「私たちは贅沢を求めているのではない」：パリ郊外の学校抗議者たちはフランス政府に見捨てられたと感じている

ある典型的な学校の日、17歳のモハメッドは午前6時に起きて、警備員であるシングルマザーの母親が弟妹たちの世話をするのを手伝う。その後、混雑したバスを2台と地元の列車に乗って、パリ北東部の低所得者層の郊外、セヴランの高校へ通う。「椅子や机が足りないから、立たなきゃいけない生徒もいるんだ」とモハメッドは言う。「授業はぎゅうぎゅう詰めで、先生とやり取りなんてできない。今年の熱波のときは、日陰もカーテンもない過密な教室で40度に感じたよ。暑すぎて頭が働かなかった」

高校最終学年のこの17歳は、パリの大学で経営学とデジタルコミュニケーションを学びたいと思っている。しかし、状況があまりに劣悪で、自分とクラスメートには不利な状況が積み重なっていると感じているという。「欠勤した教員の代わりが来ないまま、何ヶ月も先生なしで過ごすこともある」と彼は言う。「あるクラスは、フランスのバカロレアの直前に何ヶ月もフランス語の先生がいなくて、試験の指定テキストを全部勉強することさえできなかった。最近は英語で教える科目の先生が必要だったけど、その先生が来たら英語を話せなかった」

今週、国内で数十年来最大の若者の抗議運動が、フランス全土で何十万人もの人々を街頭に繰り出し、フランスの教育制度における不平等、老朽化した学校、教員不足、そしてクラスの人数の多さに抗議した。何百もの学校が封鎖され、数千人の10代の若者が逮捕され、人権団体は警察の残虐行為の疑いについて警告し、ある子どもは片目の視力を失い、別の子どもは片手を失った。

モハメッドとクラスメートたちは、しばしば保護者や教師に支えられながら、その最前線に立ち、フランス本土で最も貧しい県の一つであるセーヌ＝サン＝ドニにある自分たちの学校、リセ・ブレーズ＝サンドラールをバリケードで封鎖してきた。彼らは来週も抗議を続け、不満を地元の市長、選出された公職者、教育関係の代表者に伝えることを投票で決めた。多くの地元政治家が彼らの要求を支持している。フランスの首相セバスティアン・ルコルニュでさえ、10代の若者たちの懸念は「正当」だと認めた。

セヴランの生徒たちの携帯電話にあった写真には、壊れた教室の椅子、壁や天井の穴、カビ、雨漏りを受けるバケツ、故障した照明が写っていた。彼らは、基本的なニーズが満たされておらず、壊れているトイレもあれば、ドアがなくなっているトイレもあり、トイレットペーパーや石鹸もしばしばないと述べた。ビデオプロジェクターや科学機器も不足していた。

「ぜいたくを求めているんじゃない、まともな環境で学ぶための基本だけを求めているんだ」とモハメッドは言う。「それなのに、学校の外で抗議のために集まったとき、馬に乗った警察が突撃してきて、催涙ガスを撃ち、逮捕者を出した。馬に突撃されるなんてとても危険で、死ぬこともある。僕はただ走った、クラスメートを助けようとしていたんだ」

パリ北部に接する郊外地域、セーヌ＝サン＝ドニの高校は、抗議の原動力となってきた。この地域はフランス本土で最も若い人口を抱え、出生率は最も高い部類に入り、平均所得は最も低い部類に入る。地元の高校では若い教師の離職率が高い。

2024年パリオリンピックを共催し、長年の不平等と貧困に取り組むための数多くの政府計画があるにもかかわらず、パリ北東部のこの地域は首都と比べて不利なままである。

2005年、セーヌ＝サン＝ドニは、警察から逃げて変電所に隠れていた2人の少年の死後、国家非常事態が宣言されるきっかけとなった、フランス全土の住宅団地での数週間にわたる騒乱の発端となった。今週の抗議は、パリ郊外における不平等と差別が解決されていないことを示している。若者と警察の間の不信感は続いている。生徒数1,000人を超えるセヴランのリセ・ブレーズ＝サンドラールは、以前にも学校環境をめぐる抗議の中心となってきた。2024年、生徒と教師は教室、トイレ、設備の状態について話題になった動画を作成した。地元のイル＝ド＝フランス地域圏は、高校の建物の大規模な改修計画を開始したと述べた。しかし10代の若者たちは、重要な問題は解決されていないと述べた。

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リセ・ブレーズ＝サンドラールは、以前にも学校環境をめぐる抗議の中心となってきた。写真：エド・アルコック/ザ・ガーディアン

「うちの親は他の人たちほど裕福じゃないから、不公平な不利な立場から始まっている。本を買ってくれないし、映画にも連れて行ってくれない」と、モロッコにルーツを持ち、父親が交通指導員だという17歳のイリアンは言う。「こうした抗議の間、学校を休んでいて、試験の年なのに遅れを取るリスクがある。授業に戻って勉強したくて必死だけど、直面している状況があまりにひどいから、政府が行動を約束するまでやめられない」

