**الترجمة إلى العربية:**
الحرارة الشديدة التي ضربت المملكة المتحدة مرتين في الأسابيع الأخيرة تركت المدرسين يكافحون للتكيف، مع ارتفاع درجات الحرارة في بعض الفصول الدراسية إلى أكثر من 40 درجة مئوية. عانى كل من الطلاب والموظفين من ضربات الشمس والغثيان والصداع.
يقول المدرسون إنهم يحاولون يائسين الحفاظ على سلامة الأطفال. بعضهم غطى الطلاب الأصغر سنًا بمناشف ورقية مبللة بينما يستلقون على الأرض، بينما حصل الطلاب الأكبر سنًا على صوانٍ من الماء تحت مكاتبهم لتبريد أقدامهم. يقول الموظفون إن التعلم في الأيام الأكثر حرارة يكاد يكون مستحيلًا، حيث يتدهور سلوك الطلاب وانتباههم بسرعة.
أُغمي على بعض المدرسين والطلاب، ويقول آخرون إنهم اضطروا لشراء مراوح وستائر للنوافذ من أموالهم الخاصة لمحاولة البقاء بأمان. قالت إحدى معلمات المدارس الابتدائية: "كان الجميع مستلقين أو جالسين على الأرض مع زجاجات المياه الخاصة بهم، يتصببون عرقًا، ويتأوهون، ويشعرون بالتعب، ويشتكون من الصداع والغثيان. بالكاد استطاع الكبار تحمل ذلك، وكان معظم الأطفال ينادون والديهم. لم يكن هناك تعلم - فقط البقاء على قيد الحياة بأفضل ما نستطيع."
العديد من المباني المدرسية ببساطة لا تستطيع تحمل الحرارة. لديها ظل قليل أو معدوم والكثير من الزجاج. غالبًا ما تكون المباني قديمة وسيئة العزل، مع عشب صناعي أو خرسانة في الملاعب مما يزيد الحرارة سوءًا. العديد من المدارس أيضًا لا تحتوي على تكييف هواء.
أفاد بعض الموظفين أن الطلاب والمدرسين يجلسون على الأرض في أي فصل دراسي مظلل يمكنهم العثور عليه، مع إطفاء الأنوار. في مايو، قال مستشارو المناخ الحكوميون إنه يجب تركيب تكييف هواء في جميع المدارس خلال 25 عامًا، وأن البلاد "بُنيت لمناخ لم يعد موجودًا."
قال أحد المدرسين: "لا يبدو أن أحدًا يعرف كيف يبرد المباني. نحتاج إلى تغييرات في المبنى نفسه وزراعة المزيد من الأشجار بدلاً من الملعب الحار المفتوح. لقد عملت لمدة ثلاث سنوات في بلدان أكثر حرارة، لكن كان لديهم أربع مراوح سقف في كل غرفة وقواعد بشأن النوافذ والستائر والأبواب جعلت البيئة قابلة للعيش."
هذا العام، شهدت أوروبا الغربية أكثر شهر يونيو حرارة على الإطلاق مع تسارع أزمة المناخ الناتجة عن الوقود الأحفوري. دخلت المملكة المتحدة موجة الحر الثالثة لهذا الأسبوع، مع بلوغ درجات الحرارة ذروتها عند 35 درجة مئوية. من المتوقع أن تستمر درجات الحرارة المرتفعة الحالية لمدة 10 أيام قائظة. صاحبت الحرارة الخانقة على اليابسة درجات حرارة عالية للمحيطات العالمية، والتي يحذر الخبراء من أنها قد تسبب "أحداث نفوق جماعي" لبعض الأنواع.
أدى الطقس المتطرف إلى إغلاق أكثر من 1000 مدرسة في إنجلترا وويلز بشكل كامل أو جزئي خلال ذروة موجة الحر في يونيو، وفقًا لأرقام وكالة PA Media. تظهر إحصائيات وزارة التعليم أن واحدة من كل خمس جلسات دراسية في إنجلترا فُقدت - وهي أعلى نسبة غياب يومي حتى الآن خلال العام الدراسي 2025-2026.
