Când era adolescentă, unul dintre lucrurile preferate ale lui Luna Wong era să meargă pe un pod aproape de casa ei din Hong Kong și să stea acolo o vreme, ascultând traficul și apa de dedesubt, privind luminile și activitatea orașului. Avea un mod unic de a vedea lumea, pe care îl exprima prin fotografie. Fotografiile ei erau în mare parte peisaje, colțuri obișnuite din Hong Kong, dar putea observa o imagine în același loc pe care nimeni altcineva nu ar fi văzut-o. Era un copil curios căruia îi plăcea să facă oamenii să râdă și era profund interesată de lumea din jurul ei. Apoi, în 2019, când avea 13 ani, tulburările politice din Hong Kong, urmate rapid de lockdown-urile Covid, au micșorat acea lume la dimensiunea dormitorului ei. Multă vreme, Luna abia dacă a părăsit apartamentul familiei. Școala a devenit un ecran; prietenii erau disponibili doar online. A început să nu mai doarmă corespunzător, a început să aibă atacuri de panică și a fost diagnosticată cu depresie și anxietate. Când lumea s-a redeschis după Covid, Luna se schimbase prea mult pentru a putea reveni cu ușurință în ea. Era adesea atât de anxioasă încât nu putea merge la școală și a rămas serios în urmă. Psihiatrul ei i-a prescris antidepresive, medicamente anti-anxietate și somnifere. Mai târziu, au fost adăugate medicamente pentru ADHD și un medicament antipsihotic. Acest amestec greu de medicamente prescrise o lăsa obosită în timpul zilei – deși încă adesea trează noaptea – și a cauzat creștere în greutate, ceea ce o supăra. Dar Luna și-a păstrat înclinația curioasă. Dornică să-și înțeleagă mai bine propriile probleme, a citit despre psihologie, comandând manuale pentru a se învăța singură despre mintea umană. Când prietenii ei aveau probleme, ea oferea sfaturi și visa să devină psiholog. Dar era greu de văzut cum acest lucru ar fi posibil în timp ce se străduia să meargă la școală. În 2022, la doi ani după luptele sale cu sănătatea mintală, Luna a avut o idee: o mutare peste hotare. O prietenă apropiată decisese să facă A-levels la o școală cu internat din Marea Britanie, iar Luna voia să meargă și ea. Engleza Lunei era fluentă – încă din copilărie, părinții ei îi citeau povești de noapte bună atât în engleză, cât și în cantoneză – și voia să facă un A-level în psihologie, care nu era oferit în Hong Kong. Dar exista și un motiv mai mare. Aceasta putea fi o nouă început, o modalitate pentru Luna de a-și deschide din nou lumea în mod decisiv. Vezi imaginea pe ecran complet Luna, la vârsta de opt ani, cu părinții ei la Parcul Zonelor Umede Yuen Long, Hong Kong, în 2014. Fotografie: Cu amabilitatea lui Thomas și Hilda Wong La început, părinții ei, Hilda Leong și Thomas Wong, erau îngrijorați. Luna era încă fragilă. Dar să-și vadă fiica entuziasmată și motivată de acest plan a fost suficient pentru ei să-l susțină. „Speram că îi va schimba viața, pentru că părea că Hong Kong era foarte dificil pentru ea la acel moment”, spune Thomas. După ce au consultat psihiatrul Lunei, care a spus că se recuperase suficient pentru a călători, au decis să meargă înainte. În septembrie 2022, când Luna avea 16 ani, s-a mutat în Marea Britanie pentru a studia pentru A-levels la Wrekin College, o școală cu internat plină de verdeață, situată pe 100 de acri de teren în Shropshire. Thomas și Hilda au discutat despre depresia și anxietatea Lunei cu Wrekin înainte ca ea să fie admisă și s-au simțit încrezători că școala era echipată să-i susțină nevoile. Cu toate acestea, Hilda nu a dormit bine în timp ce fiica ei era în străinătate. Există o diferență de fus orar de opt ore între Hong Kong și Marea Britanie, iar Hilda își ținea telefonul pe noptieră în fiecare noapte în caz că Luna suna. „Nu știam cum era viața ei acolo și eram nervoasă din cauza asta”, spune Hilda. Dar se liniștea gândindu-se că asta era ceea ce voia Luna. „Mi-am spus, ea crește, trebuie să iasă în lume, are propria ei viață. Mi-am spus, o voi lăsa să plece.” După cum s-a dovedit, au avut dreptate să-și facă griji. Luna s-a străduit să se adapteze la viața de la internat. La scurt timp după ce a terminat anul 12 la Wrekin College, Luna a călătorit la Londra pentru un stagiu de școală de vară. Acolo, în iulie 2023, și-a luat propria viață. Vezi imaginea pe ecran complet La vârsta de nouă ani cu părinții ei la Universal Studios Singapore, 2016. Fotografie: Cu amabilitatea lui Thomas și Hilda Wong
Ce i s-a întâmplat Lunei reflectă luptele cu sănătatea mintală ale multor tineri, dar este, de asemenea, parțial o poveste despre bani: o industrie a educației private care a devenit din ce în ce mai dependentă de taxele aduse de studenții internaționali, susținută de un amestec de companii private care profită de pe urma acestor copii, în timp ce nu poartă aproape nicio obligație legală care ar veni în mod normal cu îngrijirea lor. Amintindu-și de moartea fiicei sale, Hilda izbucnește în lacrimi. „Când a plecat în Marea Britanie, nu știam că ne va părăsi pentru totdeauna.”
