Pour regarder le documentaire nommé aux Oscars dans lequel beaucoup d'entre eux apparaissent, les élèves de l'école n°1 de Karabach ont dû se procurer des copies piratées, visionnant le film en privé sur leurs téléphones ou ordinateurs portables.
La victoire de la semaine dernière aux Bafta du meilleur documentaire pour **Monsieur Personne contre Poutine** a été soigneusement ignorée par les médias d'État russes, et le prix Sundance du film l'année dernière a également été accueilli par le silence. Le personnel scolaire et les responsables du Kremlin semblent unis dans leur volonté de prétendre qu'ils n'en savent rien.
Mais Pavel Talankine, enseignant, co-réalisateur et figure centrale du documentaire, espère que la nomination du film aux Oscars ce mois-ci rendra plus de Russes conscients de son existence.
Ses images montrent ses collègues mettant en œuvre un nouveau programme d'éducation patriotique imposé par le gouvernement, conçu pour transformer les écoliers en partisans enthousiastes de Poutine et de la guerre en Ukraine. Le documentaire révèle la puissante machine de propagande russe en action.
« Le gouvernement de Poutine fait tout son possible pour créer une génération fidèle à sa politique » … **Monsieur Personne contre Poutine**. Photographie : Pavel Talankine
**Critique de Monsieur Personne contre Poutine – Un enseignant résiste dans un documentaire puissant**
« J'espère que cela aidera ces enfants à comprendre à l'avenir qu'ils ont été les victimes de tout cela », déclare Talankine. « Ce film s'adresse principalement aux Russes, pour leur montrer ce qui se passe actuellement à l'intérieur de leurs écoles. »
Talankine, dont le travail consistait à coordonner et filmer les événements scolaires et les activités extrascolaires, a passé deux ans et demi à documenter la campagne d'endoctrinement de masse. Les images des cours devaient être régulièrement téléchargées sur un site web gouvernemental comme preuve que le personnel respectait le quota d'enseignement patriotique exigé par le ministère de l'Éducation.
À grand risque personnel, il a également envoyé les images à l'étranger au réalisateur américain David Borenstein, qui a commencé à les monter en film.
Le documentaire montre des enfants dociles, d'abord ennuyés et déconcertés par les cours, absorbant lentement le nouveau matériel. Avant le début de la guerre contre l'Ukraine, ils se mettaient en rang pour chanter des chansons joyeuses avec des paroles comme : « Que le soleil brille toujours ; que le ciel soit toujours là. » Des mois plus tard, on les voit se tenir la tête, inquiets et confus, tandis que les enseignants lisent des scripts gouvernementaux sur les objectifs de l'armée russe en Ukraine, butant sur des mots inconnus comme « dénazification » et « démilitarisation ».
« Les parents ne savaient pas vraiment ce qui était enseigné dans ces cours » … des écoliers dans **Monsieur Personne contre Poutine**. Photographie : Pavel Talankine
Bientôt, les couloirs de l'école résonnent du pas d'enfants marchant solennellement dans le bâtiment, le dos droit, les bras balancés à l'unisson. Des représentants du groupe paramilitaire Wagner viennent leur apprendre à identifier et éviter les mines qui pourraient leur arracher les jambes. Des concours de lancer de grenade remplacent les cours de sport habituels. Pendant ce temps, à la maison devant la télévision, les enfants regardent des talk-shows où des soldats russes discutent de la guerre, disant des choses comme : « Nous ne devons pas les tuer [les Ukrainiens] par haine, nous devons les tuer par amour pour nos propres enfants. »
« La propagande est très efficace », déclare Talankine, 34 ans, s'exprimant à Londres deux jours après la victoire aux Bafta. « L'État y consacre beaucoup d'argent ; ils ne se donneraient pas cette peine si cela ne fonctionnait pas. »
L'effet cumulatif de l'introduction de ces cours dans des milliers d'écoles primaires à travers les 11 fuseaux horaires de la Russie est significatif. « Le gouvernement de Poutine fait tout son possible pour créer une génération fidèle à sa politique. Le film met en lumière non seulement ce qui se passe maintenant, mais aussi comment, lorsque ces enfants termineront leur scolarité, dans 10 ou 15 ans, une nouvelle génération de loyalistes pro-Poutine émergera. » « Des loyalistes auront été créés », a-t-il dit.
Ce programme d'endoctrinement affecte négativement l'éducation régulière des enfants. Une réunion d'urgence du personnel est convoquée pour discuter de la raison pour laquelle les notes de l'école ont tellement chuté. Certains enseignants se demandent si c'est parce que tant de temps est désormais consacré aux nouveaux cours de patriotisme. La directrice dit avec lassitude qu'elle serait licenciée si elle choisissait d'arrêter d'enseigner ce matériel. « Il est impossible de faire entrer une caméra dans les écoles russes, donc l'entendre dire cela fait de cette scène la plus importante du film, à mon avis », dit-il.
