گرمای شدیدی که در هفتههای اخیر دو بار بریتانیا را درنوردیده، معلمان را با مشکل مواجه کرده است، بهطوری که دمای برخی کلاسها از ۴۰ درجه سانتیگراد فراتر رفته است. هم دانشآموزان و هم کارکنان از گرمازدگی، حالت تهوع و سردرد رنج میبرند.
معلمان میگویند که بهشدت تلاش کردهاند کودکان را ایمن نگه دارند. برخی دانشآموزان کوچکتر را در حالی که روی زمین دراز کشیدهاند با حولههای کاغذی خیس پوشاندهاند و به دانشآموزان بزرگتر سینیهای آب زیر میز دادهاند تا پاهایشان را خنک کنند. کارکنان میگویند که یادگیری در داغترین روزها تقریباً غیرممکن است، زیرا رفتار و توجه دانشآموزان به سرعت بدتر میشود.
برخی معلمان و دانشآموزان غش کردهاند و دیگران میگویند مجبور شدهاند با پول خود پنکه و سایهبان پنجره بخرند تا ایمن بمانند. یک معلم دبستان گفت: «همه با بطریهای آب خود روی زمین دراز کشیده یا نشسته بودند، عرق میکردند، ناله میزدند و احساس خستگی میکردند و از سردرد و حالت تهوع شکایت داشتند. بزرگسالان بهسختی میتوانستند تحمل کنند و بیشتر بچهها والدینشان را صدا میزدند. هیچ یادگیریای در کار نبود—فقط تا جایی که میتوانستیم زنده میماندیم.»
بسیاری از ساختمانهای مدارس به سادگی نمیتوانند گرما را تحمل کنند. آنها سایه کم یا هیچ دارند و شیشه زیاد. ساختمانها اغلب قدیمی و عایقبندی ضعیفی هستند، با چمن مصنوعی یا بتن در حیاطهای بازی که گرما را بدتر میکند. بسیاری از مدارس همچنین تهویه مطبوع ندارند.
برخی کارکنان گزارش دادهاند که دانشآموزان و معلمان در هر کلاس سایهداری که پیدا کنند روی زمین مینشینند، با چراغهای خاموش. در ماه مه، مشاوران اقلیمی دولت گفتند که تهویه مطبوع باید ظرف ۲۵ سال در همه مدارس نصب شود و این کشور «برای اقلیمی ساخته شده که دیگر وجود ندارد.»
«به نظر نمیرسد کسی بداند چگونه ساختمانها را خنک کند،» یک معلم گفت. «ما به تغییراتی در خود ساختمان و کاشت درختان بیشتر به جای حیاط بازی داغ و باز نیاز داریم. من سه سال در کشورهای بسیار گرمتر کار کردهام، اما آنها چهار پنکه سقفی در هر اتاق داشتند و قوانینی درباره پنجرهها، کرکرهها و درها که محیط را قابل سکونت میکرد.»
امسال، اروپای غربی داغترین ژوئن خود را از زمان ثبت رکوردها تجربه کرد، زیرا بحران اقلیمی ناشی از سوختهای فسیلی شتاب گرفته است. بریتانیا این هفته وارد سومین موج گرمای سال خود شد، با دمایی که به ۳۵ درجه سانتیگراد رسید. انتظار میرود دمای بالای فعلی برای ۱۰ روز سوزان ادامه یابد. گرمای طاقتفرسا در خشکی با دمای بالای اقیانوسهای جهانی همراه بوده است که کارشناسان هشدار میدهند میتواند برای برخی گونهها باعث «رویدادهای مرگومیر دستهجمعی» شود.
بر اساس آمار PA Media، هوای شدید منجر به تعطیلی یا تعطیلی جزئی بیش از ۱۰۰۰ مدرسه در انگلستان و ولز در اوج موج گرمای ژوئن شد. آمار وزارت آموزش (DfE) نشان میدهد که یک پنجم جلسات مدرسه در انگلستان از دست رفته است—بالاترین نرخ غیبت روزانه تا کنون در سال تحصیلی ۲۰۲۵-۲۰۲۶.
