در یک روز معمولی مدرسه، محمد ۱۷ ساله ساعت ۶ صبح بیدار میشود تا به مادر مجردش، که نگهبان امنیتی است، در مراقبت از خواهر و برادرهای کوچکترش کمک کند. سپس با دو اتوبوس شلوغ و یک قطار محلی به دبیرستانش در سِوران، حومهای کمدرآمد در شمال شرقی پاریس، میرود. محمد گفت: «صندلی و میز کافی وجود ندارد، بنابراین بعضی دانشآموزان باید بایستند. کلاسها آنقدر پر است که نمیتوانی با معلم تعامل کنی. در موج گرمای امسال، در کلاسهای بیشازحد شلوغ بدون سایه یا پرده، حس میشد ۴۰ درجه است. آنقدر گرم بود که مغزم کار نمیکرد.»
این نوجوان ۱۷ ساله که در سال آخر دبیرستان است، میخواهد در یک دانشگاه پاریس مدیریت و ارتباطات دیجیتال بخواند. اما گفت شرایط آنقدر بد است که احساس میکند شانس علیه او و همکلاسیهایش انباشته شده است. او گفت: «بعضی از ما ماهها بدون معلم میمانیم وقتی کارکنان غایب جایگزین نمیشوند. یک کلاس چند ماه درست قبل از baccalauréat فرانسه معلم فرانسوی نداشت، بنابراین حتی نمیتوانستند همه متون تعیینشده برای امتحانشان را مطالعه کنند. اخیراً به معلمی برای درسی که به انگلیسی تدریس میشد نیاز داشتیم، اما وقتی آن معلم آمد، انگلیسی صحبت نمیکرد.»
این هفته، بزرگترین جنبش اعتراضی جوانان در کشور در چندین دهه، صدها هزار نفر را در سراسر فرانسه به خیابانها آورد و علیه نابرابری در نظام آموزشی فرانسه، مدارس فرسوده، کمبود معلم و اندازه بزرگ کلاسها تظاهرات کردند. صدها مدرسه محاصره شدند، هزاران نوجوان بازداشت شدند و گروههای حقوقی درباره ادعای خشونت پلیس هشدار دادند، و یک کودک بینایی یک چشم و دیگری یک دست را از دست داد.
محمد و همکلاسیهایش، که اغلب توسط والدین و معلمانشان حمایت میشوند، در خط مقدم بودهاند و مدرسهشان، لیسه بلز-ساندرار، را که در یکی از فقیرترین استانهای فرانسه قارهای، سن-سن-دنی، قرار دارد، مسدود کردهاند. آنها رأی دادهاند که اعتراضاتشان را هفته آینده ادامه دهند و شکایاتشان را به شهردار محلی، مقامات منتخب و نمایندگان آموزش برسانند. بسیاری از سیاستمداران محلی از خواستههای آنها حمایت کردهاند. حتی سباستین لکورنو، نخستوزیر فرانسه، پذیرفت که نوجوانان نگرانیهای «مشروع» دارند.
عکسهای روی گوشیهای دانشآموزان سِوران صندلیهای شکسته کلاس، سوراخهایی در دیوارها و سقفها، کپک، سطلهایی برای جمع کردن نشتی و چراغهای معیوب را نشان میداد. آنها گفتند نیازهای اولیه برآورده نمیشود، بعضی توالتها خراب بودند، بعضی دیگر در نداشتند و اغلب دستمال توالت یا صابون نبود. پروژکتورهای ویدیویی و تجهیزات علمی کم بود.
محمد گفت: «ما تجمل نمیخواهیم، فقط اصول اولیه برای یادگیری در شرایط مناسب را میخواهیم. و با این حال پلیس سواره وقتی برای اعتراض بیرون مدرسهمان جمع شدیم به ما حمله کرد، گاز اشکآور شلیک کرد و بازداشت انجام داد. حمله اسب بسیار خطرناک است، میتواند تو را بکشد. من فقط دویدم، سعی میکردم به همکلاسیهایم کمک کنم.»
دبیرستانهای سن-سن-دنی، منطقهای حومهای در مرز شمال پاریس، نیروی محرکه اعتراضات بودهاند. این منطقه جوانترین جمعیت فرانسه قارهای، یکی از بالاترین نرخهای زادوولد و از جمله پایینترین میانگین درآمدها را دارد. دبیرستانهای محلی نرخ بالای جابهجایی معلمان جوان دارند.
