Alunos da Universidade de Staffordshire se sentem "roubados de conhecimento e diversão" após descobrirem que um curso destinado a lançar suas carreiras digitais foi ministrado principalmente usando IA.
James e Owen estavam entre os 41 alunos que se matricularam em um módulo de programação no ano passado por meio de um programa de aprendizagem financiado pelo governo, com o objetivo de se tornarem especialistas em segurança cibernética ou engenheiros de software. No entanto, após um semestre de slides gerados por IA, às vezes narrados por uma voz de IA, James expressou uma perda de fé no programa e em seus administradores. Ele teme ter "gasto dois anos" de sua vida em um curso entregue "da maneira mais barata possível".
"Se entregássemos trabalhos gerados por IA, seríamos expulsos, mas estamos sendo ensinados por uma IA", disse James ao seu professor durante um confronto gravado em outubro de 2024 como parte do curso.
James e seus colegas repetidamente levantaram preocupações com os funcionários da universidade sobre os materiais de IA, mas a instituição continua a usá-los. Este ano, a universidade publicou uma política no site do curso que parece justificar o uso de IA, descrevendo "uma estrutura para profissionais acadêmicos aproveitarem a automação de IA" no ensino e no trabalho acadêmico.
As políticas públicas da universidade restringem o uso de IA pelos alunos, afirmando que aqueles que entregam trabalhos gerados por IA como próprios violam a integridade acadêmica e podem enfrentar acusações de má conduta.
"Estou no meio da minha vida e carreira", disse James. "Não sinto que posso simplesmente abandonar e recomeçar. Estou preso a este curso."
A situação em Staffordshire reflete uma tendência mais ampla de universidades adotarem ferramentas de IA para ensino, geração de materiais e fornecimento de feedback. Um documento de política do Departamento de Educação em agosto elogiou esse desenvolvimento, afirmando que a IA generativa "tem o poder de transformar a educação". Uma pesquisa da Jisc com 3.287 funcionários do ensino superior descobriu que quase um quarto está usando IA em seu ensino.
Para os alunos, no entanto, o ensino por IA parece mais desmoralizante do que transformador. Nos EUA, os alunos deixam avaliações negativas para professores que usam IA, enquanto universitários do Reino Unido reclamam no Reddit sobre professores usando ChatGPT para feedback ou imagens geradas por IA em cursos.
"Entendo as pressões sobre os professores que podem levá-los a usar IA, mas é desanimador", escreveu um aluno.
James e Owen notaram o uso de IA em seu curso em Staffordshire "quase imediatamente" no ano passado, quando, na primeira aula, o professor reproduziu um PowerPoint com uma versão de IA de sua voz lendo os slides. Eles logo observaram outros sinais de conteúdo gerado por IA, como inglês americano inconsistentemente editado para inglês britânico, nomes de arquivos suspeitos e "informações genéricas e superficiais" que às vezes faziam referência à legislação dos EUA sem explicação.
Evidências de material gerado por IA persistiram este ano. Em um vídeo do curso, a narração muda abruptamente para um sotaque espanhol por cerca de 30 segundos antes de voltar a um sotaque britânico.
O Guardian examinou materiais do curso de Staffordshire e usou dois detectores de IA - Winston AI e Originality AI - para escanear o conteúdo deste ano. Ambos indicaram que várias tarefas e apresentações tinham "alta probabilidade de serem geradas por IA".
No início do curso, James levantou suas preocupações com o representante discente durante uma reunião mensal e novamente no final de novembro. Durante uma palestra gravada, um aluno chamado James expressou suas preocupações sobre os materiais do curso. Ele notou que os slides eram gerados por IA e pediu ao professor que os descartasse, afirmando: "Sei que esses slides são gerados por IA e acredito que todos aqui sabem disso. Prefiro que você simplesmente se livre deles. Não quero ser ensinado por GPT."
O representante discente do curso então acrescentou: "Já demos esse feedback, James, e a resposta foi que os instrutores têm permissão para usar várias ferramentas. Achamos essa resposta bastante frustrante."
Outro aluno comentou: "Há alguns pontos úteis na apresentação, mas é como se apenas 5% fosse valioso e o resto fosse repetitivo. Há algum ouro lá, mas provavelmente poderíamos encontrá-lo nós mesmos perguntando ao ChatGPT."