Aproape exact trei ani după moartea Lunei, vorbesc cu Thomas și Hilda printr-un apel video. Sunt în apartamentul lor din Hong Kong, cu o fotografie-portret de studio înrămată a Lunei, zâmbind, pe peretele din spatele lor. Durerea lor este încă crudă și nerezolvată, iar Thomas plânge în timp ce îmi spune că le-au trebuit 14 ani pentru a o concepe pe Luna. „Am așteptat mult timp pentru a avea acest copil”, spune el. Când bebelușul mult așteptat s-a născut, i-au dat numele cantonez Lok Tung, care se traduce prin „copil fericit”. Pentru cea mai mare parte a vieții ei, aceasta a fost o descriere potrivită: iubea grădinița și apoi școala, își făcea prieteni cu ușurință și era răsfățată acasă. „A adus fericire întregii familii”, spune Thomas. Este obișnuit ca oamenii din Hong Kong să adopte un nume englezesc. Prima alegere a lui Lok Tung a fost Penguin, după animalul ei preferat, dar în cele din urmă s-a decis asupra Lunei, care este numele pe care l-a folosit în Marea Britanie.
Luna era apropiată de părinții ei, iar pentru ei era dureros să o vadă retrăgându-se în sine pe măsură ce sănătatea ei mintală se înrăutățea. „Uneori refuza să vorbească cu noi”, spune Hilda. „Poate credea că nu o înțelegem.” Thomas își arăta grija gătind mâncărurile preferate ale Lunei – tofu, castraveți cu oțet și ghimbir acru, prăjituri cu fluturi – și prin prezența sa fizică. „Dacă nu voia să vorbească, nu vorbeam, doar rămâneam lângă ea”, spune el. Adesea stătea chiar în afara camerei ei când se retrăgea înăuntru.
Părinții Lunei au ales Wrekin College pentru terenurile sale frumoase, activitățile extracurriculare și lipsa presiunii academice intense
Vezi imaginea pe ecran complet
Wrekin College în Shropshire. Fotografie: David Bagnall/Alamy
Trimiterea ei la internat în Marea Britanie a fost o decizie financiară importantă; Thomas și Hilda nu se consideră bogați. Până la pensionare, Thomas a lucrat în asistență clienți IT, iar Hilda, care este mai tânără, încă lucrează într-un laborator de spital. Sperând că va fi noua început de care avea disperat nevoie, au decis să-și lichideze pensia lui Thomas pentru a acoperi costul. El a preluat conducerea în cercetarea școlilor, căutând unele cu terenuri frumoase și multe activități extracurriculare – ceva ce simțea că Luna ratase – și unde presiunea academică nu ar fi prea intensă. Un agent de educație a ajutat cu aplicația; un serviciu care este gratuit pentru părinți, deoarece școlile plătesc un comision de aproximativ 10% din taxele primului an pentru fiecare solicitant acceptat. Înainte de mult timp, Luna a fost intervievată și apoi acceptată de Wrekin College, o școală mixtă fondată în 1880 care se descrie ca „mândru non-academic selectivă”. Părea potrivirea perfectă.
