Canicula extremă care a lovit Regatul Unit de două ori în ultimele săptămâni i-a lăsat pe profesori în dificultate, temperaturile în unele săli de clasă urcând peste 40°C. Atât elevii, cât și personalul au suferit de insolație, greață și dureri de cap.
Profesorii spun că au încercat cu disperare să îi mențină pe copii în siguranță. Unii au acoperit elevii mai mici cu prosoape de hârtie umede în timp ce aceștia stăteau întinși pe podea, iar elevilor mai mari li s-au dat tăvi cu apă sub bănci pentru a-și răcori picioarele. Personalul spune că învățatul în zilele cele mai călduroase este aproape imposibil, deoarece comportamentul și atenția elevilor se înrăutățesc rapid.
Unii profesori și elevi au leșinat, iar alții spun că au fost nevoiți să cumpere ventilatoare și storuri pentru ferestre din propriul buzunar pentru a încerca să rămână în siguranță. Un învățător de la o școală primară a spus: „Toată lumea stătea întinsă sau așezată pe podea cu sticlele de apă, transpirând, gemând și simțindu-se obosită, plângându-se de dureri de cap și greață. Adulții abia puteau face față, iar majoritatea copiilor își chemau părinții. Nu se făcea învățare—doar supraviețuiam cum puteam mai bine.”
Multe clădiri școlare pur și simplu nu pot face față căldurii. Au puțină sau deloc umbră și mult sticlă. Clădirile sunt adesea vechi și prost izolate, cu iarbă artificială sau beton în curțile de joacă, ceea ce agravează căldura. De asemenea, multe școli nu au aer condiționat.
Unii angajați au raportat că elevii și profesorii stau pe podea în orice sală de clasă umbrită pe care o găsesc, cu luminile stinse. În luna mai, consilierii guvernamentali pe probleme de climă au spus că aerul condiționat ar trebui instalat în toate școlile în termen de 25 de ani și că țara a fost „construită pentru o climă care nu mai există.”
„Nimeni nu pare să știe cum să răcească clădirile,” a spus un profesor. „Avem nevoie de schimbări la clădirea în sine și de mai mulți copaci plantați în locul curții de joacă fierbinți și deschise. Am lucrat timp de trei ani în țări mult mai calde, dar acolo aveau patru ventilatoare de tavan în fiecare cameră și reguli privind ferestrele, storurile și ușile care făceau mediul locuibil.”
Anul acesta, Europa de Vest a înregistrat cea mai călduroasă lună iunie din istorie, pe măsură ce criza climatică determinată de combustibilii fosili se accelerează. Regatul Unit a intrat în al treilea val de căldură al anului în această săptămână, cu temperaturi care au atins un vârf de 35°C. Temperaturile ridicate actuale sunt așteptate să dureze timp de 10 zile sufocante. Căldura apăsătoare de pe uscat a fost însoțită de temperaturi ridicate ale oceanelor globale, ceea ce experții avertizează că ar putea provoca „evenimente de mortalitate în masă” pentru unele specii.
Vremea extremă a dus la închiderea sau închiderea parțială a peste 1.000 de școli din Anglia și Țara Galilor în timpul vârfului valului de căldură din iunie, potrivit datelor PA Media. Statisticile Departamentului pentru Educație (DfE) arată că una din cinci sesiuni școlare din Anglia a fost ratată—cea mai mare rată zilnică de absență de până acum în anul universitar 2025-2026.
Experții spun că închiderea atâtor școli pune presiune pe întreaga comunitate și pe economie. Grupul Round Our Way a estimat că costul economic al valului de căldură din iunie a fost între 100 și 200 de milioane de lire sterline. Aceștia au spus că impactul său s-a extins dincolo de școli și profesori, ajungând la părinți, care poate au fost nevoiți să își ia concediu de la muncă, și la comunitatea mai largă.
Roger Harding, co-directorul grupului, a spus că nu ar trebui lăsat la latitudinea școlilor și profesorilor individuali să se ocupe de realitățile crizei climatice. „Avem nevoie de un plan din partea guvernului pentru a proteja oamenii, inclusiv copiii din școli, când lovește vremea extremă,” a spus el.
O promoție pentru newsletter:
„Acest lucru trebuie să meargă mână în mână cu măsuri de reducere a poluării care cauzează această schimbare climatică de la bun început, pentru a ne asigura că această vreme extremă nu continuă să se înrăutățească.”
Un sondaj realizat pe 1.000 de părinți din Regatul Unit, în numele Round Our Way, a constatat că în timpul valului de căldură din iunie, mai mult de jumătate au avut cel puțin un copil care a lipsit o zi de la școală. 40% au spus că copiii lor au venit acasă supraîncălziți și epuizați, 46% au spus că copiii lor nu s-au putut juca afară pentru că era prea cald, iar aproape două treimi au spus că verile din Regatul Unit „încep să devină cu adevărat nesigure pentru copii.”
Profesorii au fost, de asemenea, întrebați despre impactul valului de căldură din iunie într-un sondaj realizat de Round Our Way, în parteneriat cu cel mai mare sindicat din învățământ din Regatul Unit, National Education Union (NEU).
Jenny Cooper, profesoară și reprezentantă NEU pentru siguranță în Londra, a spus că valurile de căldură recente au avut un impact serios asupra școlilor din capitală.
