O refugiată ucraineană a fost nevoită să părăsească colegiul de liceu după ce a declarat că a fost presată să studieze limba rusă.
Kateryna Endeberia s-a mutat în Stoke-on-Trent în 2022, după ce a fugit de invazia rusă din Ucraina. A absolvit examenele GCSE la The Excel Academy în 2023, urmate de un an pregătitor la City of Stoke-on-Trent Sixth Form College (SFC), înainte de a începe cursurile de A-level în economie, politică și statistică.
Dar tânăra de 19 ani afirmă că atunci când a început să aibă dificultăți cu materiile, profesorii au încercat să o convingă să se transfere la limba rusă. Cu tatăl ei servind ca soldat ucrainean, ea a considerat sugestia profund traumatică, descriind-o drept „rănitoare și lipsită de sensibilitate” și similară cu „discriminarea și rasismul”.
Endeberia a părăsit acum SFC și studiază acasă folosind note de la prieteni. A aplicat să susțină examenele de A-level ca candidat privat în 2026, ceea ce îi va costa 1.400 de lire sterline.
Ea i-a declarat ziarului The Guardian că studierea limbii ruse este „împotriva principiilor mele personale”, explicând: „M-am născut în Donețk, unde războiul a început în 2014. Nu este o limbă pe care doresc să o vorbesc sau să o studiez, deoarece tatăl meu a devenit soldat anul trecut.”
„Sunt profund recunoscătoare pentru oportunitatea de a studia în Regatul Unit — se simte ca a treia mea casă”, a adăugat ea, referindu-se la Ucraina și Republica Cehă, unde s-a relocat inițial. „Dar nu toată lumea realizează cât de provocator poate fi pentru studenții ucraineni să se adapteze la un nou sistem educațional, cultură și limbă, după tot ce a trecut țara noastră.”
Endeberia a spus că s-a confruntat cu dificultăți în cursurile de A-level și s-a simțit hărțuită din cauza accentului ei. Ea susține că colegiul nu i-a oferit suport suplimentar, ci în schimb a împins-o să studieze limba rusă la nivel A-level.
„În loc să ofere empatie sau ajutor, au continuat să insiste să schimb materiile. Nimeni nu a încercat să înțeleagă cât de dureroasă a fost această experiență pentru mine”, a declarat ea.
De asemenea, a spus că s-a confruntat cu dificultăți în a obține „răspunsuri clare” cu privire la motivul pentru care a fost descurajată să continue cu politica, economia și statistica. Ea urmează acum o plângere prin Potteries Educational Trust, care supraveghează SFC, și plănuiește să escaladeze cazul către Ofsted odată ce acest proces este finalizat.
Un purtător de cuvânt al City of Stoke-on-Trent Sixth Form College a declarat: „Colegiul are o grijă profundă pentru studenții noștri și se fac toate eforturile pentru a rezolva problemele și plângerile în conformitate cu procesul nostru de plângeri și rezoluție. Nu comentăm asupra persoanelor individuale din motive de confidențialitate.”
Ucraina a solicitat anterior guvernului britanic să ofere refugiaților adolescenți șansa de a studia limba ucraineană la nivel GCSE, după ce au apărut rapoarte conform cărora unii sunt încurajați să studieze limba rusă în schimb, deoarece deja vorbesc parțial această limbă.
În decembrie 2024, ministrul ucrainean al educației, Oksen Lisovyi, s-a întâlnit cu ministrul britanic al educației, Bridget Phillipson, pentru a avertiza că predarea limbii ruse ar putea retraumatiza cei aproximativ 27.000 de copii ucraineni deplasați în Marea Britanie care au fugit de invazia lui Vladimir Putin.
Comisarul pentru copii, Rachel de Souza, a solicitat de asemenea guvernului să reintroducă un examen GCSE în limba ucraineană.
Comisia de examene AQA a declarat că ia în considerare dezvoltarea unui GCSE în limba ucraineană, deși se înțelege că acest lucru ar putea dura câțiva ani.
Întrebări frecvente
Întrebări frecvente: Refugiată ucraineană părăsește un colegiu de liceu din Marea Britanie după ce a fost încurajată să studieze limba rusă
Întrebări pentru începători
1. Ce s-a întâmplat în această știre?
O studentă refugiată ucraineană din Marea Britanie a părăsit colegiul de liceu după ce personalul i-a sugerat să studieze limba rusă ca materie, ceea ce ea a considerat profund supărător, având în vedere războiul continuu al Rusiei în țara ei de origine.
2. De ce ar fi supărător pentru un refugiat ucrainean să studieze limba rusă?
Pentru mulți ucraineni, limba rusă este acum asociată cu agresiunea militară și invazia care i-a forțat să fugă. A fi încurajat să o studieze poate părea lipsit de sensibilitate, ignorând trauma actuală și contextul politic al războiului.
3. Ce este un colegiu de liceu (sixth-form college)?
În Marea Britanie, un colegiu de liceu (sixth-form college) este o instituție de învățământ pentru studenții cu vârste între 16 și 18 ani, unde aceștia studiază în mod obișnuit pentru calificări avansate înainte de universitate.
4. Ce ar fi trebuit să facă colegiul în schimb?
Colegiul ar fi trebuit să consulte cu sensibilitate studenta cu privire la preferințele ei de materii, să recunoască experiența ei de viață și să ofere sprijin și alternative adecvate, fără a face presupuneri.
Întrebări avansate/practice
5. Care sunt obligațiile legale și etice ale Regatului Unit față de studenții refugiați?
Școlile și colegiile au o obligație de îngrijire pentru a asigura un mediu sigur, incluziv și nediscriminatoriu. Aceasta include sensibilitate culturală și ajustări rezonabile pentru a sprijini bunăstarea emoțională a studenților, în special pentru cei care fug de conflict.
6. Ar fi putut exista un motiv educațional valid pentru a sugera limba rusă?
Deși limba rusă este o materie academică valoroasă, abordarea a fost defectuoasă. Orice sugestie ar fi trebuit să fie formulată ca o oportunitate opțională bazată pe abilitățile ei lingvistice, nu ca o încurajare care a ignorat experiența ei personală.
7. Care sunt provocările comune pentru școlile care sprijină studenții refugiați?
Provocări cheie includ barierele lingvistice, îngrijirea informată de traumă, integrarea studenților în curriculum și asigurarea că personalul are pregătire în competențe culturale pentru a evita astfel de incidente lipsite de sensibilitate.
8. Cum pot alte instituții să evite să facă greșeli similare?
Prioritizează ascultarea: Întreabă întotdeauna studenții și familiile despre preferințele, obiectivele și orice sensibilități ale acestora.
Oferă pregătire informată de traumă: Echipează personalul pentru a înțelege impactul războiului și al deplasării.
Oferă alegere și explicație: Prezintă toate opțiunile de materii în mod neutru, explicând potențialul lor valoric fără presiune.