În ultimele câteva decenii, numărul studenților britanici care stau la internat în școli independente a scăzut semnificativ, majoritatea frecventând ca elevi de zi. Pentru a umple paturile și a echilibra bugetele, școlile cu internat au devenit din ce în ce mai dependente de studenții internaționali, care prin definiție trebuie să stea la internat și care uneori plătesc taxe trimestriale mai mari. La Wrekin College, de exemplu, internii din Marea Britanie din anii 12-13 plătesc 15.725 £ pe trimestru, în timp ce internii internaționali plătesc 17.025 £. Astăzi, aproximativ 40% dintre internii de la școlile cu internat britanice sunt studenți internaționali, cu aproximativ jumătate dintre aceștia din China și Hong Kong. O relatare din 2024 a unui târg educațional din Hong Kong într-o revistă a industriei școlare descria „o atmosferă de disperare”, cu reprezentanți ai școlilor britanice „recurgând la tactici agresive, trăgând părinții de la alte standuri.” Există mulți bani în joc pe tot parcursul acestui proces – nu doar pentru școli, ci și pentru industriile care au apărut în jurul lor. Majoritatea școlilor cer, de asemenea, ca părinții să numească un tutore educațional, cineva din Marea Britanie contractat să acționeze în loco parentis. Acesta poate fi un prieten sau o rudă, dar mulți angajează agenți profesioniști, care sunt de obicei plătiți câteva mii de lire pe an. Principala lor sarcină este să aranjeze cazări de vacanță cu familii gazdă, care sunt plătite cu o taxă separată pe noapte, și să intervină în situații de urgență. Thomas și Hilda au numit pe cineva de la agenția White House Guardians, discutând în prealabil despre problemele de sănătate mintală ale Lunei și împărtășind o scrisoare de la psihiatrul ei. „Am crezut că tutorele se poate ocupa de ea – nu doar lucruri practice precum înregistrarea și vacanțele, ci să aibă grijă de mintea ei, să o ajute cu dificultățile de la școală, să o facă să se simtă ca acasă”, spune Hilda. „Speram că tutorele va fi ca o mamă sau un tată. Dar, de fapt, nu a fost cazul.” Luna a ajuns în Marea Britanie în primele ore ale zilei de 7 septembrie. După prima zi de cursuri, profesorii de la școală au observat că era vizibil tulburată, iar ea i-a contactat pe părinții ei pentru a spune că este copleșită. Dorul de casă este normal, dar curând a devenit clar că Luna nu făcea față. Luptându-se cu insomnia noaptea, adesea adormea în clasă și uneori dormea toată ziua în centrul de bunăstare al școlii. Pe 20 septembrie, i-a spus unei asistente școlare că anterior se auto-vătămase și avusese gânduri suicidare. Acest istoric, împreună cu diagnosticul ei de ADHD, nu fusese dezvăluit școlii sau agenției de tutelă în prealabil – doar depresia, anxietatea și tulburarea de panică, care fuseseră detaliate într-o scrisoare de la psihiatrul ei. O revizuire ulterioară de protecție a copilului cu privire la moartea Lunei a atribuit acest lucru diferențelor culturale în ceea ce părinții ei înțelegeau că trebuie împărtășit, mai degrabă decât oricărei încercări de a ascunde problemele. Două zile mai târziu, personalul a descoperit că se auto-vătămase. S-a decis că Luna ar beneficia de câteva zile departe de școală – practică obișnuită la școlile cu internat – și personalul a sunat tutorele ei educațional pentru a aranja acest lucru. Tutorele Lunei era contractată să „răspundă în mod corespunzător tuturor situațiilor de urgență” în numele ei și să o viziteze în termen de două săptămâni de la sosirea ei. Cu toate acestea, aceasta era a treia săptămână a Lunei și ea nu luase contact. Într-o declarație ulterioară pentru ancheta privind moartea Lunei, responsabilul de protecție al Wrekin a observat că atunci când școala a sunat în acea seară, tutorele „nu părea să știe multe despre Luna (nici măcar că era cunoscută sub numele Luna)” și a spus că va trebui să contacteze sediul central „deoarece familiile gazdă ale White House Guardians nu sunt instruite să aibă