Äärimmäinen helle, joka on iskenyt Isoon-Britanniaan kahdesti viime viikkojen aikana, on saanut opettajat kamppailemaan selviytymisestä, ja lämpötilat joissakin luokkahuoneissa ovat nousseet yli 40 °C:seen. Sekä oppilaat että henkilökunta ovat kärsineet lämpöhalvauksesta, pahoinvoinnista ja päänsäryistä.
Opettajat kertovat yrittäneensä epätoivoisesti pitää lapset turvassa. Jotkut ovat peittäneet nuorempia oppilaita märillä paperipyyhkeillä heidän maatessaan lattialla, ja vanhemmille oppilaille on annettu vesialtaita pulpettien alle viilentämään jalkoja. Henkilökunta sanoo, että oppiminen kuumimpina päivinä on lähes mahdotonta, koska oppilaiden käytös ja keskittymiskyky heikkenevät nopeasti.
Jotkut opettajat ja oppilaat ovat pyörtyneet, ja toiset kertovat joutuneensa ostamaan tuulettimia ja ikkunasuojia omilla rahoillaan yrittääkseen pysyä turvassa. Eräs alakoulun opettaja sanoi: "Kaikki makasivat tai istuivat lattialla vesipullojensa kanssa, hikoillen, valittaen ja väsyneinä, puhuen päänsäryistä ja pahoinvoinnista. Aikuiset tuskin pärjäsivät, ja useimmat lapset huusivat vanhempiensa perään. Oppimista ei tapahtunut – vain selviytymistä parhaamme mukaan."
Monet koulurakennukset eivät yksinkertaisesti kestä kuumuutta. Niissä on vähän tai ei lainkaan varjoa ja paljon lasia. Rakennukset ovat usein vanhoja ja huonosti eristettyjä, ja leikkikentillä on tekonurmea tai betonia, mikä pahentaa kuumuutta. Monissa kouluissa ei myöskään ole ilmastointia.
Osa henkilökunnasta on raportoinut, että oppilaat ja opettajat istuvat lattialla missä tahansa varjoisassa luokkahuoneessa, jonka löytävät, valot sammutettuina. Toukokuussa hallituksen ilmastoneuvojat sanoivat, että ilmastointi tulisi asentaa kaikkiin kouluihin 25 vuoden kuluessa ja että maa oli "rakennettu ilmastolle, jota ei enää ole".
"Kukaan ei tunnu tietävän, miten rakennuksia viilennetään", yksi opettaja sanoi. "Tarvitsemme muutoksia itse rakennukseen ja lisää puita istutettavaksi kuumien, avoimien leikkikenttien sijaan. Olen työskennellyt kolme vuotta paljon kuumemmissa maissa, mutta niissä oli neljä kattotuulettinta jokaisessa huoneessa ja säännöt ikkunoista, sälekaihtimista ja ovista, jotka tekivät ympäristöstä asuttavan."
Tänä vuonna Länsi-Eurooppa koki historiansa kuumimman kesäkuun, kun fossiilisten polttoaineiden aiheuttama ilmastokriisi kiihtyy. Iso-Britannia astui tällä viikolla kolmanteen helleaaltoonsa tänä vuonna, lämpötilojen noustessa 35 °C:seen. Nykyisten korkeiden lämpötilojen odotetaan kestävän tukalan 10 päivän ajan. Tukahduttavaa kuumuutta maalla on seurannut korkeat maailmanlaajuiset meren lämpötilat, joista asiantuntijat varoittavat, että ne voivat aiheuttaa "massakuolleisuustapahtumia" joillekin lajeille.
Äärimmäinen sää johti yli 1 000 koulun sulkemiseen tai osittaiseen sulkemiseen Englannissa ja Walesissa kesäkuun helleaallon huipun aikana PA Median tietojen mukaan. Opetusministeriön (DfE) tilastot osoittavat, että yksi viidestä koulupäivästä Englannissa jäi väliin – korkein päivittäinen poissaoloprosentti tähän mennessä lukuvuonna 2025–2026.
