Aby obejrzeć nominowany do Oscara dokument, w którym wielu z nich występuje, uczniowie Szkoły nr 1 w Karabaszu musieli znaleźć pirackie kopie, oglądając film prywatnie na telefonach lub laptopach.
Zwycięstwo filmu **"Mr. Nobody Against Putin"** w kategorii najlepszy dokument na ubiegłotygodniowych nagrodach Bafta zostało starannie zignorowane przez rosyjskie media państwowe, a nagroda filmu na festiwalu Sundance w zeszłym roku również spotkała się z milczeniem. Personel szkoły i urzędnicy kremlowscy wydają się zjednoczeni w chęci udawania, że nic o tym nie wiedzą.
Ale Paweł Tałankin, nauczyciel, współreżyser i centralna postać dokumentu, ma nadzieję, że nominacja filmu do Oscara w tym miesiącu sprawi, że więcej Rosjan dowie się o jego istnieniu.
Jego nagrania pokazują jego kolegów wdrażających nowy, nakazany przez rząd program edukacji patriotycznej, zaprojektowany, by zmienić uczniów szkół podstawowych w entuzjastycznych zwolenników Putina i wojny na Ukrainie. Dokument ujawnia potężną rosyjską machinę propagandową w akcji.
"Rząd Putina robi wszystko, co w jego mocy, by stworzyć pokolenie lojalne wobec jego polityki" … **"Mr. Nobody Against Putin"**. Fotografia: Paweł Tałankin
**"Mr. Nobody Against Putin"** – recenzja: nauczyciel stawia opór w poruszającym dokumencie
"Mam nadzieję, że pomoże to w przyszłości tym dzieciom zrozumieć, że były ofiarami tego wszystkiego" – mówi Tałankin. "Ten film jest skierowany przede wszystkim do Rosjan, pokazując im, co dzieje się teraz wewnątrz ich szkół".
Tałankin, którego pracą było koordynowanie i filmowanie wydarzeń szkolnych oraz zajęć pozalekcyjnych, spędził dwa i pół roku dokumentując kampanię masowej indoktrynacji. Nagrania z lekcji musiały być regularnie przesyłane na rządową stronę internetową jako dowód, że personel spełnia wymagany przez ministerstwo edukacji limit nauczania patriotycznego.
Z narażeniem siebie, wysłał też nagrania za granicę do amerykańskiego reżysera Davida Borensteina, który zaczął montować z nich film.
Dokument pokazuje uległe dzieci, początkowo znudzone i zdezorientowane zajęciami, które powoli przyswajają nowy materiał. Zanim rozpoczęła się wojna przeciwko Ukrainie, ustawiały się w szeregu, by śpiewać radosne piosenki z tekstami takimi jak: "Niech zawsze będzie słońce; niech zawsze będzie niebo". Miesiące później widać, jak trzymają się za głowy w zatroskanym zamieszaniu, gdy nauczyciele czytają rządowe scenariusze o celach rosyjskiej armii na Ukrainie, potykając się o nieznane słowa jak "denazyfikacja" i "demilitaryzacja".
"Rodzice tak naprawdę nie wiedzieli, czego uczono na tych zajęciach" … uczniowie w **"Mr. Nobody Against Putin"**. Fotografia: Paweł Tałankin
Wkrótce korytarze szkoły wypełniają się echem dzieci maszerujących uroczyście przez budynek, z wyprostowanymi plecami i ramionami wymachującymi w rytm. Przedstawiciele grupy paramilitarnej Wagnera przychodzą, by uczyć je, jak rozpoznawać i unikać min, które mogłyby im oderwać nogi. Zawody w rzucaniu granatami zastępują regularne zajęcia sportowe. Tymczasem w domu, w telewizji, dzieci oglądają talk-show, w których rosyjscy żołnierze dyskutują o wojnie, mówiąc rzeczy takie jak: "Nie możemy ich [Ukraińców] zabijać z nienawiści, musimy ich zabijać z miłości do naszych własnych dzieci".
"Propaganda jest bardzo skuteczna" – mówi 34-letni Tałankin, przemawiając w Londynie dwa dni po wygranej na Bafta. "Państwo wydaje na nią dużo pieniędzy; nie zawracaliby sobie głowy, gdyby nie działała".
Skumulowany efekt wprowadzenia tych zajęć w tysiącach szkół podstawowych w 11 strefach czasowych Rosji jest znaczący. "Rząd Putina robi wszystko, co w jego mocy, by stworzyć pokolenie lojalne wobec jego polityki. Film podkreśla nie tylko to, co dzieje się teraz, ale także to, jak gdy te dzieci skończą edukację, za 10 czy 15 lat, pojawi się nowe pokolenie proputinowskich lojalistów". "Lojaliści zostaną stworzeni" – powiedział.
Ten program indoktrynacji negatywnie wpływa na regularną edukację dzieci. Zwoływane jest nadzwyczajne zebranie personelu, by omówić, dlaczego oceny w szkole tak drastycznie spadły. Niektórzy nauczyciele zastanawiają się, czy to dlatego, że tak dużo czasu poświęca się teraz nowym zajęciom patriotycznym. Dyrektorka szkoły mówi ze zmęczeniem, że zostałaby zwolniona, gdyby zdecydowała się przestać uczyć tego materiału. "Niemożliwe jest wprowadzenie kamery do rosyjskich szkół, więc usłyszeć, jak to mówi, czyni tę scenę moim zdaniem najważniejszą w filmie" – mówi.