grijă de un elev cu dificultăți de sănătate mintală”. A doua zi, tutorele a confirmat că White House nu o va plasa pe Luna la o familie gazdă. Există un argument rezonabil că o familie gazdă neinstruită nu este un loc pentru un copil în criză, care este punctul de vedere adoptat de White House Guardians. Dar, conform revizuirii de protecție, tutorele nu a oferit să viziteze sau să găsească o altă soluție. Într-o declarație scrisă, White House Guardians a spus că confuzia numelui a apărut deoarece Luna se înscrisese la agenție sub numele ei chinezesc, Lok Tung, și că tutorele atribuit Lunei nu o vizitase deoarece era grav bolnavă cu Covid. White House a spus că a recomandat ca Luna să fie dusă la A&E, deși acest lucru nu apare în propriul raport al Wrekin despre incident. În orice caz, Luna nu și-a întâlnit niciodată primul tutore. Vezi imaginea pe ecran complet Luna, la vârsta de 12 ani, la școală în Hong Kong. Fotografie: Cu amabilitatea lui Thomas și Hilda Wong Tutorii educaționali au o responsabilitate grea și acces nerestricționat la copiii aflați în grija lor, dar legea nu le cere să aibă pregătire în bunăstarea copilului, siguranță În 2022, Ancheta Independentă privind Abuzul Sexual asupra Copiilor a semnalat acest lucru ca o preocupare serioasă pentru cei 26.000 de copii internaționali care stau la internat în Marea Britanie în fiecare an, observând că chiar și cineva condamnat pentru infracțiuni împotriva copiilor ar putea lucra ca tutore educațional. Abia anul trecut guvernul a cerut verificări ale cazierului judiciar pentru familiile gazdă de vacanță; încă nu cere nimic de la tutori. Au fost făcute unele încercări de a reglementa sectorul: White House Guardians este acreditată de o organizație de caritate numită Asociația pentru Educația și Tutela Studenților Internaționali (Aegis). Membrii Aegis trebuie să dețină verificări extinse ale cazierului judiciar și pregătire în protecția copilului, dar înscrierea este complet voluntară, iar mulți tutori și companii încă operează fără nicio supraveghere.
Personalul școlii i-a sunat pe părinții Lunei din Hong Kong pentru a-i informa despre auto-vătămare și despre planul de a-i găsi o cazare la o familie. Au încercat în mod repetat să o contacteze pe psihiatrul ei și au contactat serviciul local de sănătate mintală pentru copii și adolescenți. Acea trimitere a expirat când Luna – care avea 16 ani – a refuzat să-și dea consimțământul. Revizuirea de protecție a constatat că trimiterea ar fi putut de fapt să continue fără consimțământ. Panicați cu privire la gestionarea riscului Lunei în weekend, personalul a sugerat ca Thomas și Hilda să numească un alt tutore, recomandând o femeie care era originară din Hong Kong și vorbea cantoneză. Ea acționa deja pentru alți studenți Wrekin din China și Hong Kong. Era o situație de mare presiune, iar Hilda și Thomas au mers înainte.
Noul tutore educațional era, de asemenea, acreditat de Aegis, dar nu avea pregătire formală în sănătatea mintală a copilului, auto-vătămare sau idei suicidare. După ce a fost numită, a venit la școală și a petrecut două ore cu Luna, apoi a propus o cazare de weekend la una dintre gazdele ei obișnuite, care era și psihoterapeut. Luna a mers și s-a întors la școală oarecum mai calmă. Ce nu știau părinții Lunei era că, din acel weekend înainte, aproape toată comunicarea despre fiica lor avea să treacă prin tutorele educațional. Responsabila de internat a Wrekin a reflectat ulterior că vorbea mult mai des cu tutorele educațional decât cu părinții, un obicei despre care revizuirea de protecție a spus că devenise comun pentru prima dată în timpul Covid. Deși Thomas și Hilda vorbesc cu căldură despre îngrijirea oferită de Wrekin pentru Luna, sunt frustrați că nu au fost ținuți mai bine informați. „În opinia mea, nu a fost absolut deloc suficient”, spune Hilda. „Sistemul este că tutorele se va ocupa de fiica mea și va comunica cu noi. Dar, de fapt, ea nu făcea asta.”