Asiantuntijat sanovat, että niin monen koulun sulkeminen painostaa koko yhteisöä ja taloutta. Round Our Way -ryhmä arvioi, että kesäkuun helleaallon taloudelliset kustannukset olivat 100–200 miljoonaa puntaa. He sanoivat, että sen vaikutus ulottui koulujen ja opettajien ulkopuolelle vanhempiin, joiden on täytynyt jäädä pois töistä, ja laajempaan yhteisöön.
Roger Harding, ryhmän toinen johtaja, sanoi, ettei yksittäisten koulujen ja opettajien tehtäväksi tulisi jättää ilmastokriisin todellisuuden käsittelyä. "Tarvitsemme hallitukselta suunnitelman ihmisten, mukaan lukien koululaisten, suojelemiseksi, kun äärimmäinen sää iskee", hän sanoi.
Uutiskirjeen mainos:
"Tämän on kuljettava käsi kädessä toimien kanssa, jotka vähentävät tätä ilmastonmuutosta aiheuttavaa saastumista, jotta tämä äärimmäinen sää ei jatka pahenemistaan."
Round Our Way -järjestön toteuttama kysely 1 000:lle Ison-Britannian vanhemmalle osoitti, että kesäkuun helleaallon aikana yli puolella oli vähintään yksi lapsi, joka jäi pois koulusta päiväksi. 40 % sanoi, että heidän lapsensa tulivat kotiin ylikuumentuneina ja uupuneina, 46 % sanoi, että heidän lapsensa eivät voineet leikkiä ulkona liiallisen kuumuuden vuoksi, ja lähes kaksi kolmasosaa sanoi, että kesät Isossa-Britanniassa "alkavat tuntua todella turvattomilta lapsille."
Opettajilta kysyttiin myös kesäkuun helleaallon vaikutuksista Round Our Way -järjestön kyselyssä yhteistyössä Ison-Britannian suurimman koulutusalan ammattiliiton, National Education Unionin (NEU), kanssa.
Jenny Cooper, opettaja ja NEU:n turvallisuusvastaava Lontoossa, sanoi, että viimeaikaiset helleaallot ovat ottaneet vakavan veronsa pääkaupungin kouluista.
"Kuulin kollegoista, jotka pyörtyivät, ja toiset jakoivat kuvia lämpömittareista luokkahuoneissaan, jotka näyttivät lämpötiloja yli 10 astetta turvallisen työskentelytason yläpuolella", hän sanoi.
"Koulujemme pitäisi olla paikkoja, joissa voimme oppia ja opettaa turvallisesti. Paikka lapsille, joiden kodit eivät ole turvallisia. Äärimmäinen kuumuus ja muut ilmastovaikutukset vaarantavat tämän."
Lorna Powell, NHS:n päivystyslääkäri Itä-Lontoossa ja ilmastoryhmä Mothers Rise Upin toinen johtaja, sanoi, että sekä vanhempana että lääkärinä viimeaikaiset "kuumuuden hyökkäykset" ovat olleet pelottavia, kun hän on kamppaillut pitääkseen kaksi lastaan ja potilaansa turvassa.
Hän sanoi, että niin monen koulun sulkeminen on muuttanut ihmisten ajattelutapoja. "Useimmat tuntemani ihmiset eivät oikeastaan ajattele tai puhu ilmastonmuutoksesta. Mutta kun alakoulumme suljettiin kesäkuussa, siitä tuli säännöllinen keskustelunaihe. Yksi äiti sanoi minulle: 'Meillä ei vain ollut tällaisia kesiä, kun olimme nuoria, vai mitä?'"
Powell sanoi, että ihmiset alkavat myös yhdistää fossiilisten polttoaineiden teollisuuden, sen poliittisten puolueiden rahoituksen ja äärimmäiset sääilmiöt.
"Kun ihmiset alkavat ymmärtää, että valtavat hiili-, öljy- ja kaasuintressit tukevat poliittisia puolueita, jotka vaativat lisää porausta, se on valaistumisen hetki.
"Kaikki käy järkeen, ja he näkevät läpi väärän tiedon, joka väittää, että kalliimpi öljy ja kaasu alentavat laskujamme ja tarjoavat energiavarmuutta, kun todellisuudessa se tekee maailmasta paljon vaarallisemman ja kalliimman meille kaikille."
