’ sìor-fhàs sgaraichte. Air a bharr sin, tha cleachdadh leantainneach fòn-làimhe air raon aire a lùghdachadh gu mòr, a’ cur sgroladh an àite “leughadh domhainn”, agus tha brosnachadh sgoilearan air tuiteam às a chèile.
Fhuair sgoilearan sa Ghearmailt an cairt-aithris Pisa a bu mhiosa a-riamh aca, a dh’ ath-fhosgail deasbad a tha deicheadan a dh’ aois mu laigsean na dùthcha ann an sgoiltean, amalachadh agus dùnadh a’ bheàirn beairteis. Thug Samuel Greiff, co-òrdanaiche sgrùdadh Pisa na Gearmailt, fa-near àrdachadh draghail ann an daoine òga aig nach eil na sgilean bunaiteach a dh’ fheumar airson saoranachd agus cosnadh, a’ gabhail a-steach comas teacsa sgrìobhte a thuigsinn agus matamataigs luchd-cleachdaidh shìmplidh a dhèanamh.
Lorg an sgrùdadh gu robh an ceangal eadar coileanadh acadaimigeach agus inbhe shòiseo-eaconamach gu sònraichte làidir anns an eaconamaidh as motha san Roinn Eòrpa: chan eil ach 2% de sgoilearan bho theaghlaichean le teachd-a-steach ìosal a’ ruighinn ìrean àrda comais, an coimeas ri 25% bho theaghlaichean le teachd-a-steach nas àirde – co-dhàimh a tha dà uair cho làidir ris an Danmhairg no Nirribhidh.
“Tha dùthchannan eile fada nas soirbheachaile ann a bhith a’ sgaradh soirbheachas foghlaim bho chùl-raon teaghlaich,” thuirt Greiff ri meadhanan ionadail, a’ toirt fa-near gu robh buaidh fada nas motha aig clas air soirbheachas acadaimigeach dheugairean na bha air an teaghlach aca imrich a dhèanamh.
Fhuair a’ Ghearmailt a’ chiad “clisgeadh Pisa” ann an 2000, nuair a bhrosnaich droch rangachadh na h-aithisge oidhirp air feadh na dùthcha gus coileanadh a leasachadh. Sheall aithisg 2012 leasachadh mòr, a’ cur na dùthcha os cionn cuibheas OECD. Ach sheall deasachadh 2025 a’ Ghearmailt a’ sleamhnachadh air ais gu cuibheas, le mu aon às gach ceathrar sgoilear aig nach eil comas ann an saidheansan nàdarra agus aon às gach triùir ann an leughadh agus matamataigs. Sheall mu aon às gach còignear sgilean neo-iomchaidh anns na trì raointean uile.
Tha an àireamh de dheugairean a tha air am meas “ann an cunnart” air sgàth ’s nach eil na sgilean leughaidh agus matamataigs aca a dh’ fheumar airson tuilleadh foghlaim air dùblachadh thar nan deich bliadhna a chaidh seachad, agus tha leughadh airson toileachais air crìonadh nas luaithe sa Ghearmailt na ann an dùthchannan tionnsgalach eile: thuirt aon às gach dithis de dhaoine 15-bliadhna nach bi iad a’ leughadh ach nuair a thèid iarraidh orra.
Gu iongantach, chlàr sgoilearan bho na nàbachdan as sochaireil gu sòiseo-eaconamach an crìonadh a bu gheire ann an tuigse leughaidh. Thuirt ministear an foghlaim Karin Prien gu robh feum aig an aithisg air freagairt èiginneach, a’ soilleireachadh buaidh àicheil cus cleachdaidh de mheadhanan sòisealta agus a’ gealltainn ceumannan ùra a thaisbeanadh gus clann nas òige a dhìon ro dheireadh na bliadhna.
Anns an Òlaind, chomharraich na sgòran ìre ìosal eachdraidheil, a’ suidheachadh chlàran draghail ùra ann an litearrachd leughaidh, far a bheil 39% de dhaoine 15-bliadhna a-nis aig nach eil na sgilean bunaiteach a dh’ fheumar gus siubhal tro chomann an latha an-diugh, creideasan stòran a mheasadh no teacsaichean ioma-dhuilleag a phròiseasadh, suas bho 33% anns an deasachadh roimhe ann an 2022.
Thug luchd-rannsachaidh fa-near gu bheil sgòr leughaidh na h-Òlaind air tuiteam còrr is 60 puing thar nan deich bliadhna a chaidh seachad, a’ ciallachadh gu bheil daoine 15-bliadhna an-diugh gu h-èifeachdach a’ leughadh aig an ìre a choilean daoine 12-bliadhna 10 bliadhna air ais. Bha an crìonadh nas lugha ann am matamataigs, far an robh sgoilearan Duitseach uaireigin a’ faighinn làmh an uachdair air rangachadh na h-Eòrpa, ach bha e fhathast a’ riochdachadh ìre ìosal eachdraidheil a bha dìreach beagan os cionn cuibheas OECD, agus bha an sgòr saidheans cuideachd nas ìsle na an ìre roimhe.