În Japonia, la vârsta de 13 ani. Fotografie: Cu amabilitatea lui Thomas și Hilda Wong
Analizând o serie de documente – declarații de martori furnizate poliției și coronerului, mesaje WhatsApp, note de terapie și o revizuire a practicilor de protecție comandată de consiliu – se conturează o imagine a comunicării slabe, a oportunităților ratate de a semnala riscul și a unei facturi în continuă creștere. Tutorele educațional a fost plătit cu o taxă de bază de 2.700 £ pentru anul, cu un supliment de 1.500 £ din cauza nevoilor suplimentare de sănătate mintală ale Lunei. La scurt timp după ce au numit-o, părinții Lunei i-au cerut tutorelui educațional să aranjeze consiliere. Ea a angajat-o pe gazda Lunei pentru a o vedea pentru ședințe regulate de consiliere la școală – o problemă de limite pe care gazda însăși a semnalat-o înainte de a accepta rolul. Tutorele educațional a plătit-o pentru ședințe, în timp ce i-a facturat pe Thomas și Hilda la o rată mai mare și a păstrat diferența. Acest aranjament nu era ilegal, dar nu a fost dezvăluit nici consilierului, nici părinților, conform revizuirii de protecție. Tutorele educațional a declarat la anchetă că i-a cerut consilierului să producă rapoarte sumare despre Luna la fiecare două luni, care erau „trimise direct părinților”. O gazdă ulterioară de cazare a auzit-o pe Luna exprimând gânduri de a-și pune capăt vieții și i-a spus tutorelui educațional că vor ca ea să plece. Revizuirea de protecție a constatat că tutorele educațional nu le-a spus lui Thomas, Hilda sau Lunei despre acest lucru. În schimb, ea a dat „un motiv fals”. În alte ocazii, când familiile nu voiau să o ia pe Luna înapoi, revizuirea a spus că tutorele educațional a înregistrat că „a pretins că familia gazdă era bolnavă și/sau plecată”. Ca urmare, Thomas și Hilda spun că nu au înțeles cât de gravă era criza fiicei lor.
Abia după moartea Lunei părinții ei au văzut cât de dură putea fi tutorele educațional. Într-un schimb tulburător de mesaje WhatsApp la mijlocul lunii octombrie 2022, Luna a scris să spună că un alt elev a lovit-o. Era sâmbătă seara, iar tutorele educațional a fost de acord să ridice problema la școală luni. Apoi și-a schimbat direcția, spunând că este îngrijorată că Lunei i se va cere să părăsească Wrekin din cauza problemelor sale de sănătate mintală. I-a trimis Lunei un e-mail intern pe care școala i-l trimisese, o actualizare de protecție care spunea că Luna descrisese că are „o cădere nervoasă”. I-a spus Lunei că limbajul pe care îl folosea sugera că trebuie să „se întoarcă în Hong Kong” sau să fie într-o unitate medicală, concluzionând: „Aceasta nu este o glumă.” Când Luna a protestat că încearcă din răsputeri și că fusese afară din școală timp de doi ani, tutorele educațional a răspuns: „Ești în țara altcuiva și ei nu vor învăța modul chinezesc de a se învârti în jurul tău.” Și apoi: „Trebuie să vezi un doctor sau un consilier. Eu sunt doar un tutore.” La scurt timp după ora 23:00, tutorele educațional a spus că merge la culcare și a încetat să răspundă. Luna a trimis mesaje din ce în ce mai agitate în tăcere, alternând între engleză și cantoneză: „Am avut încredere în tine. Și acum arunci totul înapoi spre mine... Ce vrei? Deja încerc să fiu o elevă bună, o fiică bună.” Tutorele educațional nu a răspuns, deși a raportat incidentul cu lovirea la Wrekin. „Încheierea conversației în acest mod, fără nicio continuare, pare foarte periculoasă pentru o fată de 16 ani cu depresie și anxietate”, spune Thomas.