Tałankin jest pod wrażeniem, że tak wielu ludzi w Karabaszu, małym przemysłowym mieście na Uralu, zdołało zobaczyć film. Pirackie kopie przekazywano z rąk do rąk – mówi – jak zakazane tomiska samizdatu z twórczością Aleksandra Sołżenicyna w czasach radzieckich. "Rodzice tak naprawdę nie wiedzieli, czego uczono na tych zajęciach. Niektórzy pisali do mnie z wdzięcznością, inni mówili, że następnym razem, gdy mnie zobaczą, połamią mi kolana".
Kiedy lokalni urzędnicy zorientowali się, że film był powszechnie oglądany w mieście, do szkoły wysłano funkcjonariuszy FSB, by porozmawiali z nauczycielami. "Zebrali kierownictwo szkoły i powiedzieli: ta osoba nie istniała i nie istnieje, i nie wolno wam się z nią kontaktować; ten film nie istniał i nie istnieje, i nie wolno wam go komentować".
Dla Tałankina ważne jest, by wierzyć, że film ostatecznie wywrze wpływ w Rosji, ponieważ jego zaangażowanie zmusiło go do opuszczenia rodziny i ucieczki z kraju, w którym mieszkał całe życie, by uniknąć aresztowania za sprzeciw. Zaktualizowane, represyjne ustawy o zdradzie stanu wprowadzono, gdy kręcił, a gdyby jego projekt został odkryty, groziłoby mu dożywocie.
Dzień po uroczystości zakończenia roku szkolnego w 2024 roku powiedział swojej matce (szkolnej bibliotekarce), przyjaciołom i kolegom, że wyjeżdża na tygodniowe wakacje do Turcji. Spakował walizkę z kopiami wszystkich swoich nagrań i opuścił kraj, mając nadzieję, że jego bagaże nie zostaną przeszukane.
Wie, że nie może wrócić do domu, i uzyskał azyl polityczny w Europie. Uważa, że osobista ofiara była tego warta. "Lepiej mówić o problemach, niż milczeć na ich temat".
W swoim przemówieniu po odebraniu nagrody Bafta, Borenstein podkreślił niezwykłą odwagę Tałankina. "On nie jest Panem Nikim. Chciał pokazać, jak szybko totalitaryzm może przejąć szkołę, miejsce pracy, rząd. I jak nasze współudział staje się paliwem dla tego ognia" – powiedział publiczności.
"Kiedy prawo o zdradzie groziło mu więzieniem, nadal filmował. Kiedy przed jego domem zaczął parkować radiowóz policyjny, nadal filmował. A kiedy musiał poświęcić całe swoje życie w Rosji, by przemycić te nagrania, nie zawahał się. Nieważne, kim jesteśmy, w naszych działaniach zawsze jest siła. Odwagę znajduje się w nieoczekiwanych miejscach. Potrzebujemy więcej Panów Nikich".
**"Mr. Nobody Against Putin"** jest dostępny na BBC iPlayer (Storyville, BBC Four).
Często zadawane pytania
Oczywiście Oto lista często zadawanych pytań o nauczycielkę, która ujawniła proputinowską propagandę w szkołach podstawowych, ujęta w naturalnym tonie
Pytania na poziomie podstawowym
1 O czym jest ta historia
Nauczycielka w szkole podstawowej odkryła i ujawniła materiały dydaktyczne zawierające prorosyjską, proputinowską propagandę. Po ujawnieniu sprawy otrzymała poważne groźby, w tym taką: "Niektórzy rodzice zagrozili, że połamią mi kolana".
2 Gdzie to się wydarzyło
Incydent miał miejsce w szkole podstawowej w Kazachstanie. Nauczycielka jest etniczną Rosjanką, ale obywatelką Kazachstanu.
3 Co dokładnie zawierały materiały dydaktyczne
Materiały rzekomo wychwalały działania Rosji, przedstawiały jednostronny obraz wojny na Ukrainie i zawierały symbole oraz narracje zgodne z propagandą rosyjskiego rządu, które były wykorzystywane w szkole poza Rosją.
4 Dlaczego to ważna sprawa
To ważna sprawa, ponieważ dotyczy rzekomej indoktrynacji małych dzieci propagandą polityczną w obcym kraju. Podkreśla również ryzyko, na jakie narażeni są sygnaliści, oraz to, jak konflikty geopolityczne mogą przenikać do sal lekcyjnych.
5 Czym jest propaganda w tym kontekście
W tym przypadku oznacza to informacje – szczególnie w środowisku szkolnym – które są celowo tendencyjne, wprowadzające w błąd lub jednostronne, aby promować określony punkt widzenia polityczny i zniechęcać do krytycznego myślenia na jego temat.
Pytania zaawansowane/szczegółowe
6 Jakie konkretne groźby usłyszała nauczycielka i jaka była oficjalna reakcja
Nauczycielka zgłosiła bezpośrednie groźby przemocy fizycznej ze strony niektórych rodziców oraz intensywną presję. Władze kazachskie oświadczyły, że badają użycie nieautoryzowanych materiałów oraz groźby pod adresem nauczycielki.
7 Jak te materiały propagandowe w ogóle trafiły do szkoły
To kluczowe pytanie. Doniesienia sugerują, że mogły zostać wprowadzone poprzez program nauczania lub dodatki przeznaczone do edukacji patriotycznej, potencjalnie od organizacji lub osób o prorosyjskim nastawieniu. Śledztwo prawdopodobnie bada łańcuch dostaw i proces zatwierdzania.
8 Co ten incydent ujawnia na temat wpływów rosyjskich w sąsiednich krajach
Podkreśla taktykę miękkiej siły, polegającą na wpływaniu na młode umysły w "bliskiej zagranicy", aby pielęgnować kulturową i polityczną lojalność wobec Rosji. Edukacja jest głównym polem bitwy o długoterminowe wpływy.
