Roedd canlyniadau Ffrainc y gwaethaf erioed. Roedd rhai’r Almaen hefyd. Yn yr Iseldiroedd, gostyngodd y sgorau hefyd i’r lefelau isaf erioed. Hyd yn oed yn y Ffindir, a fu’n cael ei ganmol yn hir fel perfformiwr gorau Ewrop mewn addysg ac yn arweinydd byd-eang am ddegawdau, gostyngodd y canlyniadau’n sydyn.
Mae sgorau Pisa 2025, sy’n mesur pa mor dda y gall pobl ifanc 15 oed gymhwyso’r hyn y maent wedi’i ddysgu yn yr ysgol i sefyllfaoedd bywyd go iawn mewn darllen, mathemateg a gwyddoniaeth, wedi ysgwyd rhai o gadarnleoedd addysg gorllewin Ewrop. Er i’r DU fynd yn groes i’r duedd, parhaodd y canlyniadau ar y cyfandir i ostwng, gostyngiad a ddechreuodd yn 2018. Yn Ffrainc, yr Almaen, yr Iseldiroedd a’r Ffindir, cododd cyfran y bobl ifanc 15 oed sy’n brin o sgiliau llythrennedd a mathemateg sylfaenol i bron i un o bob tri.
Cyflymodd colledion dysgu’r pandemig y gostyngiad, ond dywed arbenigwyr addysg fod y broblem yn mynd yn llawer dyfnach: prinder athrawon hirdymor, newidiadau cwricwlwm mynych sydd wedi esgeuluso sgiliau sylfaenol, ac anghydraddoldeb cynyddol o fewn systemau ysgol sy’n fwyfwy ar wahân. Ar ben hynny, mae defnydd cyson o ffonau clyfar wedi lleihau hyd sylw’n sydyn, gan ddisodli “darllen dwfn” â sgrolio, ac mae cymhelliant disgyblion wedi chwalu.
Cafodd disgyblion yn yr Almaen eu carden adrodd Pisa gwaethaf erioed, gan ailagor dadl sy’n ddegawdau oed am wendidau’r wlad mewn ysgolion, integreiddio a chau’r bwlch cyfoeth. Nododd Samuel Greiff, cydlynydd astudiaeth Pisa yr Almaen, gynnydd brawychus yn nifer y bobl ifanc sy’n brin o’r sgiliau sylfaenol sydd eu hangen ar gyfer dinasyddiaeth a chyflogaeth, gan gynnwys y gallu i ddeall testun ysgrifenedig a gwneud mathemateg defnyddiwr syml.
Canfu’r astudiaeth fod y cysylltiad rhwng perfformiad academaidd a statws economaidd-gymdeithasol yn arbennig o gryf yn economi fwyaf Ewrop: dim ond 2% o ddisgyblion o deuluoedd incwm isel sy’n cyrraedd lefelau uchel o gymhwysedd, o’i gymharu â 25% o deuluoedd incwm uwch – cydberthynas ddwywaith mor gryf ag yn Nenmarc neu Norwy.
“Mae gwledydd eraill yn llawer mwy llwyddiannus wrth wahanu llwyddiant addysgol oddi wrth gefndir teuluol,” meddai Greiff wrth y cyfryngau lleol, gan nodi bod dosbarth yn cael dylanwad llawer mwy ar lwyddiant academaidd pobl ifanc na ph’un a oedd eu teulu wedi mewnfudo.
Profodd yr Almaen “sioc Pisa” gyntaf yn 2000, pan sbardunodd sgorau gwael yr adroddiad ymdrech genedlaethol i wella perfformiad. Dangosodd adroddiad 2012 welliant sylweddol, gan roi’r wlad uwchlaw cyfartaledd yr OECD. Ond dangosodd argraffiad 2025 fod yr Almaen yn llithro’n ôl i’r cyfartaledd, gyda thua un o bob pedwar disgybl yn brin o gymhwysedd mewn gwyddorau naturiol ac un o bob tri mewn darllen a mathemateg. Roedd tua un o bob pump yn dangos sgiliau annigonol yn y tri maes.
Mae nifer y bobl ifanc 15 oed a ystyrir yn “mewn perygl” oherwydd eu bod yn brin o’r sgiliau darllen a mathemateg sydd eu hangen ar gyfer addysg bellach wedi dyblu dros y degawd diwethaf, ac mae darllen er mwyn pleser wedi gostwng yn gyflymach yn yr Almaen nag mewn gwledydd diwydiannol eraill: dywedodd un o bob dau berson ifanc 15 oed eu bod yn darllen dim ond pan fo gofyn.
Yn drawiadol, cofnododd disgyblion o’r cymdogaethau mwyaf breintiedig yn economaidd-gymdeithasol y gostyngiad mwyaf sydyn mewn dealltwriaeth ddarllen. Dywedodd y gweinidog addysg Karin Prien fod yr adroddiad yn gofyn am ymateb brys, gan amlygu dylanwad negyddol defnydd gormodol o gyfryngau cymdeithasol ac addo cyflwyno mesurau newydd i amddiffyn plant iau erbyn diwedd y flwyddyn.