کارشناسان میگویند تعطیلی این همه مدرسه به کل جامعه و اقتصاد فشار میآورد. گروه Round Our Way تخمین زد که هزینه اقتصادی موج گرمای ژوئن بین ۱۰۰ میلیون تا ۲۰۰ میلیون پوند بوده است. آنها گفتند تأثیر آن فراتر از مدارس و معلمان به والدین، که ممکن است مجبور به مرخصی از کار شده باشند، و جامعه گستردهتر کشیده شده است.
راجر هاردینگ، مدیر مشترک این گروه، گفت نباید مقابله با واقعیتهای بحران اقلیمی به تکتک مدارس و معلمان واگذار شود. «ما نیاز به برنامهای از سوی دولت برای محافظت از مردم، از جمله کودکان در مدرسه، هنگام وقوع هوای شدید داریم،» او گفت. یک تبلیغ خبرنامه:
«این باید همراه با اقداماتی برای کاهش آلودگیای که باعث این تغییر اقلیم میشود، پیش برود تا اطمینان حاصل شود که این هوای شدید مدام بدتر نمیشود.»
یک نظرسنجی از ۱۰۰۰ والدین بریتانیایی، که از طرف Round Our Way انجام شد، نشان داد که در طول موج گرمای ژوئن، بیش از نیمی از آنها حداقل یک فرزند داشتند که یک روز مدرسه را از دست داده است. ۴۰٪ گفتند فرزندانشان گرمازده و خسته به خانه آمدهاند، ۴۶٪ گفتند بچههایشان نمیتوانستند بیرون بازی کنند چون هوا خیلی گرم بود، و نزدیک به دو سوم گفتند تابستانها در بریتانیا «دارند واقعاً برای کودکان ناامن میشوند.»
معلمان نیز در نظرسنجی Round Our Way، به مشارکت بزرگترین اتحادیه آموزشی بریتانیا، اتحادیه ملی آموزش (NEU)، درباره تأثیر موج گرمای ژوئن پرسیده شدند.
جنی کوپر، یک معلم و نماینده ایمنی NEU برای لندن، گفت موجهای گرمای اخیر آسیب جدی به مدارس پایتخت وارد کرده است.
«درباره همکارانی که غش کردهاند شنیدم، و دیگران عکسهایی از دماسنجهای کلاسهایشان به اشتراک گذاشتند که دمای بسیار بالاتر از سطح کار ایمن را نشان میداد،» او گفت.
«مدارس ما باید مکانهایی باشند که بتوانیم با ایمنی یاد بگیریم و تدریس کنیم. مکانی برای کودکانی که خانههایشان ایمن نیست. گرمای شدید و دیگر تأثیرات اقلیمی این را به خطر میاندازد.»
لورنا پاول، یک پزشک اورژانس NHS در شرق لندن و مدیر مشترک گروه اقلیمی Mothers Rise Up، گفت بهعنوان هم یک والد و هم یک پزشک، «هجومهای اخیر گرما» ترسناک بوده است، زیرا برای ایمن نگه داشتن دو فرزند و بیمارانش تلاش میکند.
او گفت تعطیلی این همه مدرسه ذهنیت مردم را تغییر میدهد. «بیشتر افرادی که میشناسم واقعاً درباره تغییر اقلیم فکر یا صحبت نمیکنند. اما وقتی مدرسه ابتدایی ما در ژوئن تعطیل شد، به موضوعی معمولی برای گفتگو تبدیل شد. یک مادر به من گفت: «ما در جوانی چنین تابستانهایی نداشتیم، نه؟»»
پاول گفت مردم همچنین شروع به ارتباط دادن صنعت سوخت فسیلی، تأمین مالی آن از احزاب سیاسی، و رویدادهای هوای شدید کردهاند.
«وقتی مردم شروع به درک این کنند که منافع عظیم زغالسنگ، نفت و گاز از احزاب سیاسیای حمایت میکنند که خواستار حفاری بیشتر هستند، این یک لحظه روشنگر است.
«همه چیز معنا پیدا میکند، و آنها میتوانند اطلاعات نادرستی را که نشان میدهد نفت و گاز گرانتر قبضهای ما را کاهش میدهد و امنیت انرژی فراهم میکند، در حالی که در واقعیت جهان را برای همه ما بسیار خطرناکتر و گرانتر میکند، ببینند.»
