Pan fydd pobl ifanc yn protestio bod y llywodraeth yn methu â chynnal eu hawl i addysg, a'r llywodraeth yn ymateb trwy anfon heddlu tagfeydd i mewn, mae wedi colli ei ffordd. Efallai bod pobl y tu allan i Ffrainc wedi treulio'r wythnos ddiwethaf yn gwylio protestiadau myfyrwyr ym Mharis a dinasoedd eraill ac wedi meddwl, "Wel, mae gan Ffrainc draddodiad hir o wrthryfel," neu, "Dyna'r Ffrancwyr yn unig yn bod yn Ffrancwyr." Ond mae'r sefyllfa sydd wedi sbarduno gorymdeithiau ysgolion uwchradd a dicter pobl ifanc yn ôl pob tebyg ddim yn yr hyn y byddent yn ei gysylltu ar unwaith â Ffrainc eu dychymyg. Yn lle ei ffordd goll, mae gan lywodraeth Ffrainc gasgliad o anecdota a ystadegau y dylai fod â chywilydd ohonynt: 27ain safle yn y safleoedd addysg OECD diweddaraf; ysgolion â nenfydau'n cwympo, llygod mawr mewn ystafelloedd dosbarth, ac, mewn ysgol yn Bagnolet, dim dŵr yfed; cynnydd yn nifer cyfartalog y myfyrwyr fesul dosbarth o 27 yn 2010 i dros 30 heddiw; hanner yr ysgolion cynradd ac uwchradd yn colli athrawon ar ddechrau'r flwyddyn ysgol – llawer heb unrhyw gynorthwywyr na disodlwyr. Dywedodd Julie, athrawes 34 oed a ymunodd â'r gorymdeithiau, wrthyf mai diffyg staff oedd bai "cyflogau isel a thriniaeth wael." Mae'n rhaid iddi deithio awr a 45 munud bob ffordd rhwng Paris a'r ysgol ar gyrion y ddinas lle derbyniodd swydd y llynedd ar ôl newid gyrfa. I gyd am €2,100 (£1,780) y mis, ynghyd â rhywfaint o gyflog goramser. Cyflogau athrawon yn Ffrainc yw 56% yn unig o'r hyn ydynt yn yr Almaen – hyd yn oed wrth i dros €200bn mewn cymorthdaliadau cyhoeddus ddod o hyd i'w ffordd yn flynyddol at fusnesau. Felly gallai'n hawdd fod wedi bod yn wrthryfel dan arweiniad athrawon – yn lle hynny, y myfyrwyr ysgol uwchradd eu hunain a dorrodd gyntaf. Talasant bris uchel am wrthod derbyn system addysg sy'n methu: mae un 16 oed wedi colli defnydd un llygad, mae un 15 oed wedi colli llaw, mae gan un 14 oed ên wedi torri – i gyd o arfau'r heddlu. Mae cannoedd mwy wedi'u hanafu mewn rhyw ffordd. I gyd, mae 4,400 o bobl, y mwyafrif llethol yn blant dan oed, wedi'u harestio mewn ychydig dros wythnos, bron hanner nifer yr arestiadau a wnaed yn ystod misoedd anhrefn y gilets jaunes. Gallai ymddangos yn anghydlynol bod myfyrwyr sy'n protestio yn saethu tân gwyllt at adeiladau ysgol uwchradd tra ar yr un pryd yn gwadu'r cyfleusterau gwael y mae'n rhaid iddynt astudio ynddynt. Ond mae'r anghydlyniad llawer mwy yn perthyn i lywodraeth sydd wedi dad-fuddsoddi yn ei hieuenctid ac wedi dewis ateb tanau bin â thaliadau heddlu. "Wrth gwrs, roedd rhai pobl yn llosgi biniau sbwriel," meddai Fatoumata Sylla Wague, 17 oed yn ei blwyddyn olaf yn Lycée Paul Éluard yn Seine-Saint-Denis, lle'r oedd disgyblion ymhlith y cyntaf i osod blocadau y tu allan i'w campws, wrthyf. "Ond ni all biniau sbwriel deimlo unrhyw beth." Ar y llaw arall, fe wnaeth hi a'i chyd-ddisgyblion yn sicr deimlo'r nwy dagrau a lansiwyd gan yr heddlu mewn ymateb. Er gwaethaf tymereddau "anfywadwy" yn adeiladau'r ysgol, gwres eithafol ac oerfel eithafol, waliau wedi'u gorchuddio â llwydni, toriadau trydan, ac yn aml heb ddigon o fyrddau