O professor respondeu com uma risada desconfortável, dizendo: "Agradeço a honestidade de todos..." antes de mudar o tema para outro tutorial que ele havia criado - também usando ChatGPT. Ele admitiu: "Montei isso em cima da hora, para ser honesto."
Mais tarde, o coordenador do curso garantiu a James que dois professores humanos cobririam o material na sessão final para garantir que "vocês não tenham uma experiência de IA".
Quando contatada pelo Guardian, a Universidade de Staffordshire afirmou que os padrões acadêmicos e os resultados de aprendizagem foram mantidos no curso. Eles explicaram: "A Universidade de Staffordshire apoia o uso responsável e ético de tecnologias digitais de acordo com nossas diretrizes. Ferramentas de IA podem auxiliar na preparação, mas não substituem a experiência acadêmica e devem sempre ser usadas para manter a integridade acadêmica e os padrões do setor."
Embora a universidade tenha trazido um professor não-IA para a última aula, James e Owen acharam que era pouco e tarde demais, especialmente porque a universidade parece ter usado IA nos materiais de ensino deste ano também.
James expressou: "Sinto que uma parte da minha vida foi roubada."
Owen, que está em transição de carreira, compartilhou que se inscreveu no curso pelo conhecimento, não apenas pela qualificação, e achou que foi uma perda de tempo. Ele disse: "Sentar ali com material que não vale o tempo de ninguém, quando você poderia estar fazendo algo significativo, é muito frustrante."
Perguntas Frequentes
Claro! Aqui está uma lista de perguntas frequentes sobre alunos protestando contra um curso ministrado por IA, projetada para ser clara, concisa e em um tom natural.
Perguntas Gerais e Básicas
1. O que exatamente os alunos estão protestando?
Os alunos estão protestando porque seu curso está sendo ministrado inteiramente por um programa de inteligência artificial, argumentando que poderiam ter usado uma ferramenta gratuita como o ChatGPT por conta própria, em vez de pagar mensalidade por isso.
2. Por que eles estão comparando o curso de IA com o ChatGPT?
Eles sentem que se o conteúdo do curso é apenas gerado por uma IA, não é diferente das respostas que poderiam obter fazendo perguntas a uma IA publicamente disponível como o ChatGPT, tornando o curso formal desnecessário e superfaturado.
3. Qual é o principal problema de uma IA ensinar um curso?
Os principais problemas são a falta de interação humana, a incapacidade da IA de fornecer mentoria personalizada ou entender as dificuldades nuances dos alunos, e preocupações com a qualidade e originalidade da educação pela qual estão pagando.
4. Usar tecnologia na educação não é uma coisa boa?
Sim, a tecnologia é uma ótima ferramenta para melhorar a aprendizagem. O protesto é sobre substituir completamente o professor humano, não sobre usar a tecnologia para apoiá-lo.
Perguntas Aprofundadas e Avançadas
5. Quais são os benefícios potenciais de um curso ministrado por IA?
Proponentes argumentam que poderia oferecer acesso 24/7 a materiais de aprendizagem, entrega perfeitamente consistente de informações e a capacidade de escalar a educação para um número massivo de alunos a um baixo custo.
6. Quais são as desvantagens ou riscos principais?
Os riscos incluem a IA apresentar informações desatualizadas ou incorretas, falta de pensamento crítico e debate que surgem da discussão humana, nenhum suporte emocional para os alunos e potenciais vieses incorporados nos dados de treinamento da IA.
7. Como um curso estruturado de IA é diferente de apenas usar o ChatGPT?
Um curso bem projetado deve ter um currículo curado, objetivos de aprendizagem definidos, tarefas avaliadas com rubricas claras e uma maneira de obter uma credencial certificada. Simplesmente usar o ChatGPT é mais como ter um assistente de pesquisa informal e sob demanda, sem essa estrutura ou reconhecimento oficial.
8. A universidade não poderia usar a IA apenas como um assistente de ensino?
Absolutamente! Este é um compromisso comum. Uma IA pode lidar com tarefas repetitivas como corrigir quizzes, responder perguntas básicas e fornecer problemas práticos, liberando o professor humano para se concentrar em conceitos avançados, mentoria e discussão.