Luna le-a spus părinților ei că îi place școala și că își face prieteni. Dar, în realitate, se străduia. Citind notele consilierului, pe care părinții Lunei le-au văzut pentru prima dată când au fost dezvăluite coronerului, se conturează un tipar: fulgerări de suferință intensă – dor de casă, atacuri de panică, disperare că rămâne în urmă – urmate de Luna insistând că totul este bine. La începutul lunii octombrie, consilierul a raportat școlii că Luna vorbise deschis despre auto-vătămare și gânduri suicidare, spunând că „se simțea comfortată de ideea morții”. În altă parte, ea a subliniat că Luna nu avea niciun plan să acționeze pe baza acestor sentimente și că, în multe privințe, era o adolescentă normală. Într-o ședință, s-a mirat de cât de multă pastă și cartofi mâncau englezii. Profesorii au găsit-o inteligentă, dar insuficient echipată: doi ani în afara clasei o lipsiseră de abilitățile practice necesare pentru studiul academic, iar ea îngheța la teste, uneori scriind aproape nimic, în ciuda săptămânilor de preaviz. Orele ei nocturne o deosebeau, iar deși își făcea prieteni, alți interni erau reticenți să împartă o cameră cu ea. Conform revizuirii de protecție, responsabila de internat le-a spus colegilor că nu credea că Luna era potrivită pentru mediul școlii cu internat. Această îngrijorare nu pare să fi dus la nicio acțiune suplimentară; în schimb, când examenele ei de sfârșit de an au mers prost, Wrekin a sugerat să repete anul.
Luna a mers acasă de trei ori în acel an și era mereu fericită să-și vadă părinții și să se întâlnească cu prietenii. La ultima ei călătorie înapoi, pentru vacanța de jumătate de termen din mai, a sosit cu două jucării cu pinguini – una pentru ea și una pentru a o consola pe Hilda în timp ce erau separate. Thomas și Hilda știau că Lunei îi era greu și ea a rămas mai mult decât planificat. Luna nu era sigură dacă să reia anul. „I-am spus că nu contează, nu voiam să punem presiune pe ea”, spune Thomas. „I-am spus că poate rămâne în Hong Kong. Putea alege să studieze alte lucruri sau să se întoarcă în Marea Britanie. Era decizia ei.” În privat, Hilda spera că fiica ei va rămâne acasă – îi fusese teribil de dor de ea. Notele de terapie ale Lunei arată că, în timp ce se gândea dacă să se întoarcă, simțea un profund sentiment de eșec și se îngrijora de cât ar costa părinții ei un alt an academic. Sunt bântuiți de gândul că acesta este motivul pentru care a decis să mai încerce o dată viața în Marea Britanie.
Vara Lunei fusese pe agenda tutorelui ei educațional de mult timp; tutorele recomandase un curs de vară de psihologie. Sperând că ar putea ajuta-o pe Luna să intre la universitate, părinții ei au înscris-o. Numit Young Psychologist Summer Experience, era un curs rezidențial de două săptămâni în Londra care costa 6.740 £. Tutorele educațional le-a spus lui Thomas și Hilda prin WhatsApp că era „organizat de UCL”; „Vor sta în cazarea universității și facilitățile lor și multe altele. program excelent.” Era adevărat că Luna va sta în cazarea Universității din Londra, dar acolo se termina conexiunea. Cursul era de fapt condus de InvestIN, o companie privată care vinde ceea ce numește „experiențe imersive de carieră” adolescenților. Tutorele educațional a fost plătit cu un comision de către InvestIN pentru recomandarea Lunei. Acest aranjament nu era ilegal, dar conform revizuirii de protecție, nu a fost dezvăluit lui Thomas și Hilda. Programele rezidențiale de vară pentru studenții internaționali sunt o afacere mare și sunt chiar mai puțin reglementate decât tutela. Adulții care le conduc trebuie să aibă verificare DBS – dar pentru copiii peste opt ani, nu există standarde minime statutare pentru cadrul în sine și nici un regim de inspecție precum cel care guvernează școlile.
Ca și în cazul terapiei Lunei, tutorele educațional s-a ocupat de tot ce ținea de timpul ei cu InvestIN. În loc să dezvăluie problemele de sănătate mintală ale Lunei devreme, astfel încât riscul să poată fi evaluat și sprijinul pus în aplicare, ea a așteptat până chiar înainte de începerea cursului și a trimis prin e-mail o scrisoare de la psihiatrul Lunei unui membru al echipei InvestIN. Un e-mail trimis de tutorele educațional pe 5 iulie, cu o zi înainte de curs, a fost citit la anchetă: „Ea este o pacientă de sănătate mintală recuperată [sic] și se teme că oamenii o vor respinge.” Nu a menționat că Luna fusese adusă acasă cu avionul cu șase săptămâni mai devreme pentru că sănătatea ei mintală se înrăutățise. Mai târziu, i-a spus revizorului independent că era „îngrijorată că [Luna] nu va fi acceptată în program din cauza medicației pe care o lua.” Hilda este derutată de această
