Als Sekundarschüler im Jahr 1994 nahm ich an Protesten gegen eine Reform teil, die französischen Arbeitgebern erlaubt hätte, jungen Menschen Löhne unter dem Mindestlohn zu zahlen. Unsere Kampagne war erfolgreich, aber wenn wir der erschreckenden Polizeireaktion ausgesetzt gewesen wären, die in den letzten Wochen gegen studentische Protestierende in Frankreich entfesselt wurde, wäre ich zu Hause geblieben. Ein 14-jähriger Junge, Eden, erlitt einen Kieferbruch und verlor Zähne, nachdem ihn eine Tränengasgranate der Polizei ins Gesicht traf. Der 16-jährige Maël verlor das Sehvermögen auf einem Auge, angeblich nachdem er von einem Schuss aus einem LBD, einer Art Gummigeschosswerfer, getroffen wurde. Dem 15-jährigen Evan wurde die Hand bei einer Explosion mit einer Betäubungsgranate der Polizei abgerissen. Und in Dünkirchen soll ein Polizei-SUV wiederholt auf Gruppen von Sekundarschülern zugefahren sein, während ein Beamter zu hören war, der sagte: „Kommt näher, wir schlagen ihnen die verdammten Gesichter ein.“ Berichte von Kindern, die durch brutale Behandlung in Polizeigewahrsam terrorisiert wurden, beschreiben traumatische Erfahrungen mit schwerwiegenden psychologischen und körperlichen Folgen.
Frankreich, das sich selbst als Heimat der Menschenrechte bezeichnet, zieht nun die Art internationaler rechtlicher Prüfung auf sich, die man erwarten würde, wenn es sich um ein autoritäres Regime handelte, das verrückt geworden ist. Die Menschenrechtsorganisation Ligue des droits de l'Homme hat die alarmierende „Brutalisierung junger Menschen“ und die Bedrohung ihrer Meinungsfreiheit verurteilt. Ein UN-Sonderberichterstatter hat die französischen Behörden aufgefordert, die körperliche Sicherheit von Protestierenden zu respektieren. Das UN-Menschenrechtsbüro erklärt, es verfolge die Vorfälle im Zusammenhang mit den Protesten in Frankreich „mit Besorgnis“. Amnesty International hat die Aussetzung von Gummigeschosswerfern bei Schulprotesten gefordert, den unverhältnismäßigen Einsatz von Gewalt verurteilt und die Behörden an ihre Pflicht erinnert, Kinder zu schützen. Die schwedische Klimaaktivistin Greta Thunberg, deren Aktivismus zunehmend Kämpfe gegen Unterdrückung und staatliche Gewalt umfasst, reiste diese Woche nach Frankreich, um Schulkinder zu unterstützen.
Es wird oft argumentiert, dass Frankreich pleite sei und dass die lähmende Verschuldung die Forderung der Schüler nach 10 Mrd. € Investitionen zur Verbesserung ihrer Lernbedingungen von vornherein aussichtslos mache. Aber selbst in unserer schwierigen fiskalischen Lage sind öffentliche Ausgaben eine politische Entscheidung: Um Schulden zu reduzieren, kann man die öffentlichen Ausgaben kürzen oder die Einnahmen erhöhen. Die Ökonominnen Élise Huillery und Romane Paris haben einen glaubwürdigen Vorschlag vorgelegt, jährlich zusätzlich 11,8 Mrd. € in die Bildung zu investieren, finanziert durch eine Steuerreform, die auf große Erbschaften abzielt, 2026 12,7 Mrd. € einbringt und Steuern nur für die reichsten 1 % der Erben erhöht. Dies würde Mittel verfügbar machen, um Lehrergehälter zu erhöhen, die Unterstützung für Schüler, Studienbeihilfen und Wohnraum zu verbessern und Studienplätze auszuweiten.
