În 1994, ca elev de liceu, am participat la proteste împotriva unei reforme care ar fi permis angajatorilor francezi să plătească tinerii sub salariul minim. Campania noastră a reușit, dar dacă ne-am fi confruntat cu reacția poliției terifiante declanșată împotriva protestatarilor studenți din Franța în ultimele săptămâni, aș fi rămas acasă. Un băiat de 14 ani, Eden, a suferit o fractură de maxilar și i-au fost scoși dinți după ce o grenadă lacrimogenă a poliției l-a lovit în față. Maël, de șaisprezece ani, a pierdut vederea la un ochi, se presupune, după ce a fost lovit de un foc tras dintr-un LBD, un tip de lansator de gloanțe de cauciuc. Evan, de 15 ani, a avut mâna smulsă într-o explozie care a implicat o grenadă de șoc a poliției. Iar în Dunkirk, se presupune că un SUV al poliției a condus în mod repetat spre grupuri de elevi de liceu, în timp ce un ofițer putea fi auzit spunând: „Apropiați-vă, le vom zdrobi fețele ale dracului.” Relatările copiilor lăsați îngroziți de tratamentul brutal în custodia poliției descriu experiențe traumatizante cu consecințe psihologice și fizice severe.
Franța, autoproclamata casă a drepturilor omului, atrage acum genul de scrutin legal internațional pe care l-ai aștepta dacă acesta ar fi un regim autoritar înnebunit. Organizația pentru drepturile omului Ligue des droits de l'Homme a condamnat „brutalizarea alarmantă a tinerilor” și amenințarea la adresa libertății lor de exprimare. Un raportor special al ONU a cerut autorităților franceze să respecte siguranța fizică a protestatarilor. Biroul ONU pentru drepturile omului spune că urmărește incidentele legate de proteste în Franța „cu îngrijorare”. Amnesty International a cerut suspendarea lansatoarelor de gloanțe de cauciuc la protestele școlare, a condamnat utilizarea disproporționată a forței și a reamintit autorităților datoria lor de a proteja copiii. Activista suedeză pentru climă Greta Thunberg, a cărei activism cuprinde din ce în ce mai mult lupte împotriva opresiunii și violenței de stat, a călătorit în Franța săptămâna aceasta pentru a sprijini elevii.
Se argumentează adesea că Franța este falită și că nivelurile copleșitoare de datorie fac cererea studenților de investiții de 10 miliarde de euro pentru îmbunătățirea condițiilor lor de învățare o non-început. Dar chiar și în poziția noastră fiscală dificilă, cheltuielile publice sunt o alegere politică: pentru a reduce datoria poți reduce cheltuielile publice sau poți crește veniturile. Economiștii Élise Huillery și Romane Paris au venit cu o propunere credibilă de a investi încă 11,8 miliarde de euro pe an în educație, finanțată prin reforma fiscală care vizează moștenirile mari, strângând 12,7 miliarde de euro în 2026 și crescând taxele doar pentru cei mai bogați 1% dintre moștenitori. Acest lucru ar face bani disponibili pentru a crește salariile profesorilor, a îmbunătăți sprijinul pentru elevi, granturile studențești și locuințele și a extinde locurile universitare.
Dar dezbaterea despre cheltuielile publice nu invalidează nemulțumirile legitime ale elevilor, profesorilor și părinților, care nu sunt noi. Nici nu justifică o reacție vicioasă de lege și ordine. Condițiile de învățare în unele dintre cele mai defavorizate școli s-au deteriorat la niveluri șocant de slabe de mult timp. Am evidențiat condițiile școlare din Franța în Guardian acum trei ani, argumentând atunci că sistemul de educație de stat se numără printre cele mai inegale din lumea dezvoltată. Lipsa resurselor alocate pentru lucruri atât de elementare precum posturile vacante de predare a fost evidentă izbitor de ani de zile, cu locuri de muncă în unele districte uneori lăsate neocupate luni de zile. Peste 20 de milioane de ore de predare au fost pierdute în școlile secundare de stat în 2024-25, echivalentul a aproape una din 10 lecții. Peste 15 milioane dintre aceste ore au fost pierdute pentru că nu au fost furnizați profesori înlocuitori. Școlile din zonele prioritare de educație desemnate, care deservesc comunități defavorizate, au fost deosebit de afectate, potrivit Curții Naționale de Audit a Franței. În Seine-Saint-Denis, cea mai săracă parte a Franței continentale, două treimi... În 2023, o treime din posturile de medic școlar erau vacante. Deja în 2022, autoritatea educațională Créteil a raportat un deficit de 60 de asistente școlare și 20 de asistenți sociali, cu 90% din posturile neocupate în Seine-Saint-Denis. În 2025, au fost înregistrate 49 de sinucideri în rândul personalului din sistemul național de educație. Deși aceste decese nu pot fi toate atribuite muncii, este greu să nu te gândești la deteriorarea severă a condițiilor de muncă din întregul sector.
Apoi sunt școlile care se destramă fizic: apă care nu este sigură de băut din cauza contaminării bacteriene, elevi care raportează șobolani și gândaci, toalete murdare și, într-un caz, o fosă septică care se revarsă când plouă. Există întreruperi de curent, mobilier lipsă, iar unele săli de clasă sunt atât de prost izolate încât temperaturile scad sub 14C iarna și ajung la 40C în timpul valurilor de căldură.
În Mayotte, unde au început protestele, o școală secundară construită pentru 900 de elevi găzduiește 2.300. Protestele s-au răspândit apoi în Franța continentală printr-o școală din Créteil care a început anul academic cu lipsă de 13 profesori și alt personal, precum și un director adjunct.