Gheall ministrealachd foghlaim na h-Òlaind gnìomh èiginneach, ag aithneachadh gu bheil am measadh “Tha seo a’ dearbhadh nach e crìonadh sealach às dèidh na pandama a th’ anns a’ chrìonadh againn ach duilgheadas structarail. Chan urrainn dhuinn gabhail ri comann far a bheil trian de ar n-òigridh a’ fàgail na sgoile gun a bhith comasach air leughadh gu math gu leòr airson beatha làitheil.” Ghabh aonaidhean thidsearan agus luchd-tagraidh litearrachd, ge-tà, freagairt le sàrachadh. Bha aonadh thidsearan AOb ag argamaid nach fàsadh ìrean leughaidh nas fheàrr a-riamh cho fad ’s a bhios “clasaichean air an cur dheth gu cunbhalach, luchd-obrach neo-theisteanaichte a’ lìonadh bheàirn, agus an t-uallach-obrach a’ cur luchd-foghlaim eòlach a-mach às a’ chosnadh.” Thuirt a’ bhuidheann tagraidh leughaidh Stichting Lezen cuideachd nach robh am fàilligeadh “aig sgoilearan, ach aig dòigh-obrach a tha air leughadh a thionndadh gu seata de chleasan tuigse meacanaigeach seach a bhith ag àrach cleachdaidhean leughaidh domhainn.” Anns an Fhraing, bha na sgòran cho gruamach. “Tha e draghail, ach gu mì-fhortanach chan e iongnadh a th’ ann,” thuirt Édouard Geffray, ministear an foghlaim. Thug Marine Le Pen, tagraiche a’ chinn-suidhe air an làimh dheis as fhaide, “mòr-thubaist” air a’ bhuil agus mar sgàthan air crìonadh na dùthcha. Tha luchd-anailis foghlaim na Frainge air rabhadh a thoirt o chionn fhada mu dhìth tasgaid stàite, gu sònraichte ann am bun-sgoiltean, a bharrachd air siostam gu math neo-ionann far a bheil inbhe shòiseo-eaconamach a’ dearbhadh thoraidhean, ged a tha riaghaltasan air a bhith buailteach a dhol an sàs ann an fàilligidhean foghlaim le bhith a’ deasbad clàran-ama agus cia mheud uair a bhios clann nan suidhe aig na deasgaichean aca. Thar nan deich bliadhna a chaidh seachad, tha sreath de ochd ministearan foghlaim eadar-dhealaichte air leantainn gu atharrachaidhean agus tionndaidhean poileasaidh leantainneach, a’ fàgail thidsearan a’ faireachdainn nas cuideamail leis an t-sruth-riaghailtean na le bhith a’ teagasg sa chlas. Tha tuarastail meadhan-dreuchd, aig an aon àm, fhathast fo chuibheas OECD, agus lorg aithisg eile o chionn ghoirid nach robh ach 4% de thidsearan na Frainge a’ faireachdainn gu robh luach orra. Bha Éric Charbonnier, anailisiche foghlaim OECD, ag argamaid gum bu chòir an fhòcas a ghluasad air falbh bho dheasbadan mu uairean deasga a dh’ ionnsaigh barrachd fèin-riaghlaidh gus modhan teagaisg a sgrùdadh, agus barrachd trèanaidh le fòcas air modhan. Ann am Fionnlainn, bha toraidhean cuibheasach nas ìsle na ann an 2022 ann am matamataigs agus leughadh, agus seasmhach ann an saidheans. Thuirt an Dr Arto K Ahonen, manaidsear pròiseict nàiseanta Pisa aig Institiùd Fionnlannach airson Rannsachadh Foghlaim, gu robh na toraidhean air deasbad mòr a bhrosnachadh mu ghrìos agus oidhirp sgoilearan. “Tha an t-amas fhathast a bhith a’ tionndadh a’ chrìonaidh agus a’ tilleadh gu gluasad a tha ag èirigh,” thuirt Ahonen. “Aig an aon àm, tha sinn ag aithneachadh a’ chrìonaidh choitcheann anns a bheil sinn nar pàirt.” Thug Ahonen fa-near nach fhacas “atharrachadh mòr sam bith anns an t-siostam foghlaim againn ann an 50 bliadhna,” a’ toirt rabhadh “feumar curraicealaim ùrachadh mar a dh’ atharraicheas amannan agus an comann-sòisealta. Chan eil e coltach gum b’ urrainn do shiostam sgoile sam bith obrachadh leis na h-aon churraicealaim airson deicheadan, eadhon fear soirbheachail.” Anns an t-Suain ri thaobh, bhrosnaich toraidhean aig an ìre a b’ ìsle a-riamh deasbad poilitigeach teasachail ro thaghaidhean o chionn ghoirid, le ceannardan phàrtaidhean a’ cur a’ choire air a h-uile càil bho sgàileanan gu imrich agus luchd-teagaisg neo-iomchaidh. Ach tha eòlaichean ag ràdh nach eil aon mhìneachadh ann. Anns an aithisg aca air na sgòran as ùire, thuirt Skolverket, a’ bhuidheann foghlaim nàiseanta, gu robh grunn atharrachaidhean mar-thà a’ dol air adhart ag amas air eòlas sgoilearan a dhaingneachadh agus àite sa chlas aig tidsearan ann a bhith a’ cruthachadh “àrainneachd nas sàbhailte agus nas co-ionannaiche”.