Opetusministeriön (DfE) tiedottaja sanoi, että koulut ovat vastuussa siitä, päättävätkö ne pysyä auki turvallisesti, mutta niiden tulisi tehdä niin "aina kun mahdollista."
Tiedottaja lisäsi: "Kouluilla on vakiintuneita toimenpiteitä kuumuuden hallintaan, mukaan lukien lasten nesteytyksen varmistaminen, univormujen mukauttaminen tarvittaessa ja rasittavan toiminnan välttäminen päivän kuumimpina aikoina."
Usein kysytyt kysymykset
Tässä on luettelo usein kysytyistä kysymyksistä otsikon "Lapset huusivat äitejään – Iso-Britannian oppilaat kamppailevat yli 40 °C:n luokkahuoneissa" perusteella.
Yleiset aloittelijan kysymykset
K: Mitä "lapset huusivat äitejään" tarkoittaa tässä yhteydessä?
V: Se on hyvin suora tapa sanoa, että kuumuus oli niin voimakasta ja epämukavaa, että pienet lapset huusivat hädissään vanhempiensa perään. Se korostaa, kuinka äärimmäinen tilanne heille oli.
K: Onko 40 °C normaali lämpötila Ison-Britannian luokkahuoneissa?
V: Ei, ei ollenkaan. Isossa-Britanniassa on lauhkea ilmasto, ja luokkahuoneet ovat tyypillisesti paljon viileämpiä. 40 °C on äärimmäinen helleaaltojen lämpötila, ja useimmat Ison-Britannian koulut eivät ole suunniteltu sitä varten.
K: Miksi Ison-Britannian koulut kamppailevat tämän kuumuuden kanssa?
V: Useimmat Ison-Britannian koulurakennukset on rakennettu säilyttämään lämpöä kylmällä säällä, ei viilentämään helleaallon aikana. Niistä puuttuu usein ilmastointi, niissä on suuret ikkunat, jotka päästävät lämpöä sisään, ja huono ilmanvaihto.
K: Onko vaarallista lapsille olla 40 °C:n luokkahuoneessa?
V: Kyllä, se voi olla. Se lisää merkittävästi lämpöuupumuksen, nestehukan, pyörtymisen ja lämpöhalvauksen riskiä. Se myös tekee lasten keskittymisestä tai oppimisesta erittäin vaikeaa.
Ongelmat ja vaikutukset -kysymykset
K: Mitä erityisiä ongelmia lapset kohtasivat näissä kuumissa luokkahuoneissa?
V: Yleisiä ongelmia olivat voimakkaat päänsäryt, huimaus, pahoinvointi, pyörtymisen tunne, hengitysvaikeudet ja kyvyttömyys keskittyä. Nuoremmat lapset tulivat usein hyvin ahdistuneiksi ja itkuisiksi.
K: Miten 40 °C:n kuumuus vaikuttaa lapsen kykyyn oppia?
V: Äärimmäinen kuumuus tekee olosta fyysisesti ja henkisesti uuvuttavaa. Aivot toimivat hitaammin, keskittymiskyky romahtaa, ja lapset muuttuvat ärtyneiksi ja velttoiksi. Tehokas oppiminen tulee lähes mahdottomaksi.
K: Miksi lapset ovat alttiimpia kuumuudelle kuin aikuiset?
V: Lasten kehot lämpenevät nopeammin kuin aikuisten, koska heillä on suurempi pinta-ala suhteessa ruumiinpainoonsa, ja he hikoilevat vähemmän tehokkaasti, mikä tekee viilentymisestä vaikeampaa.
K: Mitä tapahtui, kun koulut yrittivät pitää lapset sisällä?
V: Lasten pitäminen sisällä kuumassa ja tunkkaisessa luokkahuoneessa pahensi usein tilannetta. Ilma muuttuu pysähtyneeksi ja kuumemmaksi, mikä johtaa useampiin sairastumisiin ja ahdistukseen.
Käytännön vinkit ja ratkaisut
