Para assistir ao documentário indicado ao Oscar no qual muitos deles aparecem, os alunos da Escola Karabash nº 1 tiveram que encontrar cópias piratas, assistindo ao filme em particular em seus telefones ou laptops.
A vitória do Bafta na semana passada de Melhor Documentário para **Mr. Nobody Against Putin** foi cuidadosamente ignorada pela mídia estatal russa, e o prêmio do filme no Sundance no ano passado também foi recebido com silêncio. A equipe escolar e os funcionários do Kremlin parecem unidos em querer fingir que não sabem nada sobre isso.
Mas Pavel Talankin, professor, codiretor e figura central do documentário, espera que a indicação do filme ao Oscar este mês torne mais russos cientes de sua existência.
Suas filmagens mostram seus colegas implementando um novo programa de educação patriótica, exigido pelo governo, projetado para transformar crianças do ensino fundamental em apoiadores entusiasmados de Putin e da guerra na Ucrânia. O documentário revela a poderosa máquina de propaganda russa em ação.
"O governo de Putin está fazendo tudo o que pode para criar uma geração leal à sua política" … **Mr. Nobody Against Putin**. Fotografia: Pavel Talankin
**Mr. Nobody Against Putin** – crítica: um professor revida em um documentário poderoso
"Espero que isso ajude essas crianças no futuro a entender que elas foram vítimas de tudo isso", diz Talankin. "Este filme é principalmente voltado para os russos, mostrando a eles o que está acontecendo dentro de suas escolas agora."
Talankin, cujo trabalho era coordenar e filmar eventos escolares e atividades extracurriculares, passou dois anos e meio documentando a campanha de doutrinação em massa. As filmagens das aulas tinham que ser regularmente carregadas em um site do governo como prova de que a equipe estava cumprindo a cota exigida pelo ministério da educação para o ensino patriótico.
Com grande risco pessoal, ele também enviou as filmagens para o exterior ao diretor americano David Borenstein, que começou a editá-las em um filme.
O documentário mostra crianças conformadas, inicialmente entediadas e confusas com as aulas, absorvendo lentamente o novo material. Antes do início da guerra contra a Ucrânia, elas se alinhavam para cantar músicas alegres com letras como: "Que sempre haja sol; que sempre haja céu". Meses depois, elas são vistas segurando a cabeça em confusão preocupada enquanto os professores leem roteiros do governo sobre os objetivos do exército russo na Ucrânia, tropeçando em palavras desconhecidas como "desnazificação" e "desmilitarização".
"Os pais realmente não sabiam o que estava sendo ensinado nessas aulas" … alunos em **Mr. Nobody Against Putin**. Fotografia: Pavel Talankin
Logo, os corredores da escola ecoam com crianças marchando solenemente pelo prédio, costas eretas, braços balançando em uníssono. Representantes do grupo paramilitar Wagner visitam para ensiná-las a identificar e evitar minas que poderiam arrancar suas pernas. Competições de arremesso de granadas substituem as aulas regulares de esportes. Enquanto isso, em casa na TV, as crianças assistem a talk shows onde soldados russos discutem a guerra, dizendo coisas como: "Não devemos matá-los [ucranianos] por ódio, devemos matá-los por amor aos nossos próprios filhos".
"A propaganda é muito eficaz", diz Talankin, de 34 anos, falando em Londres dois dias após a vitória no Bafta. "O estado gasta muito dinheiro com isso; eles não se incomodariam se não funcionasse."
O efeito cumulativo da introdução dessas aulas em milhares de escolas primárias em todas as 11 zonas horárias da Rússia é significativo. "O governo de Putin está fazendo tudo o que pode para criar uma geração leal à sua política. O filme destaca não apenas o que está acontecendo agora, mas como, quando essas crianças terminarem sua educação, em 10 ou 15 anos, uma nova geração de lealistas pró-Putin surgirá." "Lealistas terão sido criados", disse ele.
Este programa de doutrinação impacta negativamente a educação regular das crianças. Uma reunião de emergência da equipe é convocada para discutir por que as notas da escola caíram tão drasticamente. Alguns professores questionam se é porque tanto tempo agora é dedicado às novas aulas de patriotismo. A diretora diz, cansada, que seria demitida se escolhesse parar de ensinar aquele material. "É impossível conseguir uma câmera nas escolas russas, então ouvi-la dizer isso torna esta a cena mais importante do filme, na minha opinião", diz ele.
Talankin fica impressionado que tantas pessoas em Karabash, uma pequena cidade industrial nos Urais, tenham conseguido ver o filme. Cópias piratas foram passadas de pessoa para pessoa, diz ele, como os volumes proibidos de samizdat do trabalho de Aleksandr Solzhenitsyn nos tempos soviéticos. "Os pais realmente não sabiam o que estava sendo ensinado nessas aulas. Algumas pessoas me escreveram com gratidão, outras disseram que quebrariam meus joelhos na próxima vez que me vissem."