O altă problemă în centrul furiei elevilor este Parcoursup, sistemul prin care absolvenții de școală aplică pentru învățământul superior. Văzut ca discriminatoriu, a lăsat 126.000 de solicitanți – mulți din medii defavorizate – fără un loc anul acesta.
În loc să trateze această criză ca un protest social justificat bazat pe cereri legitime, guvernul a invocat o doctrină stabilită în Ghidul său Operațional pentru Violența Urbană. A tratat elevii ca inamici interni care trebuie neutralizați. Acest lucru stabilește o reacție coercitivă, ignorând posibilitatea de a rezolva conflictul prin măsuri constructive.
Până la 8 octombrie, 6.877 de persoane fuseseră luate în custodia poliției, aproximativ 80% dintre ele copii. Numai pe 1 octombrie, poliția a făcut 1.949 de arestări, depășind cel mai mare total înregistrat într-o singură zi de la 1961, spune istoricul Éric Anceau. Potrivit Syndicat de la magistrature, un sindicat de stânga al judecătorilor francezi, cifrele reflectă o determinare clară de a zdrobi mișcarea. Desfășurarea poliției a fost atât de copleșitoare încât profesorii și părinții au trebuit să formeze lanțuri umane pentru a proteja copiii.
Operațiunile poliției sunt, de asemenea, determinate de o concentrare pe arestări, care încurajează confruntări violente și alimentează escaladarea. Acest lucru atrage la rândul său mai mulți oameni în revolte. Aproximativ 700 de ofițeri de poliție și un număr de profesori au fost răniți de la începutul tulburărilor.
Sociologul Olivier Fillieule subliniază că polițierea protestelor necesită o evaluare a riscului. Dacă dispersarea rapidă a unui blocaj expune adolescenții la răni grave, trebuie să luați în considerare alternative. Acceptarea temporară a unui grad de dezordine atunci când intervenția imediată riscă să creeze mai multă ar trebui să rămână un principiu director al polițierii protestelor, spune Fillieule, observând că autoritățile franceze știu să aplice reținere atunci când fermierii organizează blocade.
Totuși, în timp ce poliția a deschis investigații interne pentru 36 de acuzații de violență a ofițerilor, ministrul de interne Laurent Nuñez a declarat că nu a dat forțelor „nicio instrucțiune de a exercita reținere”. Acesta este un mod rușinos și disprețuitor de a răspunde exprimării sănătoase a disidenței de către tineri. O astfel de violență față de cetățeni nu are loc într-o democrație.
Rokhaya Diallo este jurnalistă franceză, regizoare, activistă și columnistă pentru Guardian Europe
Aveți o opinie despre problemele ridicate în acest articol? Dacă doriți să trimiteți un răspuns de până la 300 de cuvinte prin e-mail pentru a fi luat în considerare pentru publicare în secțiunea noastră de scrisori, vă rugăm să faceți clic aici.
Întrebări frecvente
Iată o listă de întrebări frecvente bazate pe articolul Elevii francezi au fost tratați ca inamici de zdrobit pentru că au spus adevărul de Rokhaya Diallo
1 Despre ce este articolul
Este despre o elevă de gimnaziu franceză care a fost interogată de poliție după ce a acuzat un profesor de rasism. Autoarea susține că sistemul școlar a tratat copilul ca pe un criminal pentru că a vorbit
2 Cine a scris articolul
Rokhaya Diallo, o jurnalistă franceză și activistă anti-rasism
3 Ce anume a făcut eleva
Ea a raportat că un profesor a făcut comentarii rasiste în clasă. În loc ca școala să investigheze profesorul, eleva a fost interogată de poliție
4 De ce a fost un copil interogat de poliție
Profesorul a depus o plângere pentru defăimare. Legea franceză permite acest lucru și poliția poate interoga minori în astfel de cazuri
5 Ce este defăimarea în termeni simpli
Înseamnă a spune ceva fals care dăunează reputației cuiva. În Franța poate fi o infracțiune penală
6 Ce înseamnă autoarea prin inamici de zdrobit
Ea înseamnă că școala și autoritățile au reacționat cu ostilitate și forță față de elevă în loc să o asculte și să o protejeze
7 Este acesta un caz izolat
Autoarea spune că nu – reflectă un model mai larg în Franța în care elevii care raportează rasismul se confruntă cu opoziție, neîncredere sau pedeapsă
8 Ce este problema secularismului menționată
Franța are un secularism strict. Autoarea susține că acesta este uneori folosit pentru a închide discuțiile despre rasism și religie, mai degrabă decât pentru a proteja neutralitatea
9 De ce este aceasta o problemă pentru elevi
Dacă copiii învață că raportarea rasismului duce la interogarea poliției, ei pot rămâne tăcuți. Asta protejează abuzatorii și dăunează victimelor
10 Care sunt beneficiile luării în serios a rapoartelor elevilor
Elevii se simt în siguranță, au încredere în școală și învață că corectitudinea contează. Școlile pot aborda problemele reale devreme în loc să le ascundă
11 Care sunt problemele comune în gestionarea acestor rapoarte
Adulții care resping afirmațiile copiilor, învinovățirea victimei, investigații lente și utilizarea amenințărilor legale pentru a reduce la tăcere elevii
12 Ce sfaturi practice sugerează articolul
Ascultați mai întâi elevii, investigați profesorii în mod corect, implicați mediatori și evitați criminalizarea copiilor pentru că vorbesc