يقول الخبراء إن إغلاق العديد من المدارس يضع ضغطًا على المجتمع بأكمله والاقتصاد. قدرت مجموعة Round Our Way أن التكلفة الاقتصادية لموجة الحر في يونيو تراوحت بين 100 مليون و200 مليون جنيه إسترليني. قالوا إن تأثيرها امتد إلى ما وراء المدارس والمدرسين ليشمل الآباء، الذين ربما اضطروا لأخذ إجازة من العمل، والمجتمع الأوسع.
قال روجر هاردينغ، المدير المشارك للمجموعة، إنه لا ينبغي ترك التعامل مع حقائق أزمة المناخ للمدارس والمدرسين الأفراد. "نحن بحاجة إلى رؤية خطة من الحكومة لحماية الناس، بما في ذلك الأطفال في المدرسة، عندما يضرب الطقس المتطرف." ترويج للنشرة الإخبارية:
"يجب أن يتم ذلك جنبًا إلى جنب مع تدابير لخفض التلوث الذي يسبب هذا التغير المناخي في المقام الأول، لضمان عدم استمرار تدهور هذا الطقس المتطرف."
وجد استطلاع لـ 1000 من الآباء في المملكة المتحدة، أُجري نيابة عن Round Our Way، أنه خلال موجة الحر في يونيو، غاب ما لا يقل عن طفل واحد عن المدرسة لدى أكثر من نصفهم. قال 40% إن أطفالهم عادوا إلى المنزل وهم محمومون ومرهقون، وقال 46% إن أطفالهم لم يستطيعوا اللعب في الخارج لأنه كان حارًا جدًا، وقال ما يقرب من الثلثين إن فصول الصيف في المملكة المتحدة "بدأت تشعر بأنها غير آمنة حقًا للأطفال."
كما سُئل المدرسون عن تأثير موجة الحر في يونيو في استطلاع أجرته Round Our Way، بالشراكة مع أكبر نقابة تعليمية في المملكة المتحدة، الاتحاد الوطني للتعليم.
قالت جيني كوبر، معلمة وممثلة السلامة للاتحاد الوطني للتعليم في لندن، إن موجات الحر الأخيرة أثرت بشدة على مدارس العاصمة.
"سمعت عن زملاء أُغمي عليهم، وشارك آخرون صورًا لمقاييس حرارة في فصولهم الدراسية تظهر درجات حرارة تتجاوز بكثير 10 درجات فوق مستويات العمل الآمنة،" قالت.
"يجب أن تكون مدارسنا أماكن يمكننا فيها التعلم والتدريس بأمان. مكان للأطفال الذين منازلهم غير آمنة. الحرارة الشديدة وتأثيرات المناخ الأخرى تعرض ذلك للخطر."
قالت لورنا باول، طبيبة رعاية عاجلة في هيئة الخدمات الصحية الوطنية في شرق لندن والمديرة المشاركة لمجموعة المناخ Mothers Rise Up، إنه كأم وطبيبة على حد سواء، كانت "هجمات الحرارة" الأخيرة مخيفة وهي تكافح للحفاظ على سلامة طفليها ومرضاها.
قالت إن إغلاق العديد من المدارس يغير عقليات الناس. "معظم الناس الذين أعرفهم لا يفكرون حقًا أو يتحدثون عن تغير المناخ. لكن عندما أغلقت مدرستنا الابتدائية في يونيو، أصبح موضوعًا منتظمًا للمحادثة. قالت لي إحدى الأمهات: 'لم يكن لدينا صيف مثل هذا عندما كنا صغارًا، أليس كذلك؟'"
قالت باول إن الناس بدأوا أيضًا في الربط بين صناعة الوقود الأحفوري، وتمويلها للأحزاب السياسية، وأحداث الطقس المتطرفة.
"بمجرد أن يبدأ الناس في فهم أن مصالح الفحم والنفط والغاز الضخمة تدعم الأحزاب السياسية التي تدعو إلى مزيد من الحفر، إنها لحظة إضاءة.