Aber die Debatte über öffentliche Ausgaben entkräftet nicht die berechtigten Beschwerden von Schülern, Lehrern und Eltern, die nicht neu sind. Sie rechtfertigt auch keine bösartige Reaktion von Recht und Ordnung. Die Lernbedingungen in einigen der am stärksten benachteiligten Schulen haben sich lange Zeit auf erschreckend schlechte Niveaus verschlechtert. Ich habe die Schulbedingungen in Frankreich vor drei Jahren im Guardian hervorgehoben und damals argumentiert, dass das staatliche Bildungssystem zu den ungleichsten der entwickelten Welt gehört. Der Mangel an Ressourcen, die für so grundlegende Dinge wie offene Lehrerstellen bereitgestellt werden, ist seit Jahren eklatant offensichtlich, wobei Stellen in einigen Bezirken manchmal monatelang unbesetzt bleiben. Mehr als 20 Mio. Unterrichtsstunden gingen 2024-25 an staatlichen Sekundarschulen verloren, was fast einer von 10 Unterrichtsstunden entspricht. Mehr als 15 Mio. dieser Stunden gingen verloren, weil keine Ersatzlehrkräfte bereitgestellt wurden. Schulen in ausgewiesenen vorrangigen Bildungsgebieten, die benachteiligte Gemeinschaften versorgen, sind besonders betroffen, so der französische Rechnungshof. In Seine-Saint-Denis, dem ärmsten Teil des französischen Festlands, waren zwei DrittelIn 2023 war ein Drittel der Schulärzte-Stellen vakant. Bereits 2022 meldete die Bildungsbehörde von Créteil einen Fehlbestand von 60 Schulkrankenschwestern und 20 Sozialarbeitern, wobei 90 % der unbesetzten Stellen in Seine-Saint-Denis lagen. Im Jahr 2025 wurden 49 Suizide unter Beschäftigten des nationalen Bildungssystems registriert. Während diese Todesfälle nicht alle der Arbeit zugeschrieben werden können, ist es schwer, nicht an die schwere Verschlechterung der Arbeitsbedingungen im gesamten Sektor zu denken.
Dann sind da die Schulen, die physisch auseinanderfallen: Wasser, das wegen bakterieller Kontamination nicht trinkbar ist, Schüler, die von Ratten und Kakerlaken berichten, verdreckte Toiletten und in einem Fall eine Klärgrube, die bei Regen überläuft. Es gibt Stromausfälle, fehlende Möbel, und einige Klassenzimmer sind so schlecht isoliert, dass die Temperaturen im Winter unter 14 °C fallen und während Hitzewellen 40 °C erreichen.
In Mayotte, wo die Proteste begannen, beherbergt eine Sekundarschule, die für 900 Schüler gebaut wurde, 2.300. Die Proteste breiteten sich dann auf das französische Festland aus, über eine Schule in Créteil, die das Schuljahr mit 13 fehlenden Lehrern und anderem Personal sowie einem stellvertretenden Schulleiter begann.
Ein weiteres Problem im Kern der Wut der Schüler ist Parcoursup, das System, über das Schulabgänger sich für die Hochschulbildung bewerben. Es gilt als diskriminierend und hat in diesem Jahr 126.000 Bewerber – viele aus benachteiligten Verhältnissen – ohne Studienplatz gelassen.
Anstatt diese Krise als gerechtfertigten sozialen Protest auf der Grundlage legitimer Forderungen zu behandeln, hat die Regierung eine Doktrin aus ihrem Operational Guide to Urban Violence bemüht. Sie hat Schulkinder als innere Feinde behandelt, die neutralisiert werden müssen. Dies führt zu einer coerciven Reaktion, die die Möglichkeit außer Acht lässt, den Konflikt durch konstruktive Maßnahmen zu lösen.
Bis zum 8. Oktober waren 6.877 Menschen in Polizeigewahrsam genommen worden, etwa 80 % von ihnen Kinder. Allein am 1. Oktober nahm die Polizei 1.949 Festnahmen vor, was die höchste seit 1961 verzeichnete Tagesgesamtzahl übersteigt, so der Historiker Éric Anceau. Laut dem Syndicat de la magistrature, einer linken französischen Richtergewerkschaft, spiegeln die Zahlen eine klare Entschlossenheit wider, die Bewegung zu zerschlagen. Der Polizeieinsatz war so überwältigend, dass Lehrer und Eltern Menschenketten bilden mussten, um Kinder zu schützen.
Die Polizeioperationen sind auch auf Festnahmen ausgerichtet, was gewaltsame Konfrontationen fördert und die Eskalation anheizt. Dies wiederum zieht mehr Menschen in Ausschreitungen hinein. Etwa 700 Polizeibeamte und eine Reihe von Lehrern wurden seit Beginn der Unruhen verletzt.
