Pentru a vedea documentarul nominalizat la Oscar în care mulți dintre ei apar, elevii de la Școala Nr. 1 din Karabash au trebuit să găsească copii piratate, vizionând filmul în privat pe telefoanele sau laptopurile lor.
Câștigarea premiului Bafta pentru cel mai bun documentar de săptămâna trecută pentru **Mr. Nobody Against Putin** a fost ignorată cu grijă de media de stat rusă, iar premiul filmului la Sundance anul trecut a fost, de asemenea, primit cu tăcere. Personalul școlii și oficialii Kremlinului par uniți în dorința de a pretinde că nu știu nimic despre asta.
Dar Pavel Talankin, profesor, co-regizor și figura centrală a documentarului, speră că nominalizarea filmului la Oscar din această lună îi va face pe mai mulți ruși conștienți de existența sa.
Imaginile sale îi arată pe colegii săi implementând un nou program de educație patriotică impus de guvern, conceput pentru a transforma elevii de școală primară în susținători entuziaști ai lui Putin și ai războiului din Ucraina. Documentarul dezvăluie mașinaria puternică de propagandă a Rusiei în acțiune.
"Guvernul lui Putin face tot ce poate pentru a crea o generație loială politicii sale" ... **Mr. Nobody Against Putin**. Fotografie: Pavel Talankin
**Mr. Nobody Against Putin recenzie – un profesor contraatacă într-un documentar puternic**
"Sper că îi va ajuta pe acești copii în viitor să înțeleagă că au fost victimele tuturor acestor lucruri", spune Talankin. "Acest film se adresează în primul rând rușilor, arătându-le ce se întâmplă acum în interiorul școlilor lor."
Talankin, al cărui job era să coordoneze și să filmeze evenimentele școlare și activitățile extracurriculare, a petrecut doi ani și jumătate documentând campania de îndoctrinare în masă. Imaginile din ore trebuiau încărcate regulat pe un site guvernamental ca dovadă că personalul îndeplinește cota de predare patriotică cerută de ministerul educației.
Cu un risc personal enorm, el a trimis și imaginile în străinătate regizorului american David Borenstein, care a început să le monteze într-un film.
Documentarul arată copii supuși, inițial plictisiți și confuzi de ore, absorbind încet noul material. Înainte de începerea războiului împotriva Ucrainei, ei stăteau la rând să cânte cântece veselice cu versuri precum "Să fie întotdeauna soare; să fie întotdeauna cer". Luni mai târziu, ei sunt văzuți ținându-și capetele în confuzie îngrijorată în timp ce profesorii citesc scenarii guvernamentale despre obiectivele armatei ruse în Ucraina, poticnindu-se peste cuvinte nefamiliare precum "denazificare" și "demilitarizare".
"Părinții nu știau cu adevărat ce se preda în aceste ore" ... școlari în **Mr. Nobody Against Putin**. Fotografie: Pavel Talankin
În curând, coridoarele școlii răsună cu copii mărșăluind solemn prin clădire, cu spatele drept, brațele legănându-se la unison. Reprezentanți ai grupului paramilitar Wagner vin să-i învețe cum să identifice și să evite minele care le-ar putea smulge picioarele. Competițiile de aruncare a grenadelor înlocuiesc orele obișnuite de sport. Între timp, acasă la TV, copiii urmăresc talk-show-uri în care soldații ruși discută despre război, spunând lucruri precum: "Nu trebuie să-i ucidem [pe ucraineni] din ură, trebuie să-i ucidem din dragoste pentru propriii noștri copii."
"Propaganda este foarte eficientă", spune Talankin, de 34 de ani, vorbind la Londra la două zile după câștigarea Bafta. "Statul cheltuie mulți bani pe ea; nu s-ar deranja dacă nu ar funcționa."
Efectul cumulativ al introducerii acestor ore în mii de școli primare din cele 11 fusuri orare ale Rusiei este semnificativ. "Guvernul lui Putin face tot ce poate pentru a crea o generație loială politicii sale. Filmul evidențiază nu doar ce se întâmplă acum, ci și cum, atunci când acești copii își vor termina educația, peste 10 sau 15 ani, va apărea o nouă generație de loialiști pro-Putin." "Loialiști vor fi creați", a spus el.
Acest program de îndoctrinare afectează negativ educația obișnuită a copiilor. Este convocată o ședință de urgență a personalului pentru a discuta de ce notele școlii au scăzut atât de brusc. Unii profesori se întreabă dacă este din cauză că atât de mult timp este acum dedicat noilor ore de patriotism. Diriginta spune obosită că ar fi concediată dacă ar alege să nu mai predea acel material. "Este imposibil să introduci o cameră în școlile rusești, așa că faptul că o auzi spunând asta face din aceasta cea mai importantă scenă a filmului, în opinia mea", spune el.
Talankin este impresionat că atât de mulți oameni din Karabash, un orășel industrial din Urali, au reușit să vadă filmul. Copiile piratate au fost transmise de la o persoană la alta, spune el, asemenea volumelor interzise samizdat ale operei lui Aleksandr Soljenițîn din timpul sovietic. "Părinții nu știau cu adevărat ce se preda în aceste ore. Unii oameni mi-au scris cu recunoștință, alții au spus că îmi vor rupe genunchii data viitoare când mă vor vedea."