„Am auzit despre colegi care au leșinat, iar alții au împărtășit fotografii cu termometre din sălile lor de clasă care arătau temperaturi cu mult peste 10 grade peste nivelurile sigure de lucru,” a spus ea.
„Școlile noastre ar trebui să fie locuri unde putem învăța și preda în siguranță. Un loc pentru copiii ale căror case nu sunt sigure. Căldura extremă și alte impacturi climatice pun acest lucru în pericol.”
Lorna Powell, medic de urgență în cadrul NHS în estul Londrei și co-directoare a grupului climatic Mothers Rise Up, a spus că, atât ca părinte, cât și ca medic, „asalturile recente de căldură” au fost înfricoșătoare în timp ce se străduia să își mențină în siguranță cei doi copii și pacienții.
Ea a spus că închiderea atâtor școli schimbă mentalitatea oamenilor. „Majoritatea oamenilor pe care îi cunosc nu prea se gândesc sau nu vorbesc despre schimbările climatice. Dar când școala noastră primară s-a închis în iunie, a devenit un subiect obișnuit de conversație. O mamă mi-a spus: ‘Pur și simplu nu aveam veri ca aceasta când eram tineri, nu-i așa?’”
Powell a spus că oamenii încep, de asemenea, să facă legătura între industria combustibililor fosili, finanțarea partidelor politice de către aceasta și evenimentele meteorologice extreme.
„Odată ce oamenii încep să înțeleagă că interesele uriașe ale cărbunelui, petrolului și gazelor susțin partidele politice care cer mai multă forare, este un moment de revelație.
„Totul capătă sens și pot vedea dincolo de informațiile false care sugerează că petrolul și gazul mai scumpe ne vor reduce facturile și vor oferi securitate energetică, când în realitate fac lumea mult mai periculoasă și mai scumpă pentru noi toți.”
Un purtător de cuvânt al Departamentului pentru Educație (DfE) a spus că școlile sunt responsabile pentru a decide dacă este sigur să rămână deschise, dar ar trebui să facă acest lucru „ori de câte ori este posibil.”
Purtătorul de cuvânt a adăugat: „Școlile au măsuri bine stabilite pentru a gestiona vremea caldă, inclusiv asigurarea că copiii rămân hidratați, adaptarea uniformelor acolo unde este cazul și evitarea activităților solicitante în timpul celor mai călduroase părți ale zilei.”
**Întrebări frecvente**
Iată o listă de întrebări frecvente bazate pe titlul „Copiii își chemau mamele: Elevii din Regatul Unit se luptă în săli de clasă cu peste 40°C”
**Întrebări generale pentru începători**
**Î: Ce înseamnă „copiii își chemau mamele” în acest context?**
**R:** Este un mod foarte direct de a spune căldura era atât de intensă și inconfortabilă încât copiii mici plângeau de suferință, chemându-și părinții. Evidențiază cât de extremă era situația pentru ei.
**Î: Este 40°C o temperatură normală în sălile de clasă din Regatul Unit?**
**R:** Nu, deloc. Regatul Unit are un climat temperat, iar sălile de clasă sunt de obicei mult mai răcoroase. 40°C este o temperatură extremă de val de căldură, iar majoritatea școlilor din Regatul Unit nu sunt proiectate pentru așa ceva.
**Î: De ce se luptă școlile din Regatul Unit cu această căldură?**
**R:** Majoritatea clădirilor școlare din Regatul Unit au fost construite pentru a reține căldura pe vreme rece, nu pentru a se răcori în timpul unui val de căldură. Adesea le lipsește aerul condiționat, au ferestre mari care lasă căldura să intre și o ventilație slabă.
**Î: Este periculos pentru copii să stea într-o sală de clasă la 40°C?**
**R:** Da, poate fi. Crește semnificativ riscul de epuizare termică, deshidratare, leșin și insolație. De asemenea, face foarte dificil pentru copii să se concentreze sau să învețe.
**Întrebări despre probleme și impact**
**Î: Cu ce probleme specifice s-au confruntat copiii în aceste săli de clasă fierbinți?**
**R:** Problemele comune au inclus dureri de cap severe, amețeli, greață, senzație de leșin, dificultăți de respirație și incapacitatea de a se concentra. Copiii mai mici au devenit adesea foarte agitați și plângăcioși.
**Î: Cum afectează căldura de 40°C capacitatea unui copil de a învăța?**
**R:** Căldura extremă este epuizantă fizic și mental. Creierul funcționează mai încet, concentrarea scade drastic, iar copiii devin iritabili și letargici. Învățarea eficientă devine aproape imposibilă.
**Î: De ce sunt copiii mai vulnerabili la căldură decât adulții?**
**R:** Corpurile copiilor se încălzesc mai repede decât cele ale adulților, deoarece au o suprafață mai mare în raport cu greutatea corporală și transpiră mai puțin eficient, ceea ce face mai dificilă răcorirea.
**Î: Ce s-a întâmplat când școlile au încercat să țină copiii înăuntru?**
**R:** A ține copiii înăuntru, într-o sală de clasă fierbinte și înăbușitoare, a înrăutățit adesea situația. Aerul devine stagnant și mai cald, ducând la mai multe cazuri de boală și suferință.
**Sfaturi practice și soluții**