Yn yr Iseldiroedd, roedd y sgorau’n nodi isafbwynt hanesyddol, gan osod recordiau newydd pryderus mewn llythrennedd darllen, lle mae cyfradd record o 39% o bobl ifanc 15 oed bellach yn brin o’r sgiliau sylfaenol sydd eu hangen i lywio cymdeithas fodern, gwerthuso hygrededd ffynonellau neu brosesu testunau aml-dudalen, i fyny o 33% yn argraffiad blaenorol 2022.
Nododd ymchwilwyr fod sgor darllen yr Iseldiroedd wedi gostwng mwy na 60 pwynt dros y degawd diwethaf, sy’n golygu bod pobl ifanc 15 oed heddiw i bob pwrpas yn darllen ar y lefel a gyflawnwyd gan blant 12 oed 10 mlynedd yn ôl. Roedd y gostyngiad yn llai amlwg mewn mathemateg, lle bu disgyblion yr Iseldiroedd ar un adeg yn dominyddu safleoedd Ewrop, ond roedd yn dal i gynrychioli isafbwynt record ychydig yn uwch na chyfartaledd yr OECD, tra roedd y sgor gwyddoniaeth hefyd yn is na’i lefel flaenorol.
Addawodd gweinidogaeth addysg yr Iseldiroedd gamau brys, gan gydnabod bod yr asesiad “yn cadarnhau nad yw ein dirywiad yn dip dros dro ar ôl y pandemig ond yn broblem strwythurol. Ni allwn dderbyn cymdeithas lle mae traean o’n pobl ifanc yn gadael yr ysgol heb allu darllen yn ddigon da ar gyfer bywyd bob dydd.” Fodd bynnag, ymatebodd undebau athrawon ac eiriolwyr llythrennedd ag anobaith. Dadleuodd undeb athrawon AOb na fyddai lefelau darllen byth yn gwella cyhyd â bod “dosbarthiadau’n cael eu canslo’n rheolaidd, staff heb gymwysterau’n llenwi bylchau, a’r llwyth gwaith yn gyrru addysgwyr profiadol allan o’r proffesiwn.” Ychwanegodd y grŵp eiriolaeth darllen Stichting Lezen fod y methiant “nid gyda’r disgyblion, ond gyda dull sydd wedi troi darllen yn set o driciau dealltwriaeth fecanyddol yn hytrach na meithrin arferion darllen dwfn.” Yn Ffrainc, roedd y sgorau yr un mor ddigalon. “Mae’n peri pryder, ond yn anffodus nid yw’n syndod,” meddai Édouard Geffray, y gweinidog addysg. Galwodd Marine Le Pen, ymgeisydd arlywyddol yr asgell dde eithafol, y canlyniad yn “drychineb” ac yn adlewyrchiad o ddirywiad y genedl. Mae dadansoddwyr addysg Ffrainc wedi rhybuddio ers amser maith am ddiffyg buddsoddiad gwladwriaethol, yn enwedig mewn ysgolion cynradd, yn ogystal â system hynod anghyfartal lle mae statws economaidd-gymdeithasol yn pennu canlyniadau, tra bod llywodraethau wedi tueddu i ymdrin â methiannau addysg drwy drafod amserlenni a faint o oriau y mae plant yn eistedd wrth eu desgiau. Dros y degawd diwethaf, mae olyniaeth o wyth gweinidog addysg gwahanol wedi arwain at newidiadau a gwrthdroadau polisi cyson, gan adael athrawon yn teimlo mwy o straen oherwydd yr eirlithriad o gyfarwyddebau nag o addysgu yn y dosbarth. Yn y cyfamser, mae cyflogau canol-gyrfa yn parhau’n is na chyfartaledd yr OECD, a chanfu adroddiad diweddar arall mai dim ond 4% o athrawon Ffrainc a deimlai’n cael eu gwerthfawrogi. Dadleuodd Éric Charbonnier, dadansoddwr addysg yr OECD, y dylid symud y ffocws oddi wrth ddadleuon am oriau desg tuag at fwy o ymreolaeth i archwilio dulliau addysgu, a mwy o hyfforddiant sy’n canolbwyntio ar ddulliau. Yn y Ffindir, roedd canlyniadau cyfartalog yn is nag yn 2022 mewn mathemateg a darllen, ac yn sefydlog mewn gwyddoniaeth. Dywedodd Dr Arto K Ahonen, rheolwr prosiect cenedlaethol Pisa yn Sefydliad y Ffindir ar gyfer Ymchwil Addysgol, fod y canlyniadau wedi ysgogi trafodaeth ddifrifol am ddyfalbarhad ac ymdrech disgyblion. “Y nod o hyd yw gwrthdroi’r dirywiad a dychwelyd i duedd gynyddol,” meddai Ahonen. “Yn y cyfamser, rydym yn cydnabod y dirywiad cyffredinol yr ydym yn rhan ohono.” Nododd Ahonen fod y system Ffinnaidd wedi gweld “dim newid mawr yn ein system addysg ers 50 mlynedd,” gan rybuddio bod “yn rhaid adnewyddu cwricwla wrth i amseroedd a chymdeithas newid. Mae’n annhebygol y gallai unrhyw system ysgol weithredu gyda’r un cwricwla am ddegawdau, hyd yn oed un lwyddiannus.” Yn Sweden gyfagos, sbardunodd canlyniadau isafbwynt record ddadl wleidyddol danbaid cyn etholiadau diweddar, gydag arweinwyr pleidiau’n beio popeth o sgriniau i fewnfudo a staff addysgu annigonol. Ond dywed arbenigwyr nad oes un esboniad. Yn ei adroddiad ar y sgorau diweddaraf, dywedodd Skolverket, yr asiantaeth addysg genedlaethol, fod sawl newid eisoes ar y gweill gyda’r nod o atgyfnerthu gwybodaeth disgyblion a rôl yr athro yn yr ystafell ddosbarth wrth greu “amgylchedd mwy diogel a mwy cyfartal”.
