Para ver el documental nominado al Oscar en el que muchos de ellos aparecen, los estudiantes de la Escuela Número 1 de Karabash han tenido que encontrar copias piratas, viendo la película en privado en sus teléfonos o portátiles.
La victoria de la semana pasada en los Bafta al Mejor Documental por **Mr. Nobody Against Putin** fue cuidadosamente ignorada por los medios estatales rusos, y el premio Sundance de la película el año pasado también fue recibido con silencio. El personal escolar y los funcionarios del Kremlin parecen unidos en su deseo de fingir que no saben nada al respecto.
Pero Pavel Talankin, profesor de escuela, codirector y figura central del documental, espera que la nominación al Oscar de la película este mes haga que más rusos sean conscientes de su existencia.
Sus imágenes muestran a sus colegas implementando un nuevo programa de educación patriótica, ordenado por el gobierno y diseñado para convertir a los niños de primaria en entusiastas partidarios de Putin y de la guerra en Ucrania. El documental revela la poderosa máquina de propaganda rusa en acción.
"El gobierno de Putin está haciendo todo lo posible para crear una generación leal a su política"... **Mr. Nobody Against Putin**. Fotografía: Pavel Talankin
**Mr. Nobody Against Putin** – crítica: un profesor contraataca en un poderoso documental
"Espero que en el futuro ayude a estos niños a entender que fueron víctimas de todo esto", dice Talankin. "Esta película está dirigida principalmente a los rusos, para mostrarles lo que está sucediendo ahora dentro de sus escuelas".
Talankin, cuyo trabajo consistía en coordinar y filmar los eventos escolares y las actividades extracurriculares, pasó dos años y medio documentando la campaña de adoctrinamiento masivo. Las grabaciones de las clases tenían que subirse regularmente a un sitio web gubernamental como prueba de que el personal cumplía con la cuota requerida por el ministerio de educación para la enseñanza patriótica.
Asumiendo un gran riesgo personal, también envió las imágenes al extranjero al director estadounidense David Borenstein, quien comenzó a editarlas para convertirlas en una película.
El documental muestra a niños obedientes, inicialmente aburridos y confundidos por las clases, absorbiendo lentamente el nuevo material. Antes de que comenzara la guerra contra Ucrania, se alineaban para cantar canciones alegres con letras como: "Que siempre haya sol; que siempre haya cielo". Meses después, se les ve con la cabeza entre las manos, confundidos y preocupados, mientras los profesores leen guiones gubernamentales sobre los objetivos del ejército ruso en Ucrania, tropezando con palabras desconocidas como "desnazificación" y "desmilitarización".
"Los padres no sabían realmente qué se enseñaba en estas clases"... escolares en **Mr. Nobody Against Putin**. Fotografía: Pavel Talankin
Pronto, los pasillos de la escuela resuenan con niños marchando solemnemente por el edificio, la espalda recta, balanceando los brazos al unísono. Representantes del grupo paramilitar Wagner los visitan para enseñarles a identificar y evitar minas que podrían volarles las piernas. Las competiciones de lanzamiento de granadas reemplazan las clases de deporte regulares. Mientras tanto, en casa, en la televisión, los niños ven programas de entrevistas donde soldados rusos discuten la guerra, diciendo cosas como: "No debemos matarlos [a los ucranianos] por odio, debemos matarlos por amor a nuestros propios hijos".
"La propaganda es muy efectiva", dice Talankin, de 34 años, hablando en Londres dos días después de la victoria en los Bafta. "El estado gasta mucho dinero en ella; no se molestarían si no funcionara".
El efecto acumulativo de introducir estas clases en miles de escuelas primarias a lo largo de las 11 zonas horarias de Rusia es significativo. "El gobierno de Putin está haciendo todo lo posible para crear una generación leal a su política. La película destaca no solo lo que está sucediendo ahora, sino cómo, cuando estos niños terminen su educación, en 10 o 15 años, surgirá una nueva generación de leales pro-Putin". "Se habrán creado leales", dijo.
Este programa de adoctrinamiento afecta negativamente a la educación regular de los niños. Se convoca una reunión de emergencia del personal para discutir por qué las calificaciones de la escuela han caído tan drásticamente. Algunos profesores se preguntan si es porque ahora se dedica tanto tiempo a las nuevas clases de patriotismo. La directora dice cansadamente que la despedirían si decidiera dejar de enseñar ese material. "Es imposible meter una cámara en las escuelas rusas, así que oírla decir eso convierte a esta, en mi opinión, en la escena más importante de la película", dice.
A Talankin le impresiona que tanta gente en Karabash, un pequeño pueblo industrial en los Urales, haya logrado ver la película. Las copias piratas se pasaron de persona a persona, dice, como los volúmenes prohibidos de samizdat de la obra de Aleksandr Solzhenitsyn en tiempos soviéticos. "Los padres no sabían realmente qué se enseñaba en estas clases. Algunas personas me han escrito con gratitud, otras han dicho que me romperán las rodillas la próxima vez que me vean".
