عندما يحتج المراهقون بأن الحكومة تفشل في الحفاظ على حقهم في التعليم، وترد الحكومة بإرسال شرطة مكافحة الشغب، تكون قد ضلت طريقها. ربما قضى الناس خارج فرنسا الأسبوع الماضي في مشاهدة احتجاجات الطلاب في باريس ومدن أخرى وفكروا، "حسنًا، فرنسا لديها تقليد طويل في التمرد"، أو "هذا مجرد كون الفرنسيين فرنسيين". لكن الوضع الذي أثار انسحاب طلاب المدارس الثانوية وغضب المراهقين ليس على الأرجح ما قد يربطونه فورًا بفرنسا في مخيلتهم. بدلًا من طريقها الضائع، لدى الحكومة الفرنسية مجموعة من الحكايات والإحصاءات التي يجب أن تخجل منها: المركز 27 في أحدث تصنيفات التعليم لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية؛ مدارس بأسقف منهارة، وجرذان في الفصول الدراسية، وفي مدرسة في بانيوليه، لا مياه صالحة للشرب؛ زيادة في متوسط عدد الطلاب لكل فصل من 27 في 2010 إلى أكثر من 30 اليوم؛ نصف المدارس الابتدائية والثانوية تفتقر إلى معلمين في بداية العام الدراسي – وكثير منها بلا بدلاء أو بدائل. أخبرتني جولي، وهي معلمة تبلغ 34 عامًا انضمت إلى المظاهرات، أن نقص الموظفين كان خطأ "الرواتب المنخفضة وسوء المعاملة". عليها أن تتنقل ساعة و45 دقيقة في كل اتجاه بين باريس والمدرسة على أطراف المدينة حيث قبلت منصبًا العام الماضي بعد تغيير مسارها المهني. كل ذلك مقابل 2,100 يورو (1,780 جنيهًا إسترلينيًا) شهريًا، بالإضافة إلى بعض أجر العمل الإضافي. رواتب المعلمين في فرنسا تبلغ فقط 56% مما هي عليه في ألمانيا – حتى مع وصول أكثر من 200 مليار يورو من الإعانات العامة سنويًا إلى الشركات. لذلك كان يمكن بسهولة أن تكون ثورة بقيادة المعلمين – بدلًا من ذلك، انكسر طلاب المدارس الثانوية أنفسهم أولًا. دفعوا ثمنًا باهظًا لرفضهم قبول نظام تعليمي فاشل: فقد فقد مراهق يبلغ 16 عامًا استخدام إحدى عينيه، وفقد مراهق يبلغ 15 عامًا يده، ومراهق يبلغ 14 عامًا فكه – كل ذلك من ذخيرة الشرطة. وأصيب مئات آخرون بطريقة ما. في المجموع، تم اعتقال 4,400 شخص، الغالبية العظمى منهم قاصرون، في ما يزيد قليلًا عن أسبوع، وهو ما يقرب من نصف عدد الاعتقالات التي تمت خلال أشهر فوضى السترات الصفراء. قد يبدو غير متماسك أن الطلاب المحتجين يطلقون الألعاب النارية على مباني المدارس الثانوية بينما في الوقت نفسه ينددون بالمرافق السيئة التي يضطرون للدراسة فيها. لكن عدم التماسك الأكبر بكثير يخص حكومة سحبت استثماراتها من شبابها واختارت الرد على حرائق صناديق القمامة بتحقيقات الشرطة. "بالتأكيد، بعض الناس كانوا يحرقون صناديق القمامة"، أخبرتني فاتوماتا سيلا واغ، وهي طالبة تبلغ 17 عامًا في سنتها الأخيرة في ليسيه بول إيلوار في سين سان دوني، حيث كان التلاميذ من بين أول من أقاموا حواجز خارج حرمهم. "لكن صناديق القمامة لا تشعر بشيء". هي وزملاؤها الطلاب، من ناحية أخرى، شعروا بالتأكيد بالغاز المسيل للدموع الذي أطلقته الشرطة ردًا على ذلك. على الرغم من درجات الحرارة "غير القابلة للعيش" في مباني المدرسة، والحرارة الشديدة والبرد الشديد، والجدران