Talankine est impressionné que tant de gens à Karabach, une petite ville industrielle de l'Oural, aient réussi à voir le film. Des copies piratées ont été transmises de main en main, dit-il, comme les volumes samizdat interdits de l'œuvre d'Alexandre Soljenitsyne à l'époque soviétique. « Les parents ne savaient pas vraiment ce qui était enseigné dans ces cours. Certaines personnes m'ont écrit avec gratitude, d'autres ont dit qu'elles me casseraient les genoux la prochaine fois qu'elles me verraient. »
Lorsque les autorités locales ont réalisé que le film avait été largement visionné dans la ville, des agents du FSB ont été envoyés à l'école pour parler aux enseignants. « Ils ont rassemblé la direction de l'école et ont dit : cette personne n'a pas existé et n'existe pas, et vous ne devez pas la contacter ; ce film n'a pas existé et n'existe pas, et vous ne devez faire aucun commentaire à son sujet. »
Il est important pour Talankine de croire que le film finira par avoir un impact en Russie, car son implication l'a forcé à quitter sa famille et à fuir le pays où il avait vécu toute sa vie pour éviter d'être arrêté pour dissidence. Des lois anti-trahison répressives et actualisées ont été introduites pendant qu'il filmait, et si son projet avait été découvert, il risquait la prison à vie.
Le lendemain de la cérémonie de remise des diplômes de l'école en 2024, il a dit à sa mère (la bibliothécaire de l'école), à ses amis et collègues qu'il partait une semaine en vacances en Turquie. Il a rempli une valise de copies de tous ses enregistrements et a quitté le pays, espérant que ses bagages ne seraient pas fouillés.
Il sait qu'il ne peut pas rentrer chez lui et a obtenu l'asile politique en Europe. Il croit que le sacrifice personnel en valait la peine. « Il vaut mieux parler des problèmes que de se taire à leur sujet. »
Dans son discours d'acceptation du Bafta, Borenstein a souligné l'extrême bravoure de Talankine. « Il n'est pas Monsieur Personne. Il voulait montrer à quelle vitesse le totalitarisme peut s'emparer d'une école, d'un lieu de travail, d'un gouvernement. Et comment notre complicité devient du carburant dans ce feu », a-t-il déclaré au public.
« Quand une loi sur la trahison l'a menacé d'emprisonnement, il a continué à filmer. Quand une voiture de police a commencé à se garer devant chez lui, il a continué à filmer. Et quand il a dû sacrifier toute sa vie en Russie pour faire sortir clandestinement ces images, il n'a pas hésité. Peu importe qui nous sommes, il y a toujours du pouvoir dans nos actions. Le courage se trouve dans des endroits improbables. Nous avons besoin de plus de Monsieur Personne. »
**Monsieur Personne contre Poutine** est disponible sur BBC iPlayer (Storyville, BBC Four).
**Foire Aux Questions**
Bien sûr, voici une liste de FAQ concernant l'enseignant qui a exposé la propagande pro-Poutine dans les écoles primaires, formulées dans un ton naturel.
**Questions de niveau débutant**
1. **De quoi parle cette histoire ?**
Un enseignant dans une école primaire a découvert et dénoncé des supports pédagogiques contenant de la propagande pro-russe et pro-Poutine. Après s'être exprimé publiquement, elle a reçu de graves menaces, dont une disant : "Certains parents ont menacé de me casser les genoux."
2. **Où cela s'est-il passé ?**
L'incident a eu lieu dans une école primaire au Kazakhstan. L'enseignante est d'origine ethnique russe mais est citoyenne du Kazakhstan.
3. **Que contenaient exactement les supports pédagogiques ?**
Les supports faisaient apparemment l'éloge des actions de la Russie, présentaient une vision unilatérale de la guerre en Ukraine et incluaient des symboles et des récits alignés sur la propagande du gouvernement russe, utilisés dans une école en dehors de la Russie.
4. **Pourquoi est-ce important ?**
C'est important car cela implique l'endoctrinement présumé de jeunes enfants avec de la propagande politique dans un pays étranger. Cela met également en lumière les risques auxquels sont confrontés les lanceurs d'alerte et comment les conflits géopolitiques peuvent déborder dans les salles de classe.
5. **Qu'est-ce que la propagande dans ce contexte ?**
Dans ce cas, cela signifie des informations – particulièrement dans un cadre scolaire – qui sont délibérément biaisées, trompeuses ou unilatérales pour promouvoir un point de vue politique spécifique et décourager la pensée critique à son égard.
**Questions avancées et détaillées**
6. **Quelles menaces spécifiques l'enseignant a-t-il affrontées et quelle a été la réponse officielle ?**
L'enseignant a signalé des menaces directes de violence physique de la part de certains parents et des pressions intenses. Les autorités kazakhes ont déclaré qu'elles enquêtaient sur l'utilisation des supports non autorisés et sur les menaces contre l'enseignant.
7. **Comment ces supports de propagande sont-ils entrés dans l'école en premier lieu ?**
C'est une question clé. Des rapports suggèrent qu'ils ont pu être introduits via un programme ou des suppléments destinés à l'éducation patriotique, potentiellement provenant d'organisations ou d'individus alignés sur la Russie. L'enquête examine probablement la chaîne d'approvisionnement et le processus d'approbation.
8. **Que révèle cet incident sur l'influence russe dans les pays voisins ?**
Cela met en lumière une tactique de soft power : influencer les jeunes esprits dans l'« étranger proche » pour favoriser une loyauté culturelle et politique envers la Russie. L'éducation est un champ de bataille primordial pour l'influence à long terme.