Der Soziologe Olivier Fillieule weist darauf hin, dass die Polizeiarbeit bei Protesten eine Risikobewertung erfordert. Wenn die schnelle Auflösung einer Blockade Teenager schweren Verletzungen aussetzt, muss man Alternativen in Betracht ziehen. Ein gewisses Maß an Unordnung vorübergehend zu akzeptieren, wenn sofortiges Eingreifen das Risiko birgt, mehr davon zu erzeugen, sollte laut Fillieule ein Leitprinzip der Polizeiarbeit bei Protesten bleiben, wobei er anmerkt, dass die französischen Behörden wissen, wie sie Zurückhaltung üben können, wenn Bauern Blockaden errichten.
Doch während die Polizei interne Untersuchungen zu 36 Vorwürfen von Gewalt durch Beamte eingeleitet hat, sagte Innenminister Laurent Nuñez, er habe den Kräften „keine Anweisung gegeben, Zurückhaltung zu üben“. Dies ist eine beschämende und verächtliche Art, auf den gesunden Ausdruck von Dissens junger Menschen zu reagieren. Solche Gewalt gegen Bürger hat in einer Demokratie keinen Platz.
Rokhaya Diallo ist eine französische Journalistin, Filmemacherin, Aktivistin und Kolumnistin für Guardian Europe
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Häufig gestellte Fragen
Hier ist eine Liste von FAQs basierend auf dem Artikel French schoolchildren have been treated like enemies to be crushed for telling the truth von Rokhaya Diallo
1 Worum geht es in dem Artikel
Es geht um eine französische Mittelschülerin, die von der Polizei verhört wurde, nachdem sie einen Lehrer des Rassismus beschuldigt hatte. Die Autorin argumentiert, dass das Schulsystem das Kind wie eine Kriminelle behandelt habe, weil es sich geäußert habe
2 Wer hat den Artikel geschrieben
Rokhaya Diallo, eine französische Journalistin und Antirassismus-Aktivistin
3 Was genau hat die Schülerin getan
Sie meldete, dass ein Lehrer im Unterricht rassistische Kommentare gemacht habe. Anstatt dass die Schule den Lehrer untersuchte, wurde die Schülerin von der Polizei befragt
4 Warum wurde ein Kind von der Polizei befragt
Der Lehrer reichte eine Verleumdungsklage ein. Das französische Recht erlaubt dies, und die Polizei kann Minderjährige in solchen Fällen befragen
5 Was ist Verleumdung in einfachen Worten
Es bedeutet, etwas Falsches zu sagen, das den Ruf einer Person schädigt. In Frankreich kann es eine Straftat sein
6 Was meint die Autorin mit Feinden, die zerschlagen werden müssen
Sie meint, dass die Schule und die Behörden feindselig und mit Gewalt auf die Schülerin reagierten, anstatt ihr zuzuhören und sie zu schützen
7 Ist dies ein Einzelfall
Die Autorin sagt nein – es spiegelt ein breiteres Muster in Frankreich wider, wo Schüler, die Rassismus melden, auf Widerstand, Unglauben oder Bestrafung stoßen
8 Was ist das erwähnte Säkularismus-Problem
Frankreich hat einen strengen Säkularismus. Die Autorin argumentiert, dass er manchmal genutzt wird, um Diskussionen über Rassismus und Religion zu unterbinden, statt Neutralität zu schützen
9 Warum ist das ein Problem für Schüler
Wenn Kinder lernen, dass die Meldung von Rassismus zu polizeilichen Befragungen führt, schweigen sie möglicherweise. Das schützt Täter und schadet Opfern
10 Was sind die Vorteile, Schülerberichte ernst zu nehmen
Schüler fühlen sich sicher, vertrauen der Schule und lernen, dass Fairness zählt. Schulen können echte Probleme früh angehen, statt sie zu vertuschen
11 Was sind die häufigen Probleme beim Umgang mit diesen Berichten
Erwachsene, die die Aussagen von Kindern abtun, Opfer beschuldigen, langsame Untersuchungen und rechtliche Drohungen, um Schüler zum Schweigen zu bringen
12 Welche praktischen Tipps schlägt der Artikel vor
Zuerst den Schülern zuhören, Lehrer fair untersuchen, Mediatoren einbeziehen und vermeiden, Kinder für ihre Äußerungen zu kriminalisieren