neu gadeiriau i bawb, byddai'n well gan Fatoumata fod yn y dosbarth na bod allan yn herio'r heddlu tagfeydd. Ond mae hi eisiau dysgu hanes ryw ddydd ac roedd yn teimlo'n gorfod cymryd rhan, mewn moment mewn hanes sy'n debyg i Mai 1968. "Os ydw i'n ymladd dros ein hawliau heddiw, mae'n achos fy mod i wir eisiau dysgu, ond mewn amodau da. Ac felly mae hyn ar gyfer y genhedlaeth nesaf o fyfyrwyr ac athrawon." Gweld delwedd yn llawn sgrin Mae myfyrwyr yn ymgynnull yn ystod blocâd yn ysgol uwchradd Lycee Paul-Eluard yn maestref Saint-Denis yng ngogledd Paris Ffotograff: Luc Auffret/Anadolu/Getty Images Ni allaf ddychmygu pa mor anodd y mae'n rhaid iddi fod i fod yn berson ifanc yn gyffredinol heddiw. Yn 2021 canfu The Lancet fod 75% o bobl ifanc 16-25 oed Ffrainc yn dangos arwyddion o eco-bryder, gan ddweud wrth ymchwilwyr eu bod yn "ofnus" am y dyfodol. Yn Ffrainc a thu hwnt, mae myfyrwyr a gweithwyr ifanc yn anhoffi AI yn weithredol ac yn teimlo'n besimistaidd am y dyfodol y mae'n ei ragweld. O ran Fatoumata, mae hi'n poeni am y cynnydd mewn mudiadau gwleidyddol asgell dde eithafol, yn Ffrainc ac mewn mannau eraill.
Am flynyddoedd, mae llywodraethau Ffrainc olynol wedi ymateb i broblemau yn rhai o ardaloedd trefol mwyaf trafferthus Ffrainc â phlismona trwm sydd yn aml yn targedu pobl ifanc trwy wiriadau ar hap a all fod yn ddiraddiol yn bersonol. Mae llunio polisïau canolog hefyd wedi creu system addysg genedlaethol sydd yn aml yn anfon ei hathrawon lleiaf profiadol i'r un ardaloedd hyn, tra'n rhoi blaenoriaeth i athrawon mwy profiadol wrth ofyn am drosglwyddiadau i ysgolion haws.
Byddai llywodraeth asgell dde eithafol yn y dyfodol—y math y mae Fatoumata yn dweud ei bod yn poeni amdano—bron yn sicr yn gwaethygu'r tensiynau hyn. Eisoes, mewn ymateb i'r protestiadau, mae gwleidyddion asgell dde wedi galw am ddedfrydau llymach a mwy o gyfraith a threfn. Ond nid yw hyn yn broblem a ddatryswyd â mwy o heddlu a mwy o ffyn, yn fwy nag y mae eisoes wedi bod.
Oherwydd nid yw'r un ohono'n nodi llywodraeth sydd wir eisiau gwrando—mae'n nodi nad yw cymdeithas yn gyffredinol wir yn hawlio'r lleoedd hyn, na'r pobl ifanc hyn, fel ei rhai ei hun. "On n'est pas mal éduqué, on n'est pas écouté" ("Nid ydym wedi'n haddysgu'n wael, nid ydym yn cael ein gwrando arnom"), meddai un arwydd a welais yn cael ei ddal i fyny yn Place de la République ym Mharis ddydd Mawrth.
Bydd ymateb i'r argyfwng yn gofyn am rai gweithredoedd diriaethol, megis uwchraddio cyfleusterau dadfeiliedig. Rhoddodd Arnaud Richards, 50, pennaeth gwasanaethau myfyrwyr yn ysgol ganol Iqbal Masih yn Saint-Denis, enghraifft i mi o sut y gall pensaernïaeth feddylgar gael mwy o effaith nag y gallai rhywun ei ddisgwyl. Ail-agorwyd yr ysgol dechnegol lle bu'n gweithio o'r blaen—Gabriel Péri, mewn ardal hynod dlawd—yn 2022 ar ôl ailadeiladu'n llwyr, a arweiniodd, yn ôl Richards, at hinsawdd fwy tawel i fyfyrwyr ac athrawon fel ei gilydd. "Roedd cael yr ysgol ei hun yn lle prydferth yn gwneud i'r gymuned deimlo'n fwy parchus," meddai wrthyf. Roedd hynny yn ei dro "yn creu amgylchedd mwy tawel" i fyfyrwyr a staff fel ei gilydd.