با وجود میزبانی مشترک المپیک ۲۰۲۴ پاریس و طرحهای متعدد دولتی برای مقابله با نابرابری و فقر دیرینه، منطقه شمال شرقی پاریس در مقایسه با پایتخت همچنان محروم مانده است.
در سال ۲۰۰۵، سن-سن-دنی نقطه شروع هفتهها ناآرامی در مجتمعهای مسکونی سراسر فرانسه بود که پس از مرگ دو پسر جوان که از پلیس در یک پست برق پنهان شده بودند، منجر به اعلام وضعیت اضطراری ملی شد. اعتراضات این هفته نشان داده است که نابرابری و تبعیض در حومههای پاریس حل نشده است. بیاعتمادی بین جوانان و پلیس ادامه دارد. لیسه بلز-ساندرار سِوران، با بیش از ۱۰۰۰ دانشآموز، پیشتر نیز در مرکز اعتراضات درباره شرایط مدرسه بوده است. در سال ۲۰۲۴، دانشآموزان و معلمان ویدیویی ویروسی درباره وضعیت کلاسها، توالتها و تجهیزات ساختند. منطقه ایل-دو-فرانس محلی گفت پروژه بازسازی بزرگی برای ساختمانهای دبیرستان آغاز کرده است. اما نوجوانان گفتند مسائل کلیدی حل نشده است.
مشاهده تصویر در تمام صفحه
لیسه بلز-ساندرار پیشتر در قلب اعتراضات درباره شرایط مدرسه بوده است. عکس: اد آلکاک/گاردین
ایلیان ۱۷ ساله که خانوادهاش ریشه مراکشی دارند و پدرش مأمور ترافیک است، گفت: «ما از یک نقطه ضعف ناعادلانه شروع میکنیم چون والدینمان به اندازه دیگران ثروتمند نیستند—نمیتوانند برایمان کتاب بخرند، نمیتوانند ما را به فیلم ببرند. در این اعتراضات مدرسه را از دست میدهیم، خطر عقب ماندن در سال امتحان را داریم، مشتاقیم به کلاس برگردیم تا درس بخوانیم، اما شرایطی که با آن روبهرو هستیم آنقدر بد است که نمیتوانیم تا زمانی که دولت وعده اقدام ندهد متوقف شویم.»
وزارت آموزش این هفته ۳۰۰۰ معلم را برای پر کردن فوری کمبودها وعده داد، اما اتحادیههای معلمان ابراز تردید کردند و گفتند برنامههای بلندمدت و بودجه بیشتر لازم است، حتی اگر دولت استدلال کند پول اضافی کمی وجود دارد.
سلامت روان کودکان نیز در سن-سن-دنی مسئله است. ایلیان ماهها منتظر دیدن روانپزشک کودک بوده است. او گفت در دبیرستان پرستار مدرسه نبود و کمبود کارکنان حمایتی برای کودکان دارای معلولیت وجود داشت.
ایلیان گفت: «پلیس به ما مثل حیوان نگاه میکند. با چنان بیرحمی با ما صحبت میکنند.» او به سیاستمداران محلی گفت بعضی نوجوانان ادعا کردند پلیس در جریان اعتراضات به آنها توهین نژادی کرده است.
استفان تروسِل، رئیس سوسیالیست شورای استان سن-سن-دنی که این هفته با دانشآموزان دیدار کرد، گفت: «غیرقابل تحمل است که اقدامات پلیسی بخشی از دشواریها را ایجاد میکند.» او خواستار توقف استفاده پلیس از نوعی پرتابکننده گلوله لاستیکی شد، پس از آنکه پلیس استفاده از نارنجکهای شوکآور را پس از جراحات متوقف کرد. لوران نونیز، وزیر کشور فرانسه، از تاکتیکهای پلیس دفاع کرده است.
مشاهده تصویر در تمام صفحه
استفان بلانشه، شهردار محلی، در تالار شهر با دانشآموزان دیدار میکند. عکس: اد آلکاک/گاردین
استفان بلانشه، شهردار سِوران، گفت از خواستههای معترضان مدرسه حمایت میکند. او گفت بسیاری در شهر ۵۲٬۰۰۰ نفریاش، با نرخ فقر بالاتر از میانگین، احساس میکنند «به حاشیه رانده شده» و فراموششده توسط دولت هستند.