المغطاة بالعفن، وانقطاعات الكهرباء، وغالبًا عدم وجود ما يكفي من الطاولات أو الكراسي للجميع، كانت فاتوماتا تفضل أن تكون في الفصل بدلًا من مواجهة شرطة مكافحة الشغب. لكنها تريد تدريس التاريخ يومًا ما وشعرت بأنها مضطرة، في لحظة تاريخية مماثلة لمايو 1968، للمشاركة. "إذا كنت أناضل من أجل حقوقنا اليوم، فذلك لأنني أريد حقًا أن أدرّس، لكن في ظروف جيدة. وهكذا هذا من أجل الجيل القادم من الطلاب والمعلمين." عرض الصورة بملء الشاشة يتجمع الطلاب خلال حصار في مدرسة ليسيه بول-إيلوار الثانوية في ضاحية سان دوني شمال باريس صورة: لوك أوفريت/أنادولو/غيتي إيمجز لا أستطيع تخيل كم يجب أن يكون صعبًا أن تكون مراهقًا بشكل عام اليوم. في عام 2021 وجدت مجلة لانسيت أن 75% من الفرنسيين الذين تتراوح أعمارهم بين 16 و25 عامًا أظهروا علامات القلق البيئي، وأخبروا الباحثين أنهم "خائفون" بشأن المستقبل. في فرنسا وخارجها، لا يحب الطلاب والعمال الشباب الذكاء الاصطناعي بنشاط ويشعرون بالتشاؤم بشأن المستقبل الذي ينبئ به. أما فاتوماتا، فهي قلقة بشأن صعود الحركات السياسية اليمينية المتطرفة، سواء في فرنسا أو في أماكن أخرى.
لسنوات، ردت الحكومات الفرنسية المتعاقبة على المشاكل في بعض المناطق الحضرية الأكثر اضطرابًا في فرنسا بسياسات شرطية قاسية تستهدف في كثير من الأحيان الشباب من خلال فحوصات عشوائية يمكن أن تكون مهينة شخصيًا. كما أن صنع السياسات المركزي أنشأ نظامًا تعليميًا وطنيًا يرسل في كثير من الأحيان أقل معلميه خبرة إلى هذه المناطق نفسها، بينما يمنح المعلمين الأكثر خبرة الأولوية عند طلب النقل إلى مدارس أسهل.
حكومة يمينية متطرفة مستقبلية – النوع الذي تقول فاتوماتا إنها قلقة بشأنه – ستجعل هذه التوترات أسوأ بالتأكيد. بالفعل، ردًا على الاحتجاجات، دعا سياسيون يمينيون إلى أحكام أكثر قسوة ومزيد من القانون والنظام. لكن هذه ليست مشكلة سيتم حلها بمزيد من الشرطة والمزيد من الهراوات، أكثر مما تم حلها بالفعل.
لأن لا شيء من ذلك يشير إلى حكومة تريد حقًا الاستماع – إنه يشير إلى أن المجتمع ككل لا يدّعي حقًا أن هذه الأماكن، أو هؤلاء المراهقين، ملك له. "On n'est pas mal éduqué, on n'est pas écouté" ("نحن لسنا سيئي التعليم، نحن فقط لا يتم الاستماع إلينا")، هكذا قرأت لافتة رأيتها مرفوعة في ساحة الجمهورية في باريس يوم الثلاثاء.
سيتطلب الرد على الأزمة بعض الإجراءات الملموسة، مثل تحديث المرافق المتداعية. أعطاني أرنو ريتشاردز، 50 عامًا، رئيس خدمات الطلاب في مدرسة إقبال مسيح الإعدادية في سان دوني، مثالًا عن كيف يمكن للعمارة المدروسة أن يكون لها تأثير أكبر مما قد يتوقع المرء. المدرسة الثانوية التقنية التي عمل فيها سابقًا – غابرييل بيري، في منطقة فقيرة للغاية – أعيد افتتاحها في 2022 بعد إعادة بناء كاملة، والتي، وفقًا لريتشاردز، أدت إلى مناخ أكثر هدوءًا للطلاب والمعلمين. "كون المدرسة نفسها مكانًا جميلًا جعل المجتمع يشعر بمزيد من الاحترام"، أخبرني. وهذا بدوره "خلق بيئة أكثر هدوءًا" للطلاب والموظفين.