Când oficialii locali și-au dat seama că filmul a fost văzut pe scară largă în oraș, ofițeri FSB au fost trimiși la școală pentru a vorbi cu profesorii. "I-au adunat pe conducerea școlii și au spus: această persoană nu a existat și nu există, și nu trebuie să luați legătura cu el; acest film nu a existat și nu există, și nu trebuie să faceți niciun comentariu despre el."
Este important pentru Talankin să creadă că filmul va avea în cele din urmă un impact în Rusia, deoarece implicarea sa l-a forțat să-și părăsească familia și să fugă din țara în care a trăit toată viața pentru a evita arestarea pentru disidență. Legi actualizate și represive anti-tradare au fost introduse în timp ce filma, iar dacă proiectul său ar fi fost descoperit, se confrunta cu amenințarea închisorii pe viață.
Ziua de după ceremonia de absolvire a școlii din 2024, el i-a spus mamei sale (bibliotecara școlii), prietenilor și colegilor că pleacă într-o vacanță de o săptămână în Turcia. A împachetat un geamantan cu copii ale tuturor înregistrărilor sale și a părăsit țara, sperând că bagajele sale nu vor fi percheziționate.
Știe că nu se poate întoarce acasă și a obținut azil politic în Europa. El crede că sacrificiul personal a meritat. "Este mai bine să vorbești despre probleme decât să tăcuți despre ele."
În discursul său de acceptare a premiului Bafta, Borenstein a evidențiat extrema curaj a lui Talankin. "El nu este Domnul Nimeni. A vrut să arate cât de repede poate prelua totalitarismul o școală, un loc de muncă, o guvernare. Și cum complicitatea noastră devine combustibil în acel foc", i-a spus el publicului.
"Când o lege a trădării l-a amenințat cu închisoarea, el a continuat să filmeze. Când o mașină de poliție a început să parcheze în fața casei sale, el a continuat să filmeze. Și când a trebuit să-și sacrifice întreaga viață din Rusia pentru a strecura aceste imagini, nu a ezitat. Indiferent cine suntem, există întotdeauna putere în acțiunile noastre. Curajul se găsește în locuri neașteptate. Avem nevoie de mai mulți Domni Nimeni."
**Mr. Nobody Against Putin** este pe BBC iPlayer (Storyville, BBC Four).
Întrebări frecvente
Desigur, iată o listă de Întrebări Frecvente despre profesorul care a expus propaganda pro-Putin în școlile primare, exprimată într-un ton natural.
Întrebări de nivel începător
1. Despre ce este această poveste?
Un profesor dintr-o școală primară a descoperit și a vorbit despre materialele didactice care conțineau propagandă pro-rusă, pro-Putin. După ce a făcut publică informația, a primit amenințări grave, inclusiv una spunând: "Unii părinți au amenințat că îmi vor rupe genunchii."
2. Unde s-a întâmplat acest lucru?
Incidentul a avut loc într-o școală primară din Kazahstan. Profesorul este etnic rus, dar cetățean al Kazahstanului.
3. Ce anume era în materialele didactice?
Materialele, se pare, lăudau acțiunile Rusiei, prezentau o perspectivă unilaterală asupra războiului din Ucraina și includeau simboluri și narative care se aliniază cu propaganda guvernului rus, fiind folosite într-o școală din afara Rusiei.
4. De ce este acest lucru important?
Este important pentru că implică presupusa îndoctrinare a copiilor mici cu propagandă politică într-o țară străină. De asemenea, evidențiază riscurile cu care se confruntă informatorii și modul în care conflictele geopolitice se pot revărsa în sălile de clasă.
5. Ce este propaganda în acest context?
În acest caz, înseamnă informații – în special într-un cadru școlar – care sunt în mod deliberat părtinitoare, înșelătoare sau unilaterale pentru a promova o anumită perspectivă politică și pentru a descuraja gândirea critică despre ea.
Întrebări avansate / detaliate
6. Ce amenințări specifice a înfruntat profesorul și care a fost răspunsul oficial?
Profesorul a raportat amenințări directe cu violență fizică din partea unor părinți și presiune intensă. Autoritățile kazahă au declarat că investighează utilizarea materialelor neautorizate și amenințările împotriva profesorului.
7. Cum au ajuns aceste materiale de propagandă în școală, în primul rând?
Aceasta este o întrebare cheie. Rapoartele sugerează că ele ar fi putut fi introduse printr-un curriculum sau suplimente destinate educației patriotice, eventual de la organizații sau persoane cu aliniere pro-rusă. Investigația examinează probabil lanțul de aprovizionare și procesul de aprobare.
8. Ce relevă acest incident despre influența rusă în țările vecine?
Evidențiază o tactică de soft-power, influențând mințile tinere din "străinătatea apropiată" pentru a cultiva loialitate culturală și politică față de Rusia. Educația este un câmp de bătălie primar pentru influența pe termen lung.