سارا ۱۷ ساله که میخواست در یک دانشکده مهندسی نخبه پاریس تحصیل کند و پدر کارگر انبارش به اینکه او اعتراض میکند و با شهردار دیدار میکند افتخار میکرد، گفت نوجوانان در حومه «واقعاً احساس رهاشدگی میکنند.»
او گفت: «ما از نوجوانان دیگر در جاهای مرفهتر فرانسه که این هفته برای حمایت از ما در خیابانها راهپیمایی کردند، شگفتزده و بسیار قدردان بودیم. میدانیم که محرومیم و باید ۱۰ برابر دیگران تلاش کنیم تا از تبعیض بر اساس کد پستی محل زندگیمان فرار کنیم. اما در این شرایط نمیتوانیم درست یاد بگیریم وقتی حتی صندلی برای نشستن در مدرسه تضمین نمیشود.»
نام دانشآموزان تغییر کرده است.
پرسشهای متداول
در اینجا فهرستی از پرسشهای متداول بر اساس مقاله «ما تجمل نمیخواهیم: معترضان مدرسه در حومه پاریس احساس میکنند دولت فرانسه آنها را رها کرده است» آمده است
پرسشهای مبتدی
این اعتراض درباره چیست
والدین، دانشآموزان و معلمان در حومه پاریس اعتراض میکنند زیرا میگویند مدارسشان در حال فروپاشی است و دولت آنها را نادیده میگیرد
این کجا اتفاق میافتد
این در حومه پاریس فرانسه اتفاق میافتد. این حومهها اغلب banlieues نامیده میشوند
چه کسانی اعتراض میکنند
والدین، دانشآموزان و معلمان با هم اعتراض میکنند
معترضان چه میخواهند
آنها چیز فانتزی نمیخواهند. آنها вещей اساسی مثل گرمایش کارآمد، ساختمانهای ایمن و معلمان کافی میخواهند
چرا احساس رهاشدگی میکنند
آنها احساس میکنند دولت فرانسه به محلهشان اهمیت نمیدهد و به مناطق ثروتمندتر مدارس بهتر و پول بیشتر میدهد
پرسشهای متوسط
برخی مشکلات خاص مدارس چیست
بعضی مدارس توالتهای خراب، سقفهای نشتی، نبود گرمایش در زمستان و کارکنان ناکافی دارند. بعضی ساختمانها حتی در حال فروپاشی هستند
«ما تجمل نمیخواهیم» یعنی چه
یعنی معترضان вещей گرانقیمت یا خاص نمیخواهند. آنها فقط همان شرایط اساسی و ایمن را میخواهند که دیگر دانشآموزان در فرانسه دارند
این چگونه به مسائل بزرگتر در فرانسه مربوط است
این مشکل بزرگتری را نشان میدهد: مردم در حومههای فقیر، که بسیاری از آنها مهاجر یا اقلیت هستند، اغلب احساس میکنند دولت با آنها مثل شهروندان درجه دو رفتار میکند
دولت تاکنون چه کرده است
دولت برخی مقامات را برای گفتوگو فرستاده اما معترضان میگویند واقعاً چیزی تغییر نکرده است. آنها اقدام میخواهند نه فقط حرف
آیا این اعتراضات خشونتآمیز است
بیشتر نه. اعتراضات عمدتاً مسالمتآمیز بوده و مردم پلاکارد حمل کرده و راهپیمایی کردهاند. اما برخی تنشها با پلیس وجود داشته است
پرسشهای پیشرفته
زمینه تاریخی این احساس رهاشدگی چیست
برای دههها، حومههای فرانسه با جمعیت زیاد مهاجر از مسکن ضعیف، بیکاری بالا و خدمات عمومی کمبودجه رنج بردهاند. این به اعتراضات و شورشهای مکرر مانند شورشهای بزرگ سال ۲۰۰۵ منجر شده است
این چگونه با ایده égalité فرانسه سازگار است
فرانسه برابری برای همه شهروندان را وعده میدهد. اما معترضان میگویند واقعیت متفاوت است—دانشآموزان در حومههای فقیر مدارس بدتر، منابع کمتر و توجه کمتر از دولت دریافت میکنند