Cuando los funcionarios locales se dieron cuenta de que la película había sido vista ampliamente en el pueblo, enviaron agentes del FSB a la escuela para hablar con los profesores. "Reunieron al liderazgo de la escuela y dijeron: esta persona no existió y no existe, y no deben contactarlo; esta película no existió y no existe, y no deben hacer ningún comentario al respecto".
Es importante para Talankin creer que la película finalmente tendrá un impacto en Rusia, porque su participación lo obligó a dejar a su familia y huir del país en el que había vivido toda su vida para evitar ser arrestado por disidencia. Mientras filmaba, se introdujeron leyes actualizadas y represivas contra la traición, y si su proyecto hubiera sido descubierto, enfrentaba la amenaza de cadena perpetua.
El día después de la ceremonia de graduación de la escuela en 2024, le dijo a su madre (la bibliotecaria de la escuela), a sus amigos y colegas que se iba de vacaciones una semana a Turquía. Empacó una maleta con copias de todas sus grabaciones y salió del país, esperando que no registraran sus maletas.
Sabe que no puede regresar a casa y ha obtenido asilo político en Europa. Cree que el sacrificio personal valió la pena. "Es mejor hablar de los problemas que guardar silencio sobre ellos".
En su discurso de aceptación del Bafta, Borenstein destacó la extrema valentía de Talankin. "Él no es un Don Nadie. Quería mostrar lo rápido que el totalitarismo puede apoderarse de una escuela, un lugar de trabajo, un gobierno. Y cómo nuestra complicidad se convierte en combustible para ese fuego", le dijo a la audiencia.
"Cuando una ley de traición lo amenazó con prisión, siguió filmando. Cuando un coche de policía comenzó a estacionarse frente a su casa, siguió filmando. Y cuando tuvo que sacrificar toda su vida en Rusia para sacar de contrabando estas imágenes, no dudó. No importa quiénes seamos, siempre hay poder en nuestras acciones. El coraje se encuentra en lugares inesperados. Necesitamos más Don Nadies".
**Mr. Nobody Against Putin** está en BBC iPlayer (Storyville, BBC Four).
Preguntas Frecuentes
Por supuesto. Aquí hay una lista de preguntas frecuentes sobre la maestra que expuso la propaganda pro-Putin en las escuelas primarias, redactadas en un tono natural.
Preguntas de Nivel Básico
1. ¿De qué trata esta historia?
Una maestra de una escuela primaria descubrió y denunció materiales de enseñanza que contenían propaganda prorrusa y pro-Putin. Después de hacerlo público, recibió graves amenazas, incluyendo una que decía: "Algunos padres amenazaron con romperme las rodillas".
2. ¿Dónde sucedió esto?
El incidente ocurrió en una escuela primaria en Kazajistán. La maestra es étnicamente rusa pero ciudadana de Kazajistán.
3. ¿Qué contenían exactamente los materiales de enseñanza?
Los materiales, según los informes, elogiaban las acciones de Rusia, presentaban una visión unilateral de la guerra en Ucrania e incluían símbolos y narrativas que se alinean con la propaganda del gobierno ruso, y que se estaban utilizando en una escuela fuera de Rusia.
4. ¿Por qué esto es importante?
Es importante porque implica la presunta adoctrinación de niños pequeños con propaganda política en un país extranjero. También destaca los riesgos que enfrentan los denunciantes y cómo los conflictos geopolíticos pueden filtrarse en las aulas.
5. ¿Qué es la propaganda en este contexto?
En este caso, significa información, especialmente en un entorno escolar, que es deliberadamente sesgada, engañosa o unilateral para promover un punto de vista político específico y desalentar el pensamiento crítico al respecto.
Preguntas Avanzadas y Detalladas
6. ¿Qué amenazas específicas enfrentó la maestra y cuál fue la respuesta oficial?
La maestra reportó amenazas directas de violencia física por parte de algunos padres y una intensa presión. Las autoridades kazajas han declarado que están investigando el uso de los materiales no autorizados y las amenazas contra la maestra.
7. ¿Cómo llegaron estos materiales de propaganda a la escuela en primer lugar?
Esta es una pregunta clave. Los informes sugieren que pudieron haber sido introducidos a través de un plan de estudios o suplementos destinados a la educación patriótica, potencialmente de organizaciones o individuos con alineación prorrusa. Es probable que la investigación esté examinando la cadena de suministro y el proceso de aprobación.
8. ¿Qué revela este incidente sobre la influencia rusa en los países vecinos?
Destaca una táctica de poder blando: influir en las mentes jóvenes en el "extranjero cercano" para fomentar la lealtad cultural y política hacia Rusia. La educación es un campo de batalla primario para la influencia a largo plazo.