Quando as autoridades locais perceberam que o filme havia sido amplamente visto na cidade, oficiais do FSB foram enviados à escola para falar com os professores. "Eles reuniram a liderança da escola e disseram: esta pessoa não existiu e não existe, e vocês não devem contatá-lo; este filme não existiu e não existe, e vocês não devem fazer nenhum comentário sobre ele."
É importante para Talankin acreditar que o filme acabará tendo um impacto na Rússia, porque seu envolvimento o forçou a deixar sua família e fugir do país onde viveu a vida toda para evitar ser preso por dissidência. Leis atualizadas e repressivas contra traição foram introduzidas enquanto ele filmava, e se seu projeto tivesse sido descoberto, ele enfrentaria a ameaça de prisão perpétua.
No dia seguinte à cerimônia de formatura da escola em 2024, ele disse à sua mãe (a bibliotecária da escola), seus amigos e colegas que estava indo passar uma semana de férias na Turquia. Ele arrumou uma mala com cópias de todas as suas gravações e deixou o país, esperando que suas malas não fossem revistadas.
Ele sabe que não pode voltar para casa e obteve asilo político na Europa. Ele acredita que o sacrifício pessoal valeu a pena. "É melhor falar sobre os problemas do que ficar em silêncio sobre eles."
Em seu discurso de aceitação do Bafta, Borenstein destacou a extrema bravura de Talankin. "Ele não é o Sr. Ninguém. Ele queria mostrar como o totalitarismo pode rapidamente assumir uma escola, um local de trabalho, um governo. E como nossa cumplicidade se torna combustível nesse fogo", disse ele ao público.
"Quando uma lei de traição o ameaçou com prisão, ele continuou filmando. Quando um carro da polícia começou a estacionar fora de sua casa, ele continuou filmando. E quando ele teve que sacrificar toda a sua vida na Rússia para contrabandear essas filmagens, ele não hesitou. Não importa quem somos, sempre há poder em nossas ações. A coragem é encontrada em lugares improváveis. Precisamos de mais Sr. Ninguém."
**Mr. Nobody Against Putin** está no BBC iPlayer (Storyville, BBC Four).
Perguntas Frequentes
Claro. Aqui está uma lista de Perguntas Frequentes sobre a professora que expôs propaganda pró-Putin em escolas primárias, formuladas em um tom natural.
Perguntas de Nível Iniciante
1. Sobre o que é esta história?
Uma professora de uma escola primária descobriu e denunciou materiais de ensino que continham propaganda pró-Rússia/pró-Putin. Após tornar o caso público, ela recebeu ameaças graves, incluindo uma dizendo: "Alguns pais ameaçaram quebrar meus joelhos".
2. Onde isso aconteceu?
O incidente ocorreu em uma escola primária no Cazaquistão. A professora é de etnia russa, mas cidadã do Cazaquistão.
3. O que exatamente havia nos materiais de ensino?
Os materiais supostamente elogiavam as ações da Rússia, apresentavam uma visão unilateral da guerra na Ucrânia e incluíam símbolos e narrativas alinhados com a propaganda do governo russo, que estavam sendo usados em uma escola fora da Rússia.
4. Por que isso é importante?
É importante porque envolve a alegada doutrinação de crianças pequenas com propaganda política em um país estrangeiro. Também destaca os riscos que os denunciantes enfrentam e como conflitos geopolíticos podem transbordar para as salas de aula.
5. O que é propaganda neste contexto?
Neste caso, significa informações – especialmente em um ambiente escolar – que são deliberadamente tendenciosas, enganosas ou unilaterais para promover um ponto de vista político específico e desencorajar o pensamento crítico sobre ele.
Perguntas Avançadas/Detalhadas
6. Quais foram as ameaças específicas que a professora enfrentou e qual foi a resposta oficial?
A professora relatou ameaças diretas de violência física de alguns pais e intensa pressão. As autoridades cazaques afirmaram que estão investigando o uso dos materiais não autorizados e as ameaças contra a professora.
7. Como esses materiais de propaganda chegaram à escola em primeiro lugar?
Esta é uma questão fundamental. Relatórios sugerem que eles podem ter sido introduzidos por meio de um currículo ou suplementos destinados à educação patriótica, potencialmente de organizações ou indivíduos com alinhamento pró-Rússia. A investigação provavelmente está analisando a cadeia de suprimentos e o processo de aprovação.
8. O que este incidente revela sobre a influência russa em países vizinhos?
Destaca uma tática de poder brando: influenciar mentes jovens no "exterior próximo" para fomentar lealdade cultural e política à Rússia. A educação é um campo de batalha primário para influência de longo prazo.