Ceistean Bitheanta
Ceistean Bitheanta Ceannardan Foghlaim Eòrpach air an Crith le Sgòran a’ Crìonadh ann an Sgrùdadh Cruinneil
1 Dè an sgrùdadh cruinneil air a bheil sinn a’ bruidhinn
Is e sin am Prògram airson Measadh Eadar-nàiseanta Sgoilearan a tha air a ruith le OECD Bidh e a’ deuchainn dhaoine 15-bliadhna ann an leughadh matamataigs agus saidheans gach trì bliadhna thar dhusanan de dhùthchannan
2 Dè dìreach a thachair
Chunnaic mòran dhùthchannan Eòrpach na sgòran aca a’ tuiteam anns na toraidhean PISA as ùire Ann an cuid de chùisean b’ e na crìonaidhean a bu gheire bho thòisich an sgrùdadh
3 Dè cho mòr ’s a bha na tuiteaman
Tha e eadar-dhealaichte a rèir dùthcha ach thuit grunn dhùthchannan le puingean dà-fhigearach ann am matamataigs agus leughadh Thuit cuid gu ìrean nach fhacas ann an faisg air dà dheichead
4 Dè na dùthchannan air an do bhuail e a bu chruaidhe
Chunnaic dùthchannan mar a’ Ghearmailt a’ Fhraing an Òlaind agus Fionnlainn crìonaidhean sònraichte Cha deach eadhon an fheadhainn a bha gu traidiseanta làidir a shàbhaladh
5 Carson a tha ceannardan foghlaim cho draghail
Leis gu bheilear a’ faicinn sgòran PISA mar chairt-aithris air dè cho math ’s a tha sgoiltean dùthcha ag ullachadh sgoilearan airson an ama ri teachd Tha tuiteaman mòra a’ togail rabhaidhean mu fharpaiseachd agus cothromachd
6 Dè tha ag adhbhrachadh a’ chrìonaidh
Chan eil aon adhbhar ann Tha eòlaichean a’ comharrachadh dùnadh sgoiltean COVID barrachd ùine air sgàileanan gainnead thidsearan agus neo-ionannachd a tha a’ fàs am measg sgoilearan
7 An robh àite cho mòr aig COVID dha-rìribh
Bha tha e na phrìomh fheart Chuir dùnadh sgoiltean leudaichte dragh air ionnsachadh agus cha do ràinig mòran sgoilearan suas gu tur
8 An e dìreach mun phandama a th’ ann
Chan e Bha cuid de dhùthchannan a’ sleamhnachadh mar-thà ro 2020 Rinn am pandama na duilgheadasan a bh’ ann mar-thà nas miosa
9 Dè a tha sgòran a’ crìonadh a’ ciallachadh dha-rìribh do sgoilearan
Tha e a’ ciallachadh gu bheil mòran de dhaoine 15-bliadhna a’ strì le sgilean bunaiteach mar teacsa a thuigsinn no fuasgladh fhaighinn air duilgheadasan matamataigs làitheil
10 A bheil a h-uile sgoilear air a bhuaidh cho-ionann
Chan eil Thuit sgoilearan fo ana-cothrom nas fhaide air ais Leudaich a’ bheàrn eadar na coileanairean as fheàrr agus as miosa ann am mòran dhùthchannan
11 Dè dìreach a tha PISA a’ tomhas
Bidh e a’ tomhas dè cho math ’s as urrainn do sgoilearan na dh’ ionnsaich iad a chur an sàs ann an suidheachaidhean fìor bheatha chan e dìreach fìrinnean air an cuimhneachadh
12 Dè cho tric ’s a thig PISA a-mach
Gach trì bliadhna Tha na toraidhean as ùire a’ nochdadh dheuchainnean a chaidh a ghabhail ann an 2022
13 An urrainn dhuinn earbsa a bhith againn anns na toraidhean seo
Tha meas mòr air PISA ach tha luchd-càineadh ag ràdh gu bheil e a’ sìmpleachadh foghlam gu cus agus a’ cruthachadh cus cuideim a bhith a’ teagasg chun na deuchainn