Ond nid yw ateb go iawn yn gorffen gyda chyfleusterau gwell. Nid yw ymddangos i dorri rhubanau ar adeiladu newydd neu waith adnewyddu yn ddigon. Yn ystod degawd Emmanuel Macron mewn grym, mae ei lywodraeth wedi, ar unrhyw nifer o faterion, fethu dro ar ôl tro â gwrando mewn ffordd sy'n gwneud i bobl deimlo eu bod wedi'u gweld a'u clywed yn ddwfn.
Fel y dywedodd Fatoumata: "Yn onest, nid wyf yn credu bod y llywodraeth yn poeni, maen nhw eisiau ein cau ni i fyny gydag addewidion ffug. Rydym yn gwybod na fydd unrhyw beth yn newid, oherwydd nid yw'r llywodraeth yn gwrando arnom." O'r holl bethau sy'n mynd o chwith i Ffrainc ar hyn o bryd, y diffyg sylfaenol hwn o deimlad o "gydymdeimlad"—y teimlad nad oes neb wir yn gwrando—fydd yr anoddaf i ymdopi ag ef.
Mae Alexander Hurst yn ysgrifennu ar gyfer Guardian Europe o Baris. Mae ei gofiant Generation Desperation allan nawr.
Cwestiynau Cyffredin
Dyma restr o gwestiynau cyffredin yn seiliedig ar yr erthygl Nobody is listening to us on the school protest frontline I heard why Frances students feel abandoned gan Alexander Hurst
Cwestiynau Dechreuwyr
C Beth yw'r erthygl hon amdani
A Mae'n adroddiad uniongyrchol gan newyddiadurwr a ymwelodd ag ysgol uwchradd yn Ffrainc yn ystod protestiadau myfyrwyr. Siaradodd â phobl ifanc sy'n teimlo bod y llywodraeth yn anwybyddu eu problemau
C Ble mae'r stori hon yn digwydd
A Yn Ffrainc, yn benodol mewn ysgol mewn tref o'r enw ChenneviressurMarne ger Paris
C Pwy sy'n protestio
A Myfyrwyr ysgol uwchradd Ffrainc. Maent yn blocio eu hysgolion ac yn gorymdeithio i ddangos eu bod yn anhapus
C Pam mae'r myfyrwyr yn protestio
A Maent yn ddig am sawl peth: dosbarthiadau gorlawn, diffyg athrawon, adeiladau ysgol gwael, a pholisi llywodraeth newydd y maent yn dweud sy'n annheg i fyfyrwyr o deuluoedd tlotach
C Beth mae'r ymadrodd Nobody is listening to us yn ei olygu yma
A Mae'n deimlad sydd gan y myfyrwyr. Maent yn credu bod y llywodraeth ac oedolion mewn grym yn gwneud penderfyniadau am eu haddysg heb ofyn iddynt na phoeni beth maent yn ei feddwl
Cwestiynau Canolradd
C Beth yw'r polisi cymysgedd cymdeithasol y mae'r myfyrwyr yn ddig amdano
A Mae'n gynllun i newid sut mae myfyrwyr yn cael eu neilltuo i ysgolion. Y nod yw cymysgu myfyrwyr o wahanol gefndiroedd a lefelau incwm fel nad yw myfyrwyr tlawd i gyd wedi'u grwpio yn y gwaethaf o ysgolion. Mae'r myfyrwyr yn dweud bod y cynllun yn cael ei wneud yn wael ac y bydd mewn gwirionedd yn eu brifo
C Pam mae'r myfyrwyr yn teimlo wedi'u gadael
A Maent yn gweld eu hysgolion yn dadfeilio: toeau'n gollwng, toiledau wedi torri, dim digon o athrawon. Maent yn teimlo bod y llywodraeth yn gwario arian ar bethau eraill ond nid ar eu haddysg sylfaenol. Maent hefyd yn teimlo nad oes neb mewn grym yn cymryd eu cwynion o ddifrif
C Beth yw rhai problemau penodol yn eu hysgolion
A Mae'r erthygl yn sôn am
Dosbarthiadau â mwy na 35 o fyfyrwyr
Athrawon sy'n absennol ac nad ydynt yn cael eu disodli
Adeiladau hen, budr ac anniogel
Dim digon o gynghorwyr a nyrsys ysgol
C Beth mae'r myfyrwyr eisiau i'r llywodraeth ei wneud