"كل شيء يصبح منطقيًا، ويمكنهم رؤية المعلومات الخاطئة التي تشير إلى أن النفط والغاز الأكثر تكلفة سيخفض فواتيرنا ويوفر أمن الطاقة، بينما في الواقع يجعل العالم أكثر خطورة وتكلفة لنا جميعًا."
قال متحدث باسم وزارة التعليم إن المدارس مسؤولة عن تحديد ما إذا كان البقاء مفتوحًا آمنًا، لكن يجب عليها فعل ذلك "حيثما أمكن."
أضاف المتحدث: "لدى المدارس إجراءات راسخة لإدارة الطقس الحار، بما في ذلك التأكد من بقاء الأطفال رطبين، وتكييف الزي المدرسي عند الاقتضاء، وتجنب الأنشطة المجهدة خلال الأجزاء الأكثر حرارة من اليوم."
**الأسئلة الشائعة**
**أسئلة عامة للمبتدئين**
**س: ماذا يعني "الأطفال ينادون أمهاتهم" في هذا السياق؟**
ج: إنها طريقة مباشرة جدًا للقول إن الحرارة كانت شديدة وغير مريحة لدرجة أن الأطفال الصغار كانوا يبكون في ضيق وهم ينادون والديهم. يسلط هذا الضوء على مدى تطرف الموقف بالنسبة لهم.
**س: هل 40 درجة مئوية درجة حرارة طبيعية في الفصول الدراسية في المملكة المتحدة؟**
ج: لا، ليس على الإطلاق. تتمتع المملكة المتحدة بمناخ معتدل وعادة ما تكون الفصول الدراسية أكثر برودة بكثير. 40 درجة مئوية هي درجة حرارة موجة حر شديدة، ومعظم المدارس في المملكة المتحدة غير مصممة لها.
**س: لماذا تعاني المدارس في المملكة المتحدة من هذه الحرارة؟**
ج: معظم المباني المدرسية في المملكة المتحدة بُنيت للاحتفاظ بالحرارة في الطقس البارد، وليس للتبريد في موجة حر. غالبًا ما تفتقر إلى تكييف الهواء، ولديها نوافذ كبيرة تسمح بدخول الحرارة، وتهوية سيئة.
**س: هل من الخطر أن يتواجد الأطفال في فصل دراسي درجة حرارته 40 درجة مئوية؟**
ج: نعم، يمكن أن يكون خطيرًا. يزيد بشكل كبير من خطر الإرهاق الحراري والجفاف والإغماء وضربة الشمس. كما يجعل من الصعب جدًا على الأطفال التركيز أو التعلم.
**أسئلة حول المشاكل والتأثيرات**
**س: ما هي المشاكل المحددة التي واجهها الأطفال في هذه الفصول الدراسية الحارة؟**
ج: تضمنت المشاكل الشائعة الصداع الشديد والدوار والغثيان والشعور بالإغماء وصعوبة التنفس وعدم القدرة على التركيز. غالبًا ما أصبح الأطفال الأصغر سنًا منزعجين جدًا ودموعيين.
**س: كيف تؤثر حرارة 40 درجة مئوية على قدرة الطفل على التعلم؟**
ج: الحرارة الشديدة تجعل الأمر مرهقًا جسديًا وعقليًا. يعمل الدماغ بشكل أبطأ، وينخفض التركيز بشكل حاد، ويصبح الأطفال سريعي الانفعال وخاملين. يصبح التعلم الفعال مستحيلًا تقريبًا.
**س: لماذا الأطفال أكثر عرضة للحرارة من البالغين؟**
ج: ترتفع حرارة أجسام الأطفال أسرع من البالغين لأن لديهم مساحة سطح أكبر بالنسبة لوزن الجسم، ويتعرقون بكفاءة أقل، مما يجعل من الصعب عليهم التبريد.
**س: ماذا حدث عندما حاولت المدارس إبقاء الأطفال في الداخل؟**
ج: غالبًا ما أدى إبقاء الأطفال في الداخل في فصل دراسي حار وخانق إلى تفاقم الوضع. يصبح الهواء راكدًا وأكثر سخونة، مما يؤدي إلى المزيد من حالات المرض والضيق.
**نصائح وحلول عملية**