Cwestiynau Cyffredin
Cwestiynau Cyffredin Arweinwyr Addysg Ewrop wedi’u Hysgwyd gan Sgorau sy’n Gostwng mewn Astudiaeth Fyd-eang
1 Pa astudiaeth fyd-eang yr ydym yn sôn amdani
Y Rhaglen ar gyfer Asesu Myfyrwyr Rhyngwladol a redir gan yr OECD Mae’n profi pobl ifanc 15 oed mewn darllen, mathemateg a gwyddoniaeth bob tair blynedd ar draws dwsinau o wledydd
2 Beth yn union ddigwyddodd
Gwelodd llawer o wledydd Ewropeaidd eu sgorau’n gostwng yn y canlyniadau PISA diweddaraf Mewn rhai achosion, y gostyngiadau oedd y mwyaf sydyn ers i’r astudiaeth ddechrau
3 Pa mor fawr oedd y gostyngiadau
Mae’n amrywio yn ôl gwlad ond gostyngodd sawl gwlad fwy na deg pwynt mewn mathemateg a darllen Gostyngodd rhai i lefelau na welwyd mohonynt ers bron i ddau ddegawd
4 Pa wledydd a gafodd eu taro galetaf
Gwelodd gwledydd fel yr Almaen, Ffrainc, yr Iseldiroedd a’r Ffindir ostyngiadau nodedig Ni chafodd hyd yn oed y rhai a fu’n perfformio’n gryf yn draddodiadol eu harbed
5 Pam mae arweinwyr addysg mor bryderus
Oherwydd bod sgorau PISA yn cael eu hystyried yn gerdyn adrodd ar ba mor dda y mae ysgolion gwlad yn paratoi myfyrwyr ar gyfer y dyfodol Mae gostyngiadau mawr yn codi larwm am gystadleurwydd a thegwch
6 Beth sy’n achosi’r dirywiad
Nid oes un achos Mae arbenigwyr yn cyfeirio at gau ysgolion COVID, cynnydd mewn amser sgrin, prinder athrawon ac anghydraddoldeb cynyddol ymhlith myfyrwyr
7 A chwaraeodd COVID ran mor fawr mewn gwirionedd
Do mae’n ffactor mawr Amharodd cau ysgolion estynedig y dysgu ac ni chafodd llawer o fyfyrwyr afael yn llawn ar eu dysgu byth
8 Ai dim ond am y pandemig y mae
Nac ydy roedd rhai gwledydd eisoes yn llithro cyn 2020 Gwaethygodd y pandemig broblemau oedd yn bodoli’n barod
9 Beth mae sgorau sy’n gostwng yn ei olygu mewn gwirionedd i fyfyrwyr
Mae’n golygu bod llawer o bobl ifanc 15 oed yn cael trafferth gyda sgiliau sylfaenol fel deall testun neu ddatrys problemau mathemateg bob dydd
10 Ydy pob myfyriwr yn cael ei effeithio’n gyfartal
Nac ydy Syrthiodd myfyrwyr difreintiedig ymhellach ar ôl Ehangu’r bwlch rhwng y perfformwyr gorau a’r rhai gwaethaf mewn llawer o wledydd
11 Beth yn union mae PISA yn ei fesur
Mae’n mesur pa mor dda y gall myfyrwyr gymhwyso’r hyn y maent wedi’i ddysgu i sefyllfaoedd bywyd go iawn nid dim ond ffeithiau wedi’u cofio
12 Pa mor aml y mae PISA yn dod allan
Bob tair blynedd Mae’r canlyniadau diweddaraf yn adlewyrchu profion a gymerwyd yn 2022
13 Allwn ni ymddiried yn y canlyniadau hyn
Mae PISA yn cael ei barchu’n eang ond dywed beirniaid ei fod yn gor-symleiddio addysg ac yn creu gormod o bwysau i addysgu ar gyfer y prawf