لكن الإجابة الحقيقية لا تتوقف عند مرافق أفضل. الظهور لقطع الأشرطة في المباني الجديدة أو التجديدات ليس كافيًا. خلال عقد إيمانويل ماكرون في السلطة، فشلت حكومته، في أي عدد من القضايا، مرارًا وتكرارًا في الاستماع بطريقة تجعل الناس يشعرون بأنهم مرئيون ومسموعون بعمق.
كما قالت فاتوماتا: "بصراحة، لا أعتقد أن الحكومة تهتم، إنهم فقط يريدون إسكاتنا بوعود كاذبة. نحن نعلم أن لا شيء سيتغير، لأن الحكومة لا تستمع إلينا." من بين كل الأشياء التي تسوء في فرنسا في الوقت الحالي، فإن هذا الافتقار الكامن إلى الشعور بـ"التكاتف" – الشعور بأن لا أحد يستمع حقًا – سيكون الأصعب في التعامل معه.
يكتب ألكسندر هيرست لصحيفة غارديان أوروبا من باريس. مذكراته Generation Desperation صدرت الآن.
الأسئلة الشائعة
فيما يلي قائمة بالأسئلة الشائعة بناءً على مقال لا أحد يستمع إلينا على خط المواجهة في احتجاجات المدارس سمعت لماذا يشعر طلاب فرنسا بأنهم متروكون من قبل ألكسندر هيرست
أسئلة المبتدئين
س ما هو هذا المقال عنه
ج إنه تقرير مباشر من صحفي زار مدرسة ثانوية في فرنسا خلال احتجاجات الطلاب. تحدث إلى مراهقين يشعرون بأن الحكومة تتجاهل مشاكلهم
س أين تجري هذه القصة
ج في فرنسا، تحديدًا في مدرسة في بلدة تسمى شينفيير-سور-مارن بالقرب من باريس
س من يحتج
ج طلاب المدارس الثانوية الفرنسية. إنهم يحاصرون مدارسهم ويسيرون لإظهار أنهم غير سعداء
س لماذا يحتج الطلاب
ج إنهم غاضبون بشأن عدة أشياء: فصول مزدحمة، ونقص في المعلمين، ومبان مدرسية سيئة، وسياسة حكومية جديدة يقولون إنها غير عادلة للطلاب من الأسر الأفقر
س ماذا تعني عبارة لا أحد يستمع إلينا هنا
ج إنه شعور لدى الطلاب. إنهم يعتقدون أن الحكومة والبالغين في السلطة يتخذون قرارات بشأن تعليمهم دون سؤالهم أو الاهتمام بما يفكرون فيه
أسئلة متوسطة
س ما هي سياسة المزيج الاجتماعي التي يغضب الطلاب منها
ج إنها خطة لتغيير كيفية توزيع الطلاب على المدارس. الهدف هو مزج الطلاب من خلفيات ومستويات دخل مختلفة بحيث لا يتم تجميع الطلاب الفقراء كلهم في أسوأ المدارس. يقول الطلاب إن الخطة تُنفذ بشكل سيئ وستضرهم فعليًا
س لماذا يشعر الطلاب بأنهم متروكون
ج يرون مدارسهم تتفكك – أسطح مسربة، ومراحيض معطلة، ولا يوجد ما يكفي من المعلمين. يشعرون أن الحكومة تنفق المال على أشياء أخرى ولكن ليس على تعليمهم الأساسي. كما يشعرون أنه لا أحد في السلطة يأخذ شكاواهم على محمل الجد
س ما هي بعض المشاكل المحددة في مدارسهم
ج يذكر المقال
فصول بها أكثر من 35 طالبًا
معلمون غائبون ولا يتم استبدالهم
مبان قديمة وقذرة وغير آمنة
لا يوجد ما يكفي من المرشدين والممرضات في المدارس
س ماذا يريد الطلاب من الحكومة أن تفعل