教育省は今週、緊急に不足を埋めるため3,000人の教員を約束したが、教員組合は疑問を表明し、政府が余剰資金はほとんどないと主張しても、より長期的な計画とより多くの資金が必要だと述べた。

セーヌ＝サン＝ドニでは子どものメンタルヘルスも問題である。イリアンは児童精神科医に会うのを何ヶ月も待っている。高校には学校看護師がおらず、障害のある子どものための支援スタッフも不足していると彼は言う。

「警察は私たちを動物のように見下す」とイリアンは言う。「彼らはとても残酷に私たちに話す」。彼は地元政治家たちに、抗議中に警察が10代の若者たちに人種的な侮辱を浴びせたと主張する者もいると伝えた。

今週生徒たちと会ったセーヌ＝サン＝ドニ県議会の社会党議長ステファン・トルッセルは、「警察活動が困難の一部を引き起こしているのは耐え難い」と述べた。負傷を受けてスタングレネードの使用を停止した後、警察にある種のゴム弾発射器の使用をやめるよう求めた。フランス内務大臣ローラン・ニュネスは警察の戦術を擁護している。

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地元市長ステファン・ブランシェが市庁舎で生徒たちと会う。写真：エド・アルコック/ザ・ガーディアン

セヴランの市長ステファン・ブランシェは、学校の抗議者たちの要求を支持すると述べた。平均より高い貧困率を持つ人口52,000人の彼の町の多くの人々が、国家から「追いやられ」忘れられていると感じていると述べた。

パリのエリート工科大学で学びたいと思い、倉庫作業員の父親が自分が抗議し市長と会うことを誇りに思っているという17歳のサラは、郊外の10代の若者たちは「本当に見捨てられたと感じている」と述べた。

彼女は言う。「今週、私たちを支持するために街頭で行進してくれたフランスのより裕福な地域の他の10代の若者たちに、驚きととても感謝の気持ちでいっぱいです。自分たちが不利な立場にあり、郵便番号に対する差別から逃れるために他の人たちの10倍努力しなければならないことは分かっています。でも、学校で座る椅子さえ保証されない这样的な状況では、きちんと学ぶことはできません」

生徒の名前は変更されている。

よくある質問
以下は、記事「ぜいたくを求めているのではない：パリ郊外の学校抗議者たちはフランス国家に見捨てられたと感じている」に基づくFAQのリストです



初心者向けの質問



この抗議は何についてですか

パリ郊外の保護者、生徒、教師たちは、自分たちの学校が崩壊しつつあり、政府が自分たちを無視していると主張して抗議しています



これはどこで起きていますか

フランスのパリ郊外で起きています。これらの郊外はしばしばバンリューと呼ばれます



誰が抗議していますか

保護者、生徒、教師が一緒に抗議しています



抗議者たちは何を求めていますか

彼らは何か派手なものを求めているのではありません。暖房が機能すること、安全な建物、十分な教師といった基本的なことを求めています



なぜ見捨てられたと感じているのですか

彼らは、フランス政府が自分たちの地域を気にかけておらず、より裕福な地域により良い学校とより多くの資金を与えていると感じています







中級の質問



学校にはどのような具体的な問題がありますか

学校によっては、壊れたトイレ、雨漏りのする屋根、冬に暖房がないこと、スタッフ不足などがあります。建物そのものが崩壊しつつあるところもあります



「ぜいたくを求めているのではない」とはどういう意味ですか

抗議者たちは高価なものや特別なものを要求しているのではなく、フランスの他の生徒たちと同じ基本的で安全な環境を求めているという意味です



これはフランスのより大きな問題とどう関係していますか

これは、貧しい郊外の人々、その多くが移民やマイノリティである人々が、政府に二級市民のように扱われているとしばしば感じているという、より大きな問題を示しています



これまで政府は何をしましたか

政府は話し合いのために何人かの当局者を派遣しましたが、抗議者たちは何も本当には変わっていないと言っています。彼らは言葉だけでなく行動を求めています



これらの抗議は暴力的ですか

ほとんどはいいえです。抗議は主に平和的で、人々は看板を持って行進しています。しかし、警察との緊張がいくつかありました







上級の質問



この見捨てられたという感覚の歴史的背景は何ですか

何十年もの間、移民人口の多いフランスの郊外は、劣悪な住宅、高い失業率、資金不足の公共サービスに苦しんできました。これは、2005年の大規模なもののような、繰り返される抗議や暴動につながっています



これはフランスの平等という理念にどう当てはまりますか

フランスはすべての市民の平等を約束しています。しかし抗議者たちは、現実は異なると言っています。貧しい郊外の生徒たちは、より悪い学校、より少ない資源、国家からのより少ない関心しか得ていません