یک سخنگوی وزارت آموزش (DfE) گفت مدارس مسئول تصمیمگیری درباره ایمن بودن باز ماندن هستند، اما باید «تا جایی که ممکن است» این کار را انجام دهند.
سخنگو افزود: «مدارس اقدامات تثبیتشدهای برای مدیریت هوای گرم دارند، از جمله اطمینان از هیدراته ماندن کودکان، تطبیق لباس فرم در صورت لزوم، و اجتناب از فعالیتهای سنگین در داغترین بخشهای روز.»
**پرسشهای متداول**
در اینجا فهرستی از پرسشهای متداول بر اساس تیتر «کودکان مامانهایشان را صدا میزدند: دانشآموزان بریتانیایی در کلاسهای بالای ۴۰ درجه سانتیگراد دستوپنجه نرم میکنند» آورده شده است.
**پرسشهای عمومی و مبتدی**
پرسش: منظور از «کودکان مامانهایشان را صدا میزدند» در این زمینه چیست؟
پاسخ: این یک روش بسیار مستقیم برای گفتن این است که گرما آنقدر شدید و ناراحتکننده بود که کودکان خردسال از ناراحتی برای والدینشان فریاد میزدند. این نشاندهنده شدت وضعیت برای آنهاست.
پرسش: آیا ۴۰ درجه سانتیگراد دمای عادی در کلاسهای بریتانیا است؟
پاسخ: نه، اصلاً. بریتانیا اقلیمی معتدل دارد و کلاسها معمولاً بسیار خنکتر هستند. ۴۰ درجه سانتیگراد دمای موج گرمای شدید است و بیشتر مدارس بریتانیا برای آن طراحی نشدهاند.
پرسش: چرا مدارس بریتانیا با این گرما مشکل دارند؟
پاسخ: بیشتر ساختمانهای مدارس بریتانیا برای حفظ گرما در هوای سرد ساخته شدهاند، نه برای خنک شدن در موج گرما. آنها اغلب فاقد تهویه مطبوع هستند، پنجرههای بزرگ دارند که گرما را وارد میکنند و تهویه ضعیفی دارند.
پرسش: آیا بودن در کلاس ۴۰ درجه سانتیگراد برای کودکان خطرناک است؟
پاسخ: بله، میتواند باشد. این بهطور قابل توجهی خطر گرمازدگی، کمآبی، غش و سکته گرمایی را افزایش میدهد. همچنین تمرکز یا یادگیری را برای کودکان بسیار سخت میکند.
**پرسشهای مشکلات و تأثیرات**
پرسش: کودکان در این کلاسهای گرم با چه مشکلات خاصی مواجه شدند؟
پاسخ: مشکلات رایج شامل سردردهای شدید، سرگیجه، حالت تهوع، احساس ضعف، مشکل در تنفس و ناتوانی در تمرکز بود. کودکان کوچکتر اغلب بسیار ناراحت و اشکریزان میشدند.
پرسش: گرمای ۴۰ درجه سانتیگراد چگونه بر توانایی یادگیری کودک تأثیر میگذارد؟
پاسخ: گرمای شدید از نظر جسمی و ذهنی خستهکننده است. مغز کندتر کار میکند، تمرکز به شدت کاهش مییابد و کودکان تحریکپذیر و بیحال میشوند. یادگیری مؤثر تقریباً غیرممکن میشود.
پرسش: چرا کودکان نسبت به بزرگسالان در برابر گرما آسیبپذیرتر هستند؟
پاسخ: بدن کودکان سریعتر از بزرگسالان گرم میشود، زیرا نسبت سطح بدن به وزن آنها بیشتر است و کمتر عرق میکنند، که خنک شدن را برای آنها سختتر میکند.
پرسش: وقتی مدارس سعی کردند کودکان را داخل نگه دارند چه اتفاقی افتاد؟
پاسخ: نگه داشتن کودکان در کلاس گرم و گرفته اغلب وضعیت را بدتر میکرد. هوا راکد و گرمتر میشود و منجر به موارد بیشتر بیماری و ناراحتی میشود.
**نکات و راهحلهای عملی**
